弘扬“吕梁精神”__培育时代新人_芦靖玮.pdf

经济师 2023 年第 05 期摘要：“吕梁精神”发端于抗日战争时期，并随着时代的发展不断增添新的内涵。“艰苦奋斗、顾全大局、自强不息、勇于创新”高度凝结了“吕梁精神”的内涵，进入新时代，思想政治教育实效性的发挥需要利用好“吕梁精神”，把“吕梁精神”融入到育人过程中，关键在于坚持思想政治教育的主阵地、创新宣传渠道、融入“四史”教育、以及优化校园文化环境。关键词：“吕梁精神”思想政治教育时代新人作用路径中图分类号：F217文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）05-132-02建党 100 多年来，我党形成了珍贵的红色基因、红色传统、红色资源。“吕梁精神”同“红船精神”“井冈山精神”“长征精神”等，共同构成了中国共产党人的精神谱系。作为中国精神谱系之一的“吕梁精神”独具特色，“吕梁精神”根植于历史悠久的三晋大地，并在时代变迁中赋予了新的时代特色。艰苦奋斗、顾全大局、自强不息、勇于创新是“吕梁精神”的核心。2017 年，习近平总书记在山西考察时强调，“革命战争年代，吕梁儿女用鲜血和生命铸就了伟大的 吕梁精神，我们要把这种精神用在当今时代，继续为老百姓过上幸福生活、为中华民族伟大复兴而奋斗”。1进入新时代，“吕梁精神”的魅力依然焕发出强大的生机活力，需要充分挖掘红色文化所蕴含的精神财富，增强做中国人的志气、骨气、底气，激励时代新人继续赓续光辉事业。一、“吕梁精神”的形成与科学内涵黄土高原孕育了独特的地域文化，山西这片土地在具有 5000 年历史的中国扮演了重要的角色，从旧石器时期开始，这里就成为炎黄子孙生活之地。山西既是中原文化的核心区域，也是与北方少数民族接壤的地区，中原文化与北方文化的交流大大促进了山西的发展，这为“吕梁精神”的形成奠定了基础。吕梁的名字取自贯穿其中的吕梁山脉，吕梁的“梁”包含脊梁的含义，高耸的吕梁山脉也是中华大地上的天地脊梁。吕梁山脉由南向北贯穿吕梁境内，长度 400千米的山脉使得吕梁交通不便，由于被大山环绕的吕梁降水偏少，农业发展受限，但吕梁的矿产资源相对丰富，煤炭是吕梁的优势资源，艰苦的自然环境并没有限制吕梁的发展，反而为“吕梁精神”的形成提供了宝贵的经历，生活在这片土地上的人们也具有了自强不息的精神气质，不仅克服了恶劣的自然环境，而且形成了独具特色的“吕梁精神”。“吕梁精神”的形成也包括鲜明的地方历史文化因素，经历了历史上的“三家分晋”“红军东征”等重大历史事件，锻造出了独特的历史文化。伟大的“吕梁精神”源自于艰苦的磨难，在外有吕梁山脉，内有黄河的山西大地上，吕梁虽没有拥有最为富裕的土地，但艰苦的自然环境历练出了吕梁人民高尚的精神品质。在古代历史上，山西这片土地诞生过女娲、尧、舜、禹等历史人物，晋文公也曾经在吕梁的交口县度过了19 年，在这段最为坎坷的经历中，也让晋文公重新回到了历史舞台的中心。在唐朝统一中原之后，这片大地上也涌现出了诸如狄仁杰、柳宗元、王昌龄等著名人物。在近代也诞生了爱国英雄刘胡兰、贺昌等。这些历史文化的积淀为“吕梁精神”的产生奠定了良好的文化底蕴。“吕梁精神”发端于抗日战争时期，吕梁是红军东征的主战场，在历时近 3个月的战斗，吕梁成为红军坚强的后方基础，晋绥革命根据地是陕甘宁边区的前方防线，吕梁人民不仅提供了大量的粮食物资，而且还有大量人员参军，为抗日战争的胜利提供了坚强保障，吕梁地区是晋西北革命根据地的主要组成部分，境内还建立了多个党支部，不仅为党组织的巩固起到了作用，还宣传了党的抗日政策，在党领导山西地区的抗日工作时，涌现出了诸如刘胡兰、林枫、贺昌等吕梁英雄。童年时期的刘胡兰就对加入中国共产党有了很强烈的向往，在面对审讯时刘胡兰并未屈服，而是说出了：“怕死不当共产党人”，展现出共产党人的坚定立场。为了保守好党的秘密以及同志的安全，献出了自己宝贵的生命。毛泽东同志在听闻此事后，挥笔写下“生的伟大，死的光荣”题词。著名将领贺昌出生于山西柳林县，为了保护中央转移，率军突围的过程中，被数倍于己的敌人包围，最终身先士卒不幸牺牲。