院长任期内经济责任履行情况述职报告.doc

院长任期内经济责任履行情况述职报告 本人X，汉族，19X年X月X日出生于X省X市，19X年X月毕业于X专业，大学学历，X学士。19X年X月加入中国共产党，教授职称。20X年X月任X职业技术学院党委委员、副院长（正县级）。20X年X月任X职业技术学院院长，20X年X月任X职业技术学院党委副书记。其间，19X年X月至20X年X月，攻读X研究生，获省委党校研究生学历；20X年X月至20X年X月，参加中共X州委党校青干班学习；201X年X月至20X年X月，参加X省委党校高校领导干部培训班学习。 20X年X月任院长后，主持学院的行政管理工作。在州委州政府及学校党委的坚强领导下，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践，推动工作；立足岗位，履职尽责，敢于担当，勇于创新，廉洁自律，全面履行了党委副书记、院长的职责和任务，有效推动了学校高质量发展，现将任职期间经济责任履行情况报告如下： 一、学校基本情况 X职业技术学院是一所经X省人民政府批准设立的全日制普通专科院校。学校办学历史最早可追溯到19X年西迁X的X省农业专科学校附设高级农业职业学校。20X年X月，经X省人民政府批准，原X教育学院、X财校、X农校、X工校、X林校和X供销学校6校合并组建成为X职业技术学院。其后，州机电工程学校、州民族体校、州艺校、州交校分别于20X年、20X年、20X年并入，X州卫校于20X年并入我校，目前尚未完成实质性合并。学校占地X余亩，建筑面积X万平方米，固定资产XX.X万元，藏书X万余册。下设X个学院，分别是经济管理学院、机电工程学院、信息工程学院、生物工程学院、建筑工程学院、人文教育学院、旅游管理学院、体育学院和医学院，涵盖X个专业，现有在校生XX人。截止20X年X月，在编在岗教职员工X人（其中自费编制X人），外聘教师X人，离退休职工X人，合计X人。其中：教授X人、副教授X人，享受国务院津贴专家X人。学校是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、X省示范性高X校、X省优质高职学校。 学校设有中共X职业技术学院委员会（以下简称“院党委”）和院长办公会两大党政议事决策机构。其中，院党委是学院的领导核心，统一领导学院工作，把握学院发展方向，决定学院重大事项，监督重大决策执行，支持院长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。院长办公会主要研究提出拟由院党委讨论决定的重要事项方案，具体部署落实院党委决议的有关措施，研究处理教学、科研、行政管理工作。 二、职责范围和分管的工作 本人从20X年X月至今任X职业技术学院院长，主持学校行政全面工作，分管审计处，联系人文教育学院。兼任学校数字化校园建设及网络信息安全领导小组、学校软件正版化工作领导小组、学校冒名顶替上大学专项清查处置工作小组、学生实习领导小组、学校环保工作领导小组、学校政府采购工作领导小组组长；学校“三全育人”综合改革领导小组、平安创建工作领导小组、普法教育工作领导小组、消防安全领导小组、学校民族宗教工作领导小组组长（与党委书记一起任双组长）；学校综治（维稳）工作领导小组、学校内部质量保证体系诊断与改进工作领导小组等X个领导小组组长、学校大学生创新创业教育工作领导小组第一副组长；高校教师、实验技术人员及其他系列初级职称评审委员会主任。 三、履行经济责任情况 任职期间，面临着市州高X校的共性难题，更存在着五大特殊性难题：一是无办学的区位优势，办学基础脆弱、成本高；二是块头大、包袱重，学院经历了多次合并，先后有X所大中专学校合并，资源整合难度很大；三是招生难，尤其是高职招生难，由于无区位吸引力，加之生源竞争激烈，始终很难走出招生困境，事业发展受到较大制约；四是资金压力大，政府投入有限，自身发展能力不足，教职工待遇较低，如何处理好学校建设发展和待遇改善的关系，是我面临的最大难题。 