高校校园语言景观研究——以厦门大学嘉庚学院为例_杜维威.pdf

一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一语言学研究语言学研究本栏目责任编辑：谢媛媛Overseas English 海外英语第4期(2023年2月下）第4期(2023年2月下）高校校园语言景观研究以厦门大学嘉庚学院为例杜维威，许雅慧，蔡校阳，谢姗姗（厦门大学嘉庚学院 英语语言文化学院，福建 漳州 363123)摘要：作为社会语言学的研究领域之一，语言景观研究是一项在公共空间环境下对其标识的分析研究，通过这项研究可以实现对语言与空间关系的解读，反映现实世界公共环境中存在的各类语言现象。大学校园内的语言景观是一种经由历史文化沉淀下来的物质载体，它以特定的象征意象，以直观的方式表现一所学校的校风学风，并将其历史的脉络融入校园文化的建设中，从而对学生的文化底蕴和价值观产生潜移默化的影响。关键词：语言景观；大学；教育；校园标牌；调查中图分类号：H0文献标识码：A文章编号：1009-5039(2023)04-0070-041 背景“语言景观”是近几年越来越受到社会语言学领域关注之一的热门学科，而符号学、社会学、心理学等学科的研究也越来越受到重视。语言景观由语言符号和/或非语言符号组成，语言符号的书写体现为文字，非语言符号包括图形、图像、图示、色彩、灯光、载体等（刘丽芬、张莉，20211)。在社会现实环境中，以包括路牌、街牌、警示牌、商店招牌在内的各种形式的标牌存在于公共环境之中。在社会语言学视角中，对公共语言标牌上语言使用的研究称作“语言景观”研究（尚国文、赵守辉，20142)。语言景观研究是在公共场合下进行的，它不仅要考察在实际生活中使用的各种语码的频度和用法，更重要的是深究语码形式选择背后所蕴含的更深层次的功能价值，例如引导功能、警示功能、教育功能等。特别是在高校校园环境内，作为一个语言景观丰富的公共环境，校园内标牌数目众多，且语码形式各不相同，功能价值也大相径庭，具有丰富的研究价值。1.1 研究对象本研究以厦门大学嘉庚学院为对象，对该校的校园语言景观进行实地考察，并对考察结果进行数据统计及分析。嘉庚学院自2003年创办以来，共设有14个教学单位，贯彻“以学生为中心”的教学宗旨，学院开设了英语与日语两大专业课程学习，并开设了包括法语、西班牙语、韩语、俄语、闽南语等多个特色语种在内的语言课程，作为第二外语专业必修课以及全校性通识选修课为学生们的多语种学习提供丰富选择。秉承陈嘉庚先生流传下来的爱国主义精神，以“自强不息，止于至善”为校训，嘉庚学院逐步发展为福建省内走在国际化前沿的优秀院校之一，其深厚的语言教学经验和开阔的语言景观环境为本项研究提供了丰富的研究内容。1.2 调查内容本次调查主要以高校校园标识内标牌的内容、语种和应用状况为重点。主要是考察从上到下的文字标识，具体是指在学校环境中使用的官方语言标识，如楼层索引牌、楼层牌、办公室及教室门牌、提示牌、名人名句展示牌、校外交通指示牌、学校图案标识、花草树木牌、分流牌等（张艳翠，20203)。同时还有校园内私营商铺的语言标牌，包括超市分类指引牌、餐饮菜单牌、广告牌等。本次调查范围涉及校园南、中、北区三大教学生活区，主要以校区内主楼区、人文大楼、理工大楼、经管大楼、生化大楼等主建筑为主，这些区域语言景观丰富，样本数据充足。1.3 研究方法1)文献调查在研究前期，组内利用校内图书馆丰富资源、知网在线资源等搜集查询业内现有的、包括对语言景观、标牌价值研究在内的各类相关文献资料，摘取有用信息，并在组内进行深入研究探讨。通过这些文献资料对语言景观研究该研究什么、怎么研究、通过什么研究等问题有了更明确的认识，进一步明确所要研收稿日期：2022-05-16修回日期：2022-05-26基金项目：厦门大学嘉庚学院创新创业教育：创新训练项目；以厦门大学嘉庚学院为例研究高校私人标牌的语言景观（项目编号：40)作者简介：杜维威(2001)，男，福建宁德人，本科在读，研究方向为英语口笔译；许雅慧(2001)，女，福建泉州人，本科在读，研究方向为英语口笔译；蔡校阳(2001)，男，福建泉州人，本科在读，研究方向为英语口笔译；谢姗姗(1987)，女，广东湛江人，讲师，硕士，研究方向为语言景观。