红色文化融入高校思想政治教育的对策思考_赵祥秀.pdf

2023年第22卷 第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&Science Tribune红色文化融入高校思想政治教育的对策思考赵祥秀张丽【内容摘要】高校是思想政治教育的主阵地，承担着培育接班人的重要使命。如今，我们比历史上任何一个阶段都更加接近伟大复兴的目标。红色文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，是高校实现立德树人的宝贵资源，新时期更需要将红色文化融入高校思政教育，发挥红色文化精神力量。文章对于红色文化融入高校思想政治教育路径进行研究，力求拓宽育人之道，培育时代新人。【关键词】红色文化;思想政治教育;教学改革【作者简介】赵祥秀(1999)，女，山东滕州人，牡丹江师范学院硕士研究生;研究方向:马克思主义中国化张丽(1965)，女，黑龙江牡丹江人，牡丹江师范学院教授;研究方向:马克思主义中国化当今中国的意识形态领域，多元文化并存，但无论文化形态怎样变化，内容怎样更新，红色永远是中国特色社会主义文化鲜明的底色。正如习近平总书记所说:“我们要沿着革命前辈的足迹继续前行，把红色江山世世代代传下去。”1 因此，继承发扬红色文化，明晰红色文化的内涵十分的必要。一、红色文化的内涵文化即“以文化人”，是人类进行社会实践结果的物化和标志，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化具有独特性，不同民族、不同历史阶段会产生相应的不同的文化。在中国人眼中，红色向来代表着激情、勇敢、革命、热血。红军、红灯记 红岩、五星红旗，红色在中华文化发展的历程中早已被赋予了更深层次的人文内涵，打上了民族烙印。一般来说，红色文化是指在中国共产党领导下，中国人民在革命的实践过程中所形成的一切先进文化的综合体，是对历史与革命的高度概括。“中国红色文化是中国人民的精神家园，是中国人民永远告别苦难的福祉，是中国人民创造光辉未来的强大精神动力和思想保证。”2 红色文化中蕴含的红色精神、红色基因，始终激励着中国人民开拓进取，不断取得新成就，创造中国奇迹。二、红色文化融入高校思政教育的重要意义国势之强在于人，红色文化以民族文化为根基，以中国特色社会主义为导向，与高校思政教育同向同行。因此，弘扬红色文化，将红色文化融入高校思政教育具有重大意义。(一)共同的文化根基。近代以来，为推翻压在中国人民头上的三座大山，谋求中华民族的独立富强，一代代革命先烈抛头颅洒热血。在此过程中产生和凝练出的红色文化，既是对中华民族五千多年优秀文化的继承，也蕴含着实践特色。红色文化中蕴含的“甘将热血沃中华”的牺牲精神是对中华文化中家国情怀的继承发展，“敢教日月换新天”的斗争精神是对自强不息民族精神的继承发展。党的民主集中制是对“民水君舟”古代民生思想的继承发展。红色文化与中华优秀传统文化在话语表达、内在涵义、价值体系等方面具有高度一致性，能够增强大学生对中华民族优秀传统文化的理解和认同感，从而为高校思想政治教育奠定牢固的文化根基。升研究生创新能力;在实验楼内增设文体活动室或活动场所，方便导师、学生开展组内文体活动，形成“无处不体育”的文化氛围;广泛开展校企合作、院企合作，以企业毕业生招聘及科研项目攻关双线并重，切实提升研究生实践能力，促进研究成果转化。五、结语高校各二级学院作为学生培养的主体，应持续将“三全育人”工作推向纵深，深入开展“导学思政”活动，有效破题“导学思政”。以立德树人为中心，搭建研究生导师和辅导员沟通平台，推动构建“一心双翼四环”的研究生协同育人体系。聚焦思想政治教育，强化顶层设计，完善体制机制;按照学科特点，落实班主任制度;挖掘导师学术资源，拓展研究生学术视野;丰富师生交流渠道，搭建师生运动、就餐、交流平台;提升导师指导学生职业发展重视程度，挖掘企业育人资源，鼓励师生共同参与企业课题研究和实习实践，使其真正利用在校所学服务社会。