衡水市校园足球后备人才培养模式研究_朱峰.pdf

体育人才培养2023年(第13卷)第6期当代体育科技(Contemporary Sports Technology)衡水市校园足球后备人才培养模式研究朱峰(衡水学院体育系 河北衡水 053000)摘 要：校园足球战略以及体教融合理念的交融，对衡水市校园足球后备人才培养提出了新的挑战。该文对衡水市校园足球后备人才培养模式进行研究分析，发现当前衡水市校园足球后备人才培养存在的主要问题有学校重视程度不足、师资方面的保障力度不够、家长对子女参与足球认识的偏差、学校的场地器材有待改善。因此，需要提高衡水市学校领导的重视程度，以及各级部门相关领导的重视程度；加强校园足球师资队伍建设；转变家长传统思想观念，提高家长对足球运动的认识和理解等，从而进一步改善衡水市校园足球后备人才培养方式。关键词：衡水市 校园足球 后备人才 培养模式中图分类号：G843 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2023)06-0137-04Research on the Training Mode of School Football Reserve Talents in HengshuiZHU Feng(Department of Physical Education,Hengshui University,Hengshui,Hebei Province,053000 China)Abstract:The integration of the school football strategy and the concept of sports-education integration has put forward new challenges for the training of school football reserve talents in Hengshui.This paper studies and analyzes the training mode of school football reserve talents in Hengshui,and finds that,at present,the main problems existing in the training of school football reserve talents in Hengshui include insufficient school attention,insufficient guarantee of teachers,deviation of parents understanding of childrens participation in football,and the need to improve the school field equipment.Therefore,it is necessary to improve the attention of school leaders in Hengshui and relevant leaders at all levels;Strengthen the construction of football teachers on campus;Change parents traditional ideas,improve parents awareness and understanding of football,etc,so as to further improve the training mode of football reserve talents in Hengshui campus.Key Words:Hengshui City;School football;Reserve talents;Training mode2015年3月，中国足球改革发展总体方案 的颁布对中国足球发展产生了巨大的影响，该方案明确指出，发展社会经济的同时，也要重视足球事业的发展。足球事业的发展不是一蹴而就的，要分阶段进行，首先要完成近期和中期任务，在足球管理方面，需结合我国的社会情况进行改革，提出创新的特色管理方案；鼓励青少年参与足球运动项目，扩大参与足球运动的青少年人数占比；提高举办足球联赛的组织能力；提高男足职业水平，跻身亚洲强队行列之中。树立积极向上的足球风向标；中国足球运动水平达到世界级，进军世界强队之后，要积极筹备申办足球世界杯。此后，教育部也发布了 教育部等六部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见，提出了校园体育教育要注重足球运动一项，要在2020年前建设中国特色DOI：10.16655/ki.2095-2813.2211-1579-7252基金项目：衡水学院校内非实体性研究机构项目（2021yj23）。作者简介：朱峰（1981），男，博士，讲师，研究方向为足球教学与训练。137当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2023年(第13卷)第6期体育人才培养青少年校园足球发展体系1。该体系遵循青少年成长规律，让更多青少年参与进来，使得青少年运动水平显著提升，体制机制充满活力，保障运动基础条件，创建积极向上的文化氛围。至此，我国正式拉开了全面推进足球改革发展的帷幕。近期出台的 全国青少年校园足球教学训练竞赛体系建设方案实行方案，结合我国教育发展规律以及足球运动技巧和我国青少年人才成长规律，同时不断健全我国青少年足球训练培训体系，扩大与国内专业竞赛对接渠道，形成融合发展体制。另外，各项足球政策的落实也加快了足球在校园的普及和推广，进一步完善了我国足球后备人才的培养体系。足球事业方兴未艾之际，衡水市校园足球后备人才培养工作也在有序展开，然在推进的过程中，不免要审视现有的问题，以便有的放矢，构筑衡水市校园足球后备人才培养的有效模式。