第1页共2页职业教育开展调查研究报告近年来，兴旺国家对职业教育的重视程度不断加强，尤其是国际金融危机造成的产业结构调整和新的人才需求，给职业教育开展带来诸多挑战与机遇。欧洲职业培训开展中心发布的实现职业教育与培训的现代化综合报告指出，职业教育与培训在支持经济开展、保证充足的技能供给、保持企业创新能力和生产力开展、消除社会排斥及增进社会和谐中发挥着重要作用。美国政府提出了一项“保证毕业政策〞，方案在未来2023年里，由联邦政府为社区学院提供120亿美元的“革新基金〞，让500万人获得相应学位和文凭，以此提高社会生产力；英国的202223教育与技能法提出要为所有居住在英格兰、已结束义务教育但未参加第三级教育且未满18岁的人提供全日制培训；澳大利亚政府决定在202223年后的6年内，增加约82万个职业教育与培训位置。引导职业教育专业化、终身化许多国家政府非常注重企业参与职业教育，促使职业教育更好地满足社会经济开展所需要的、不断革新的技术要求，提升人才培养质量。日本政府202223年设立了产学合作培养实践型人才工程；德国的联邦职业教育法明确规定要实行跨地区校企合作；法国要求职业教育文凭的标准与建立均需企业界参与。此外，为了促进企业参与职业教育，许多兴旺国家都建立起了由不同行业雇主参与或组成的行业机构，如英国的行业技能委员会、荷兰的知识中心与澳大利亚的行业技能委员会等。为适应产业结构调整、技术升级和社会进步等多方面需求，兴旺国家纷纷采取措施，促进职业技术教育资格与高等教育资格的衔接互通，使职业教育与培训纳入终身学习体系之中。在英国职业教育资格框架内，职业技术资格证书和其他学历教育文凭在适当层次可以互通；在澳大利亚职业资格框架内，学习者可以实现跨部门的资格衔接；德国职业院校毕业生能够获得综合性大学硕士文凭，优秀毕业生可攻读博士学位。多管齐下确保职业教育高质量许多国家建立了职业教育的质量保障体系，并不断加以完善第2页共2页202223年5月，欧盟教育部长理事会审议了由欧盟委员会提交的“关于更新欧洲教育与培训合作战略框架的政策文件〞，其中一个重要目标就是提高教育与培训的质量和效益；英国202223年成立了就业与技能委员会，其职能之一就是围绕“世界级技能〞目标而进行的有关工程提供评估意见，以此保证英国职业教育质量；德国在政府组织下设立了高等职业教育质量保障的常设机构——教育质量考评委员会；澳大利亚建立了一套国家的质量标准——质量...
