基金项目：2019年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“河南高校大学精神培育及其实践路径研究”（编号：2019-ZDJH-398）作者简介：贾宝先（1978—），男，河南理工大学副教授，研究方向为马克思主义中国化与当代社会发展研究；杨静娜（1999—），女，河南理工大学马克思主义学院2021级在读硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化与当代社会发展研究。习近平总书记在全国教育大会上指出：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。”大学教育作为中国教育体系的重要组成部分，是培育人才的重要战略阵地，对青年学生的成长和发展具有重要的现实价值和未来价值。大学在建立、发展、壮大的过程中，形成了独特的精神特质，创造了自己的精神文化，也就是大学精神。大学精神作为大学历久弥新、成熟强大的精神层面表达，是高校培养人才、延绵发展的精神指南，是大学历经风雨留存下来的精神文明。培育大学精神能够影响个人、社会和国家，产生不可估量的价值。河南拥有巨大的教育潜力和深厚的文化底蕴，河南高校应该重视大学精神的运用、发扬和创新。一、大学精神的内涵大学一词最早出自《礼记·大学》，其中提到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。大学在古代的含义有两种，既指“博学”之态，也指与“小学”相对的“大人之学”。两种含义虽有明显的区别之处，但都有“博学”之意。而现在的大学则是相对于中小学而言的，指对完成中等教育的受教育者进行高等教育的学校，包括进行专业教育和职业教育的高等学校。精神一般是指某个人或某群人为达到某种伟大目标，在实践中形成的具有独特气质的思想意志，例如焦裕禄精神、红旗渠精神、南水北调精神、大别山精神等。大学精神是指高校在自身存在和发展过程中形成的具有独特气质的思想概括，是大学对自身价值观念的描述和期盼。作为实施高等教育的载体，大学的主要职能是实现社会效益，培育社会所需要的人才。大学精神则是高校履行社会职能时凝结起来的独特理念和精神特质，是指导高校培育专业人才、实现社会价值的精神支柱，主要包括创新精神、爱国精神、科研精神、自由精神等。每所大学都有自己独特的精神气质和文化内涵，例如众所周知的北大精神、西南联大精神等。这些大学精神正是高校在长期发展过程中历经时代变迁、顺应社会...