林枫则在晋西南根据地领导了根据地建设，培养了大批扎根在当地的党员骨干，为党的发展打下了坚实的基础。解放战争时期，“吕梁精神”进一步得到完善，吕梁从人力与物力上极大支援了人民军队的作战，在物质极为贫乏的时期，吕梁支援了大量的粮食与各类物资，缓解了前方资源不足的困难，吕梁境内有大量人员参加到支援军队的队伍中，“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”是吕梁参军热情的真实写照。二、“吕梁精神”对时代新人的激励作用时代塑造了精神，精神反映了时代，只有高尚的精神品质才能够指引前进的方向，同时，青年群体是新时代的建设者与接班人，把“吕梁精神”融入青年教育之中，必将提升文化自信，也将为实现中华民族的伟大复兴提供精神动力。1.“吕梁精神”的基石是艰苦奋斗。在极为艰苦的革命年代，吕梁人民继承了祖祖辈辈艰苦奋斗的优良传统，在贫瘠的黄土高原上开辟了新的天地，为保护延安革命根据地起到了巨大的作用。面对困难不抛弃不放弃，在“一穷二白”的条件下谱写了新的功绩，也只有伟大的奋斗精神才可以在慢慢征途中开辟出新的道路。在新时期，面对新的情况更加需要以奋发向上的姿态来面对挑战，在走向民族复兴的征程中，没有艰苦奋斗的精神是难以进步的。艰苦奋斗，在新时代的表现就是迎难而上，舍己为人，达到这样的境界不仅需要在思想上做到，更需要在行动上践行这一理念。艰苦奋斗不仅是一种精神气质，更是一种价值追求，是克勤克俭的生活方式与人生态度。在对待新的挑战与环境，艰苦奋斗是永不过时的行为准则，具体表现为自力更生与迎难而上，自力更生是艰苦奋斗的立脚点，历史的接力棒不断传递给后人，对于时代新人来讲，只有依靠自己，充分发掘自身潜力才能够为时代做出贡献。弘扬“吕梁精神”，做合格的时代新人，需要在价值取向与精神品质上做到艰苦奋斗。在价值取向上，就是要吃苦在前，享乐在后；在精神品质上，要做到脚踏实地，兢兢业业。我国能够突破重重封锁，在国防与建设领域取得巨大进步，就是依靠艰苦奋斗的精神力量来完成任务。弘 扬“吕 梁 精 神”培 育 时 代 新 人芦靖玮区域发展132经济师 2023 年第 05 期2.顾全大局是“吕梁精神”的核心。在中华文明的发展进程中，自始至终没有中断的重要原因就是顾全大局，在中华文化中，历来重视公而忘私的大局观念，毁家纾难等一系列文化故事都蕴含着顾全大局的价值取向，中国从近代以来的屈辱历史发展到今天世界上第二大经济体，依靠的是无数仁人志士的无私奉献与大局观念。对于青年群体，顾全大局就是要站稳立场，尤其是在信息爆炸的时代，如何获取、分辨、利用信息是新的挑战，面对这些挑战需要用大局观来予以衡量，在原则性问题以及大是大非面前需要有坚定的立场、观点、态度。同时，维护党的健康发展和稳定是大局观的重要表现，在任何情况下，党处于大局当中的核心地位，在革命年代，吕梁人民宁可自己吃不饱，也要节省下粮食供给前线的八路军战士，在仅有 40 万人口的吕梁，参军人数却达到了近 3000 人，为兵员的补充做出了巨大贡献。学习顾全大局的精神，关键在于做到把小我融入大我之中，在个人的利益与集体的利益发生碰撞时，需要优先考虑集体的利益。同时，也只有维护了大局，才能够有安稳的局部环境，只有大局的稳定，才能够有个体的生存空间，这就需要做到无私无我，奉献自己的力量来实现更大的成就。3.“吕梁精神”的精髓是自强不息。古语有云，“天行健，君子以自强不息”，中华文明能够跨越重重阻碍，不断取得进步来自于自强不息的精神动力，在当今时代，自强不息表现为奋发图强的工作态度与永不懈怠的生活态度。首先，自强不息不仅是在革命年代的大无畏精神与顽强的革命精神，而且表现为建设年代的工作热情与合作精神，自强不息是引导青年面对困难、克服困难、争取胜利的金钥匙，也是一种团结一切的力量源泉，尽管个体的力量是弱小的，但是如果汇聚成集体则会放大数倍，就像抗击新冠疫情中展现出的中国力量与中国速度，是个体的力量所难以达到的，个人的得失与否最终取决于个体在集体中的贡献，集体的力量大于个体，最终会取得更大的成就，马克思曾指出：人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和2。