ISSN 1009-5039Overseas English海 外 英 语http:/Tel:+86-551-65690811 6569081270一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一语言学研究语言学研究本栏目责任编辑：谢媛媛Overseas English 海外英语第4期(2023年2月下）第4期(2023年2月下）究方向和内容。2)实地调研组内成员分组分区在校园内进行实地走访，用脚丈量校园内的每一处语言景观，主要特别关注官方的宣传标牌以及部分私营商铺的指引、广告标牌，重点观察标牌上使用何种语种、具有何种价值功能、不同种类的标牌使用频率如何等问题，而后，将所收集到的影像资料进行分类、筛选，将具有重要研究价值的影像资料进行归类、分析。3)采取定量的研究方法对于收集到的1497张图像信息，组内先将其按照所在区域、所属功能、语码形式等不同类目进行标明分类，并对每一类别的图片进行了统计，从价值和功能的角度思考，借鉴伍莹4统计方法，对调查的结果进行了详细的描述，进而在此基础上继续做详细的分析。2 校园标牌的功能与意义厦门大学嘉庚学院校园的语言景观大致有以下几种功能与意义。2.1 教育功能从教学楼区域（主楼一到主楼五二层）的过道上遍布着诸多玻璃裱框的名人名言，涵括不同时期中国与西方不同领域的名人。这些名人名言不分国域与时空，所述的金玉良言至今受用。就高长亭5视角而言，名人名言短小精悍，如图1，在学生与老师驻足阅读时，能够激发学生的求知欲望，同时也能够培养他们的品德修养，以及提升创造热情，能够学以致用。同时，图1的表现形式“珍惜时间”能告诫师生时间的重要性，鞭策高校师生对时间做出适当合理的安排。名人名言是名人们生活经验、立身处世的总结，是他们文化思想凝聚的智慧结晶，是对后人安身立命、道德修养的告诫，对大学生可塑性的培养不容小觑。这些箴言正能体现出厦门大学嘉庚学院全力营造因材施教、因势利导、激发潜能的教育环境。在中国共产党成立100周年之际，厦门大学嘉庚学院在人文楼、主楼等地放置中国共产党成立100周年的标语和海报。这些语言景观采用贴合中国传统文化的中国红，内容从小型海报的党徽和中型标牌的党的伟大历程介绍，再到玻璃裱框的大型叙述版块，以生动的语言景观教导师生“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”，提醒学生和老师“不忘初心，牢记使命”。体现学校党组织抓住最显著的问题，从最现实的意义出发，坚持不懈为师生做好事，办好事，贯彻落实师生的幸福感和安全感，激励全校师生以更加昂扬的姿态、更加饱满的热情投身学校事业创新发展。2021年也是厦门大学的百年校庆，嘉庚学院针对此次校庆采用了比较相似的标牌形式，校庆祝词也大致一样，这类标牌以“一红一蓝”的方式放置在路灯的漆杆上，提醒学生们饮水思源，继续牢记“自强不息，止于至善”的厦大校训，不断前进发展。还体现出厦门大学嘉庚学院注重理论宣讲，在厦门大学建校100周年的期间，习近平总书记所传承的致信精神与习近平总书记在中国共产党成立100周年的讲话精神和党史学习教育紧密契合，深化学习教育的贯彻，扎实推动“以学生为中心”办学理念的常态化和制度化。图1 培根的名人名言2.2 管理功能在新型冠状病毒感染肆虐之际，厦门大学嘉庚学院为了维护校园的公共卫生安全，给师生提供一个健康的环境，有关疫情防护的标识也如雨后春笋出现在进出各主楼、公共楼的必经之地。此类标牌主要包括佩戴口罩、出示健康码、疫情防护小知识和小贴士，如图2。在各处卫生间盥洗池的周围墙壁上也有粘贴正确洗手的方式。这些标识督促师生做好日常防护工作，有助于校园公共卫生安全的管理。确保师生健康的服务和管理工作落实到位，提供“无疫”“健康”的教育环境，推动高等学府的塑造。对待考试的作弊行为，厦门大学嘉庚学院采取的态度是“0容忍”，在主要的考区大楼的公告栏上贴有各类标识，如禁止携带智能设备进考场、考试违纪处分等，以此告诫学生要依靠自身实力取得结果，不可违纪。