1 衡水市校园足球后备人才培养存在的问题 1.1 学校重视程度不足校园足球活动是一项校园体育运动和足球事业改革发展工作，虽然得到了国家的高度重视，但目前在衡水市的学校中，对校园足球的重视程度和支持力度还有待提高。通过对衡水市学校的调查发现，很大一部分学校都不太重视校园足球后备人才的发展，原因在于足球本身就是一个身体对抗性很强的项目，尤其在学校中，不论是训练还是比赛，学校都要承担一定的风险。虽然大部分学校不太愿意开展校园足球活动，但大多数领导对足球运动持有相对支持的态度，还有少部分领导没有对足球运动给予相应的重视，更多的是关注学生的学习成绩。足球课不被重视的情况也成为足球运动发展的绊脚石。很多学校领导虽然大会小会上强调要发展足球运动和培养后备人才，但实际上很少将足球运动当成重要的体育课程，当足球运动与其他文化课产生时间冲突或其他方面的冲突，他们会毫不犹豫地选择文化课程。因此，开展校园足球活动没有成为一种自觉的行为，对开展校园足球活动的积极性和主动性不够，流于形式，甚至只是为了应付上级的检查。因此，这也是造成校园足球后备人才培养困难的因素之一。1.2 师资方面的保障力度不够校园足球需要有专业的教师进行正确的指导，才会使学生将来有机会真正成为一名优秀的足球运动员，所以启蒙老师的专业水平至关重要。经过调查发现，衡水市校园足球教师的资源分配严重不足2，足球教师在教学工作中一般都身兼两职，一般都是其他项目体育教师兼任足球教师，非足球专业的足球教师占大多数，而且仅有一小部分教师对足球运动有过专业学习和研究经历，大多数兼职足球教师的足球理论和足球技能远远不够，缺乏足够的临场经验，无法对学生开展高水平的指导和帮助。他们只是将足球看作一种课外运动的补充，他们既没有培养足球后备人才的欲望和兴趣，更没有培养足球后备人才的能力，继而导致在足球开展中存在一定的局限性。这也在相当程度上影响了衡水市青少年足球运动的发展，成为衡水市青少年校园足球运动推广的一个巨大障碍。这也是成为制约当前衡水市校园足球后备人才培养发展的重要原因之一。1.3 家长对子女参与足球认识的偏差调研发现，家长对于足球的认知存在着很大的偏差，大部分家长都没有切身参与感受过这项运动，很多家长虽然比较关注足球，但由于孩子正处于青少年发育的关键时期，会担心孩子参与足球运动而受伤，对孩子的身心健康会带来很大的伤害。另外，部分家长表示，在学生教育的巨大压力下，参与足球运动会直接影响学习成绩。少数家长受到目前中国足球发展水平的严重影响，认为中国足球水平落后，多年来不但进不了世界杯，甚至在亚洲的排名也逐年下滑，对目前的足球风气非常不认可，并认为参与足球运动对以后没有什么帮助，没有出路，孩子通过足球运动成才不太现实。而一些家长则只是想通过足球运动，让孩子以特长生的身份考上比较好的大学。家长对于真正想让孩子参与校园足球运动的意愿并不是很强烈。1.4 学校的场地器材不完善足球场地和足球设备的完善是发展校园足球运动与培养校园足球后备人才的基础条件。据调查，衡水市校园足球场基本能够满足体育教师在课堂上的需求，基本的课堂教学并不能培养足球高素质人才3。从某种意义上讲，学校足球场设施的不完善也严重阻碍了学校足球的发展。足球场的数量已不能满足足球训练的要求。调查结果表明，衡水市校园足球场大部分是不规则的，只能满足教学。如果举办正式比赛，将138当代体育科技(Contemporary Sports Technology)体育人才培养2023年(第13卷)第6期无法达到要求，严重降低主办比赛的成功率。设备和设施也需要更新和改进。学校足球器材设施过于陈旧，不能满足日常教学训练的要求，学生的发展受到限制。另据调查，衡水市校园虽然基本上有足球场，但有些学校设施设备受损严重，得不到及时修复，因此，很多有一定天赋的足球运动员难以得到培养。足球场是足球教学训练的基本组成部分，设施不足是衡水市校园足球发展的制约因素，衡水市校园足球要想得到更好更快的发展，要想培养更多的后备人才，就必须重视足球场地和足球设施，更新和完善相关的足球设施。2 衡水市校园足球后备人才培养的模式 2.1 建立健全校园足球考核评价机制在现阶段依旧以学生文化课的成绩为中心的环境下，对于发展校园足球，学校面临着一些来自外部的阻力和压力。因此，为激励学校自觉开展校园足球活动的内部动力，就需要更加规范学校足球的激励考核机制和重视足球后备人才培养的模式。首先，制定学校足球资金绩效考核制度，对校园足球经费实行差异化分配，取消均等化分配，并依据学校足球运动举办质量、比赛成绩等各部分情况来评判足球校园创设情况，依据评判等级来支配费用，尽量有效发挥费用的实际效用。另外，创立足球校园淘汰制度，对于考评不理想的学校，进行警告或暂缓评优评先，而对于考评合格的学校，要予以物质奖励和精神奖励，通过足球校园淘汰制度引起各学校对足球运动的重视，并采取各种手段和措施大力培养足球后备人才。最后将学校足球推广情况归入校园体育工作评判与政府执行教育评判的核心内容，要以举办赛事是否成功、足球场地是否完整、后备人才的多少、校园足球创设情况等作为学校或地区得到鼓励和奖励的重要标准。2.2 加强校园足球师资队伍建设足球师资力量是推广学校足球运动最为核心的人力因素，目前来看，衡水市校园足球师资力量有质量不高、数量不足的问题，再者有薪资待遇比文化课教师低，从而降低足球教师积极性的问题。因此，要加强校园足球师资队伍的建设，就要做到“走出去”和“引进来”。“走出去”就是重视对校园已有足球师资力量的培养，对于一些专业的足球教师要提高薪资待遇，放宽晋升条件，要珍惜现有的足球教师资源，给予他们相应的地位，不能对他们有任何的歧视，对待足球专业教师，要与其他学科教师一样，他们也是教师队伍的重要组成部分，让他们对这份工作有崇敬感，要积极发挥专业足球教师的主动性和创造性。要加大专业培训力度，有条件的学校要让足球专业教师到一些先进的地区和学校去考察学习，学习人家的先进教学技术和先进教学经验。要引入一些专业足球运动员与足球教练定期或不定期来学校开展讲座或进行现场指导，更好培养学校足球专业教师的足球教学方法和