面对薄弱的办学基础、繁重的维修建设任务和巨大的发展压力，任职期间，在学院党委坚强领导下，紧紧依靠广大教职员工，以破解在经济文化相对落后的民族地区创建高水平、有特色的高X校为目标，以服务民族地区经济社会发展为宗旨，以立德树人为根本，改革创新，特色创优，各项事业获得长足发展， 20X年至2020年，X职业技术学院先后获得“国际X人才摇篮”、“全国优秀五四红旗团总支”等X项国家级和 “省级优秀高X校”、省级“文明校园”、“X省大学生创业示范基地”、“X省产业工人培训示范基地”等X项省级荣誉表彰。 （一）学校事业发展等方面主要措施及成效 学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握社会主义办学方向，深入贯彻党的教育方针，遵循高职教育发展规律，全面落实党中央、省委州委决策部署，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，锐意进取，奋发作为，办学思路清晰，办学定位准确。实现了“基础设施大改善、育人质量大提高、特色专业大发展、教职工待遇同步改善”的“十三五”事业发展目标。 1.改善办学条件，夯实现代教育发展基础。 一是完善硬件设施，育人环境规范化。学校生均教学行政用房X.X平方米、生均宿舍面积X.X平方米、生均教学科研仪器设备值X.X万元、生均图书X册，超过高X校办学基本条件要求。近三年完成南区了第X教学楼维修，主校区第X、第X号教学楼改造，西区教学楼和中区多媒体教学楼的刷新等。更新学生床架、课桌凳，所有教室配备多媒体设备，“政府订单班”教室安装“班班通”；二是改造新建实训室，办学条件标准化。新建X个实训机房并配齐全新计算机；完成茶艺实训室、物联网等X个实训室的改造和新建。购买了一批服务于学生技能竞赛、技能鉴定、实习管理教学软件；三是落实基地建设，教学手段创新化。建成全省大学生创新创业示范基地，并于 20X年“被省教育厅授予“X省大学生创业示范基地”，获得省科技厅“省级示范众创空间”。建成X个非遗大师工作室；四是推进信息化建设，校园管理智能化。设计并实施信息化校园“X”建设工程，建成五大基础管理平台、三大核心业务系统、两大数字资源库和八个应用管理信息系统。改造升级并建成有线无线一体化网络，实现全校教学办公区域有线无线全覆盖。宽带资源从“十二五”的XM增加为X.XG。建成国家B级标准机房。建成可同时开出X台套标准服务器资源的数据中心。 2.加强内涵建设，突出职业特色 一是发展特色专业，理清办学思路。已建成全国示范专业点X个（旅游管理专业），国家骨干专业X个（畜牧兽医专业、园林技术专业），省级品牌专业X个（旅游管理、畜牧兽医），省级特色专业X个（建筑工程技术、园林技术、机电一体化技术、会计），国家协同创新中心X个（富硒产品协同创新中心），国家生产实训基地X个（机电一体化技术生产性实训基地），国家职业教育实训基地X个。建筑BIM被确立为国家首批“X+X”试点项目，现共有X个“X+X”试点项目；二是持续资金投入，强化专业建设。学校现有专业X个，X至20X年共计投入专业建设资金X.X万元；三是推动产教结合，强化应用优势。打造硒科普、硒文化传播基地，开办硒专业，开设硒课程，编写硒教材，开展硒科研。围绕非遗传承项目，打造民族文化传承基地，建X玉露制作技艺、西兰卡普、来凤摆手舞等X个大师工作室，非遗大师进入课堂教学，非遗项目纳入人才培养方案；四是建设专业集群，促进持续发展。对接X“一芯两带三区”区域和产业发展布局、X州“X+N”产业及高新区建设和乡村振兴战略，重点打造旅游管理、畜牧兽医等X大专业群建设。 3.坚持内培外引，加强学校师资队伍建设 一是强化师德师风建设。制定《X职业技术学院加强师德师风建设的实施意见》，将师德师风纳入教师考核评价指标体系，严格实行“一票否决”。二是充实教师队伍力量。制定鼓励教师攻读硕士、博士学位政策。X至20X年累计投入师资队伍建设资金X.X万元。截止20X年X月学校在编在岗教职工数达X人，其中专任教师X人，博士学位X人、硕士学位X人，教授X人、副高级职称X人。博士学位占比从20X年的X.X%升至X.X%，硕士学位占比从X.X%升至X.X%。