遵循“以有效教学见长的”发展思路，规范办学，完善教学质量的保障体系，确保学风纯正，静学深思的修读氛围。此外，厦门大学嘉庚学院也通过语言景观对师生日常行为进行管理，张艳翠3认为，通过草坪的“禁止踩踏”，垃圾桶上的“垃圾分类”，教学楼的“禁止吸烟”等各类标牌，可以督促学校师生爱惜学校资源，不破坏公共环境，共同创造一个优良干净的教育和学习环境。同时，学校也对师生的人身安全非常重视，如湖边的“禁止游泳”，教学楼区和卫生间的“小心地滑”等。体现出厦门大学嘉庚学院以“学生为中心”的文化底蕴不仅是在学术道德上的培养，在“服务和管理”方面上更是注重学生的健康安全。71一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一语言学研究语言学研究本栏目责任编辑：谢媛媛Overseas English 海外英语第4期(2023年2月下）第4期(2023年2月下）图2 防护疫情海报3 语言标牌调查结果及分析本次调研共采集厦门大学嘉庚学院内校园图像信息1497张，1497张图片皆为有效图像信息，经统计分析，所得结果如下。3.1 语码的使用情况对厦门大学嘉庚学院内语码的使用情况进行统计、筛选和分析，笔者发现，纯中文简体字的使用占比最大，占比60.2%，如图3。占比第二的是中英双语的组合形式，占比32.1%，如图4。排名第三的是符号语言，占比7.7%，如图5。值得注意的是在本次调研采集的1497张校园标牌图像信息中，未找到除中文和英文外的第三种语言。除英语学院外，其他各院系的标牌基本都是由纯中文简体字书写组成，从此可以看出，虽然厦门大学嘉庚学院与多所国外高校有着校际交流和合作，在众多语言中，中文仍为强势语言，而在众多外语中，英文成为垄断外语，占据全部双语标语，如表1。图3 路边标识图4 垃圾箱图5 三角标识表1 标语语言使用情况语码形式纯中文简体中英双语符号语言合 计数值9014801161497举 例消防通道，禁止占用拉 PULL所占百分比60.232.17.7100%3.2 语码的排列方式厦门大学嘉庚学院内语码的排列方式一般分为两种，分别为纵向，如图6和横向，如图7的排列方式，在厦门大学嘉庚学院中，语码绝大部分都以横向方式来排列，如各种标语和店名，它们起着标记、警示和传达信息的作用，并且横向方式的排列更符合当代人的阅读习惯。纵向的语码排列因为字数较少，绝大多数纵向的语码排列都出现在指示牌和路名中，起着传递位置信息的作用，且字体普遍比横向的语码大。图6 纵向标牌图7 横向标牌3.3 命名方式标牌在命名的方式上主要采取了以下方式：1)功能性命名，如图8。以功能性命名的标牌占比最高，占75.2%，它体现了标牌的基本功能作为信息传达媒体，例如：自律会，顺丰快递，厦嘉超市，戈麦斯汉堡，邮政快递等。2)寓意式命名，如图9。这种命名方式主要用在楼名和路名上，例如：“丰庭园”“南安园”“南光园等”。“安”表示学校希望学生对生活、学业等感到满足。“光”表示学校希望学生为学校增添光彩，荣誉。这样的命名方式体现了厦门大学嘉庚学院坚持的办学理念“以学生为中心”和办学宗旨“以有效教学见长”。图8 功能性标牌图9 寓意式标牌4 对现有问题的改进建议4.1 表现语种过于单一本次调研发现，除中文和英文外，校园标牌未发现其他语言类别，且使用中英双语组合的标牌数量仅占 32.1%。厦门大学嘉庚学院与许多国家的高校开展合作，单一、少量的语码类别无法体现厦门大学嘉庚学院的国际视野与办学格局。因此，学校可适当增加除纯中文简体字以外的其他语言标牌的使用，与学校国际化的办学道路一起，彰显对外合作交流的办学理念。此外，作为二级学院之一的日本语72一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一语言学研究语言学研究本栏目责任编辑：谢媛媛Overseas English 海外英语第4期(2023年2月下）第4期(2023年2月下）言文化学院，日语标牌的使用寥寥无几，其办