在现代社会中，践行自强不息表现为英勇顽强、锲而不舍、团结拼搏、奋发有为，这四个方面分别体现了坚定的信念，坚强的意志，力量的源泉，目标与追求。4.勇于创新是“吕梁精神”的灵魂。从纵向上看，勇于创新是对以往经验的继承，从横向上看，勇于创新与其他三个精神体现了不同时期各有所侧重。改革开放以来，勇于创新是“吕梁精神”的主旋律，吕梁山护工以及土地流转制度都是吕梁地区的创举，用勇于创新的精神做指引，做创新型人才，不仅有利于建设创新型国家，而且有利于提升我国文化的竞争力与吸引力。唯有创新才可以突破一切困难与险阻，只有以“苟日新，日日新，又日新”的创新意识来不断超越自我，才能够在形式不断变化的时代潮流中站稳脚跟，我国的国力能够在世界上位于前列，很大程度上源自思维上的解放与创新。同时，勇于创新并不意味着完全抛弃以往的经验，创新是在继承的基础上创新，是对原有经验的发展与提升。勇于创新的落脚点在新上，只有方法新和思路新，才能够取得新的成就，才能够求得发展。三、新时代弘扬“吕梁精神”的理论进路1.利用好思想政治教育理论课。价值性与知识性相统一是思想政治课有效育人的关键，列宁曾指出：工人本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外边灌输进去3。思想政治教育是做人的工作，如何让受教育者入耳入脑入心，关键在于需要及时更新思想政治教育的方法与内容。“吕梁精神”可以通过故事的形式向学生传递教育理念，在具有温度的讲解中学习思想知识，在课堂上，可以通过重温吕梁革命影片与资料等，拓展教学的方式，灌输教育与隐性教育、思政课与专业课可以相互结合，把思想上的提升与实践上的改造相结合，同时在适合于青年思想实际的情况下进行教育，循序渐进地提升思想水平。2.创新宣传渠道。在网络时代，在宣传渠道上，也需要占领网络这一渠道，在人人都有麦克风的舆论环境下，需要用中国精神来凝聚力量，团结起最大公约数，让宣传真正入脑入心，历史名人、历史遗迹等是贯穿“吕梁精神”形成过程中的金线，如何把“吕梁精神”发扬好，关键在于利用好“吕梁精神”中所蕴含的各类资源，例如小说 吕梁英雄传刘胡兰传 等作品，以及纪念馆、博物馆等。其次，拓宽海外宣传渠道，加快中国文化走出去，“吕梁精神”不仅是中国的宝贵精神财富，同时也是世界的宝贵精神资源。完善网络领域的传播环境，加强对网络平台的建设、利用、管理、监督，不仅需要对垃圾信息进行屏蔽与删除，而且需要用具有积极影响的思想来填补空缺，宣传内容的丰富有利于提高互联网场域思想政治教育影响力。3.把“吕梁精神”融入在“四史”学习中。“吕梁精神”是思想政治教育的优秀资源载体，在“四史”学习中，将“吕梁精神”与“四史”学习相结合有利于提升“四史”学习的鲜活性与吸引力。“吕梁精神”是有益的补充，在“四史”学习的大历史观中，从细小处入手有利于把历史现象与蕴含的道理更加真实与近似地传递给受教育者，在“小历史”中体悟“大历史”。同时，需要充分利用博物馆、纪念馆等物质载体，吕梁境内有晋绥边区纪念馆与刘胡兰纪念馆，组织开展红色教育参观活动，不仅能够弘扬“吕梁精神”，而且可以带动吕梁地区的经济发展。其次，发掘文化作品中的“吕梁精神”，如纪实文学刘胡兰 吕梁英雄传 等作品，把“吕梁精神”赋予艺术色彩，增强吸引力与感染力。4.优化校园文化环境建设，将“吕梁精神”融入校园环境。校园环境是思想政治教育的重要组成部分，校园环境分为物质上的文化环境以及精神上的文化环境，其中包括校园景观、校园网、社团组织、校园节日等，这些方面共同构成了“环境思政”，环境对人的培养具有重要的影响，在校园之中，每天接触到的景观与宣传都会产生影响，在校园的宣传栏、雕塑、公寓等地点需要得到合理的利用，例如建设雕塑以及宣传海报，打造覆盖全面，内容丰富的宣传平台。同时，在重要节日以及校园文化活动时，可以把吕梁的名人故事与其中蕴含的精神融入艺术作品之中，提升校园文化的内涵。传承红色基因，