第１５卷第２期２０２３年３月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．１５Ｎｏ．２Ｍａｒ．２０２３ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０２３．０２．０１１国内近十年大学英语教材中文化内容研究综述———基于ＣｉｔｅＳｐａｃｅ知识图谱分析禹玲１，何宁星１，李稻学２（１．湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭４１１２０１；２．双峰县第一中学，湖南娄底４１７０００）摘要：以ＣｉｔｅＳｐａｃｅ６．１为研究工具，基于文献计量分析法和内容分析法，对ＣＮＫＩ数据库２０１２—２０２２年间有关大学英语教材中文化内容研究的文献进行可视化分析，呈现研究的基本情况，对发文量、作者以及关键词进行分析，并据此探讨大学英语教材中文化内容的研究热点以及演化趋势。分析结果表明：近十年来大学英语教学中文化内容研究的发文量逐渐增加，朝着课程思政方向纵深发展，演化趋势呈波浪式上升；但研究作者较为分散，尚未形成核心研究作者群；中国文化与文化自信、教材设计与课程思政以及大学英语教学与文化缺失三方面属于热点研究主题。基于以上结果，对大学英语教材中文化内容研究提出如下建议：一是丰富大学英语教材中文化内容研究方法，提升研究科学性；二是转换大学英语教材使用研究角度，贯彻“生本”教育理念；三是拓展大学英语教材文化内容研究范围，构架外语课程思政桥梁。关键词：大学英语教材；文化内容；ＣｉｔｅＳｐａｃｅ中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０２３）０２－００６３－０７党的十九大报告强调，目前我国应“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”［１］。《大学英语教学指南》（２０２０年版）指出教材作为教学内容的重要依托，是党和人民新思想、新观念的主要载体。因此，大学英语教材应融入中华文化，包括社会主义核心价值观和优秀传统文化，以便在教材建设的过程中坚定文化自信，提升文化认同，促使大学英语教学肩负起文化传承的使命与责任［２］。近十年来，学界也一直在文化和大学英语教材的设计、编写与评价等方面进行大量的探索和经验积累，但目前对于文化视域下大学英语教材建设的研究综述较少。本文运用ＣｉｔｅＳｐａｃｅ软件，对ＣＮＫＩ数据库内近十年有关大学英语教材中文化内容研究的北大核心与ＣＳＳＣＩ文献...