学校现有省级教学团队X个，省教育厅立项建设的技能名师工作室X个，聘有非遗大师X名；三是加强骨干教师培养。通过岗前培训、校本培训、青年教师老教师“一帮一”工程等培训和学术交流，先后选派X名教师赴X学习。获得20X年X省教师教学能力大赛一等奖X项，三等奖X项。X入选X省“20X年中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者”；四是实施“双师素质”建设工程。建立与行业企业联合培养专业课教师制度，实施“百名教师下百企”活动， 20X年启动新一轮学校“双师素质”教师认定工作，“双师素质”教师达X.X%。 4.深化产教融合，打造新型人才培养模式 一是产教融合，探索协同育人模式。通过深化政府、学校、行业、企业合作，实现校企合作机制和人才培养模式的协同创新，探索校企双主体育人模式。包括企业学院模式——机电工程学院与达翔技术公司成立了达翔学院，建筑工程学院与山河建筑集团联合成立山河民族建筑学院，实行校企“双主体”，学生“双身份”；“校中企”校企合作模式——经济管理学院引企入校，X中天亿信科技股份有限公司、X拓普财税服务有限公司入驻学校，企业享受学校教学资源，学校解决教师社会实践、实战性教学，学生顶岗实习及学生就业，实现理论和实践的无缝对接；现代学徒制培养模式——学校旅游管理专业与X众信旅游集团实施“旺季实践，淡季充电”人才培养模式等，全面深化产教融合共推区域经济社会发展；政府订单培养模式——学校小学教育、学前教育专业开设政府订单班，缓解我州农村边远教学点、农村小学和幼儿园师资“分不来、下不去、留不住、呆不久”的困境，以教育扶贫阻断贫困代际传递。二是认真谋划，抓好创新创业教育。投资近X万建起校级层面的大学生创新创业基地，探索运行“六个一”的大学生创新创业教育体系。累计通过孵化注册大学生创业企业X家，全省“互联网+”大赛银奖X项，铜奖X项；三是有效诊改，完善质量保证体系。构建三大体系，完成五个层面诊改，形成“五化”诊改模式。20X年顺利通过教学诊改省级复核；四是以赛促教，提高技能竞赛水平。在国家职业技能大赛中荣获一等奖X人次、二等奖X人次、三等奖X人次；在X省职业技能大赛中荣获一等奖X人次、二等奖X人次、三等奖X人次；五是培育文化，激发文化育人潜力。注重校园文化培育，广泛开展系列文化活动，提升学生综合素质。获评“全国优秀共青团干部”X人、X省“大学生自强之星”X人、全国五四红旗团总支X个、全省五四红旗团总支X个。X位教师、X名学生、X支团队获暑期“三下乡”社会实践省级表彰。     5.注重科技研创，服务地方经济社会发展 一是科研支持力度不断加大。设立青年基金、博士基金、教授基金各X项，每项资助X万元；二是科研能力不断增强。承担国家自然科学基金子项目X项、省部级教科研项目X项、州级科研项目X项、校级科研项目X项、校级教研项目X项；三是科研水平不断提升。获国家领导人批示件X件，主编和参与编写教材X部，公开发表论文X篇、发明专利X件、实用新型专利X件、外观设计专利X件、软件著作权X件，获教育部教学成果二等奖X项、省人民政府教研成果二等奖、三等奖各X项，州人民政府一等奖X项、三等奖X项，组织各级各类学术报告X场；四是服务地方能力不断增强。配优科技力量服务“X+N”产业集群建设。获准立项国家自然科学基金“云环境下数据主权安全关键技术研究”、“X在现代商务服装上的应用”等X项与X州经济社会发展紧密联系的国家、省、州应用技术研究项目。获“三区”人才支持计划X人、选派科技特派员X人，为州内X家中小企业和X个农民专业合作社在决策咨询、加工工艺、生态种养殖技术、动物疾病预防等方面排忧解难。实施“一村一名大学生”和“一村多名大学生”计划，为全州培养了X多名农村实用技术人才和一批农民致富带头人；启动了“八个一百”工程，不断提升社会服务能力。承接州人民政府“如何打造X州特色产业发展增长极”、“关于X州在全域旅游示范区建设背景下如何实施乡村振兴战略”、“关于后疫情时代如何进一步优化X州营商环境”等重大课题X项、重点课题X项、一般课题X项，部