1152023年第04期总第245期No.04.2023Sum2451152023年第04期总第245期No.04.2023Sum245教育理论与实践高校思政课第二课堂构建的基本内容与模式选择曾钰轩，张乐慧，梁文君（扬州工业职业技术学院，江苏扬州225000）高校的第二课堂是在我国互联网大数据快速发展和教育改革等背景下，所形成的一种制度化、体系化教育模式，国内对于第二课堂的探索起始于二十世纪后期，随着师资配备的逐渐完善以及高校基础设施的优化，各种信息资源技术和教学手段不断涌入，第二课堂在人才培养方面得到了极大程度上的扩展。在当前的网络普及形势下，实践教学也包含了在虚拟实验室中进行思政课虚拟实践教学。第二课堂的活动分校内和校外，可让学生在亲身实践中体验生活、锻炼能力［1］，更顺利地完成从学校到社会的转变。面对新的育人环境，充分利用第二课堂的载体优势、空间优势，积极重构思政课堂体系，将在延伸和补充思政空间的同时，实现课程创新与全面育人的深度融合。一、新形势下高校第二课堂实施情况概述（一）“互联网+”新形势背景下的第二课堂教学模式在互联网背景下，通过新媒体虚拟技术提供虚拟仿真的实验室、虚拟红色教育基地、虚拟博物馆等网络时代产物，能让学生在足不出户下浏览红色景点、航天发射场等，激发学生的爱国情怀和中国梦。当前第二课堂的在线教育平台上包括慕课、翻转课程、超星学习通等，无论从公共通识课程、创业选修课程，还是专业核心课程等方面均能有效促进师生实现良性互动和课堂交流。与此同时，与传统的教学课堂形式相比，依托在线平台构建第二课堂教学体系，实现了优质教学资源的实时共享、在线获取，并借助多种多样的教育形式，带动了学生自觉学习的兴趣，赋予学生应有的学习自主权，促进知识内容有效传递以及深化师生交流。第二课堂并非随机所安排出的课堂，需与传统课堂有一致的师资团队。（二）第二课堂的线下实践学习高校第二课堂是开阔学生视野、促进学术交流的重要形式，也是丰富校园文化生活的关键载体。实践体验作为高校第二课堂体系中极为重要的组成部分，包括了社会志愿服务、创业竞赛、校园文化艺术活动、社会实践、技能培训等内容。通常来讲，第一课堂主要是培养学生的智力开发和理论知识，第二课堂则是在此基础上，持续陶冶学生情操、开发情商、激发潜能、完善人格、培养创新能力等。开展第二课堂实践活动的目的在于培养学生的服务奉献、爱国精神，提高其社会技能和人际沟通，培养其团队意识以及创新实践意识等，为...