【参考文献】1 施卫华 研究生辅导员与导师协同育人研究J 高校辅导员学刊，2021，13(4):68 72 2 康新兴，刘子涵“三全育人”视域下硕士研究生思想政治教育“导辅”协同模式探究 J 公关世界，2022，1:78 79 3 李超，吕焱，蒋楠，王维思，李显赫 大数据时代下的研究生导师与辅导员协同育人机制J 智慧中国，2020，5:7677 4 张镭 辅导员与研究生导师之间沟通渠道建立分析J 高校辅导员，2015，3:28 30 5 姚芹，于佳 浅析“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人工作 J 现代职业教育，2022，16:49 51 6 陈翠娟 新工科背景下多方协同育人路径研究 以软件工程专业为例J 佳木斯大学社会科学学报，2022，40(3):198 200+203141产业与科技论坛2023年第22卷 第3期Industrial&Science Tribune2023（22）3(二)一致的价值导向。价值观是文化的核心。红色文化发端于中国共产党领导新民主主义革命阶段，植根于人民群众的土壤，见证了党的整个发展历程。中国共产党的优秀品质决定了红色文化注定具有政治性、人民性、科学性、无产阶级性等特点，决定了它在立旗帜、育新人方面所具有的“指引”功能。红色文化与高校思想政治教育都以马克思主义为指导，坚持中国特色社会主义导向，都是为了迎合不忘初心、牢记使命的主题。将红色文化融入思想政治教育，是历史逻辑和理论逻辑的必然选择。(三)实现立德树人的宝贵资源。坚持正确的价值引导和政治引领是新时代高校思想政治教育的灵魂。红色文化所包含的红色精神、红色歌曲、红色事迹、红色遗址等，与高校理想信念教育、爱国主义教育、道德法制教育等教育内容高度契合，主要表现在以下三个方面。1 丰富了理想信念教育的内容。红色文化作为一笔宝贵的精神财富，天然包含着艰苦奋斗、勇于创新、大公无私的革命精神，一直以来激励中国人民战胜各种困难，愈挫愈勇，凝结出强大的精神动力，能够在规范高校育人方向的同时，激发学生的精神力量，使其自觉投身于伟大事业。2 丰富了爱国主义教育的内容。中华文明绵延数千年，爱国主义在中国具有深厚的基础，扎根在每一个中国人的灵魂深处。红色文化是对五千年来华夏儿女爱国情感的延续和凝练发展，能够为高校爱国主义教育提供丰富素材。3 丰富了道德法治教育的内容。红色文化是在特定的制度下成长的，同时又对制度产生重大影响。土地革命时期，“三大纪律、八项注意”，为建党建军打下牢固基础。抗日战争时期，陕甘宁边区施政纲领 在团结各方力量积极抗日，巩固民主政权过程中发挥了巨大的作用。新中国成立初期，中国人民政治协商会议共同纲领 规定了国体和政体，为推动国家法制建设起到了指导和保障性作用。这些制度性红色文化具有独特的思想政治教育功能，可以为大学生日常的言行提供典范，通过对比自身与革命前辈在生活作风、工作纪律、理论水平方面的差距，从而自觉地改正不良倾向和错误行为向典范看齐，从而达到“用理服人”“用情感人”的效果。(四)形成办学特色的重要素材。纵观近代以来我国高校的发展历程，大学的发展建设总是与国家的历史、中国共产党的历史紧密相连。“燕园”即现今的北京大学，作为新文化运动的摇篮，最先发出五四青年的呐喊，百年来培育出一批批先进青年。深入挖掘红色文化基因，钻研中国精神传承的“密码”，让青年在博雅塔下，烈士纪念碑旁品读红色文化，在爱校、荣校的过程中自然地产生对党和国家的热爱和自豪之情，将红色文化的“汪洋大海”转化为高校思政教育的“源头活水”。同时，高校可以抓住建军节、建党节、国庆节等重要节日契机，运用红色文化宣传、红色主题策划、红色文化云课堂等方式，打造高校特色品牌活动。三、红色文化融入高校思想政治教育的路径“加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”3 新时代下，要对红色文化资源融入高校思想政治教育的理论教学、引入校内外实践活动、与校园文化建设相结合等方面进行探索，以求拓展“教育之道”。(一)融入理论教学，发挥教学主导作用。思想政治理论课是落实立德树人的关键载体之一，红色文化能够增补思想政治教育相关理论与实践教学，高校在思想政治理论课教学方面还需要做到以下几点。1 促进资源整合利用。目前，高校进行思政教育主要以思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 中国近代史纲要 马克思主义基本原理概论 这几本书为主要教材，其他可利用资源较少且内容稍显枯燥，因此应对红色文化进行系统化的整合与研究，促进红色文化与思想政治教育深度融合。首先，教育者可以将不同主题和内涵的红色文化资源合理“嫁接”到教学内容之中，以红色史实增强思政课程的趣味性和说服力。其次，编纂相应的以红色文化资源为主题的优秀教辅材料，设立相应的课程和学分等，让红色文化进课堂、进教材，从而走进学生的内心。再次，我国幅员辽阔，地区之间红色资源的整合也是摆在高校面前的一道难题，学校之间应建立良好的沟通机制，实现资源共建共享，破除思政教育“孤岛”，形成红色资源育人合力，为红色文化融入思政教育提供更大空间和动力。2 加强红色价值观教育。红色文化中包含着伟大的思想精华，体现着老一辈革命家的理想信念和价值观，是当代大学生思政教育的重要内容。习近平总书记指出:“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”4 应充分利用红色文化中蕴含的正向内容，在理论讲授中注重运用革命先烈事迹，在对比中感悟如今的幸福生活，增强大学生对核心价值观的认同感，在生活中主动践行和维护红色文化。3 探索创新理论教学方法。高校思想政治理论课教师要保持为党和国家培养时代新人永不懈怠的状态，积极探索、创新理论教学方法，把好故事和好思想结合，使思政教育活起来、动起来。目前思政教育已经产生许多新的方式方法，例如，情境式教学、小组研讨式教学、案例教学等，可以将红色文化引入其中，有机融入思想政治理论课堂。在“三全育人”和“课程思政”的大背景下，也要注重红色文化资源在专业课程中的适时融入。开设有关红色文化资源的必修、选修课，根据不同学科背景确定恰当的教学方案。4 适应学生身心发展规律。高校思想政治理论课内容应该适应大学生身心发展特点。红色文化教育属于人文社科范畴且具有很强的意识形态性，容易被忽视。新时代大学生思想还不够成熟，很难处理好短期利益和长久利益的关系。同时，和平成长环境导致其对红色文化缺乏理性认知。因此，教育者要遵循主体性原则。“主体原则是指思想政治教育者在开展教育活动时，应充分尊重教育对象的主体地位，注意调动其自我教育的积极性以达到思想政治教育目标的行为准则。”5 深入研究新时代学生的认知规律和特点，选择大学生喜爱的、易于接受的教学内容，设计事例生动鲜活、形式新颖活泼的课堂活动，力求打造有温度的红色文化教育内容，达到理想构建与现实关怀的统一，满足大学生身心发展需求。(二)融入实践教学，发挥实践育人功能。实践是最好的教材，是认识的基础，对于认识活动起到决定性作用。只有2412023年第22卷 第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&Science Tribune将红色文化融入生活实践，才能充分发挥其育人功能。高校要将红色文化融入校内外实践活动，培养担当时代重任的新青年。实践活动能够加速课堂理论知识的内化。在校内实践方面，高校可以举办形式多样的红色文艺活动。上海大学深入挖掘校史红色资源，开展了“校史千人听”“革命前辈讲故事”、排演话剧 红色学府、沉浸式微党课、红色文化手语翻译等特色鲜明的活动，为我们提供了优秀案例，在丰富大学生课余时间的同时，也使思想政治教育“无形化”。学校内教学用具和资源毕竟是有限的，因此，在校外实践方面，高校应鼓励大学生开展公益志愿活动，组织参观革命圣地和纪念馆、雕塑等，创设红色情境，由眼、耳、鼻、口、手的感官体验此岸，达到思维彼岸。让大学生在奉献自我、浏览观光的过程中，身临其境地感悟红色文化要义。同时，大学生自身也要主动接受红色文化。鸡蛋从内部打破才是新生，思想只有内化才能真正发挥作用，要利用身边可获得的一切资源和契机，从思维方式上转变。学生会、研生会要在党团的领导下，做好学生工作，发挥桥梁纽带作用，推动红色文化融入思政教育。各