高校思想政治教育与校园文化建设互动研究_马冰玉.pdf

41做好高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”1。思想政治教育是高校培养时代新人的主渠道，校园文化建设是高校创设良好教学特色、氛围的主阵地，二者虽相对独立但又存在紧密联系，都从不同方面和角度服从服务于培养社会主义建设者和接班人的目标。因此，推进二者的良性互动，能够促进高校更好发展，实现育人目标。一、高校思想政治教育与校园文化建设互动的意义高校作为为党育人、为国育才的主阵地，在育人实践中不断推进思想政治教育与校园文化建设二者的良性互动，对于高校落实立德树人根本任务、推动大思政格局发展、加强学生对中华文化认同具有重要意义。（一）有利于落实高校立德树人根本任务思想政治教育与校园文化建设从根本上来说都是高校育人过程中不可或缺的重要渠道。思政教育强调“培高校思想政治教育与校园文化建设互动研究马冰玉（新疆师范大学，乌鲁木齐 830017）摘 要：高校育人过程中思想政治教育与校园文化建设的重要性日益凸显，推进二者的良性互动对于高校育人具有重要现实意义。在梳理高校思想政治教育与校园文化建设互动关系的基础之上，分析了当前二者互动过程中存在的问题，提出了高校需要在端正互动观念、完善互动机制、优化互动平台等方面着力的互动策略。关键词：高校思想政治教育；校园文化建设；互动中国分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-3974（2023）01-0041-04Research on the Interaction between Ideological and Political Education and Campus Culture Construction in Colleges and UniversitiesMa Bingyu(Xinjiang Normal University,Urumqi 830017,China)Abstract:The importance of ideological and political education and campus culture construction is increasingly prominent in the process of college education,and it is of great practical significance for college education to promote the benign interaction between them.On the basis of sorting out the interactive relationship between ideological and political education and campus culture construction,this paper analyzes the problems existing in the current interaction process between the two,and puts forward the interactive strategies that colleges and universities need to correct the interaction concept,improve the interaction mechanism and optimize the interaction platform.Key words:ideological and political education in colleges and universities;campus culture construction;interaction养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”2，教育引导学生树立正确的思想观念、政治素养以及道德品质，而校园文化建设的目标同样也是以塑造和培养学生德智体美劳为主，通过营造良好的校园文化氛围，让学生在潜移默化中形成正确的价值取向和高尚的道德情操，二者目标一致、同向同行，都从不同方面和角度服从服务于培养全面和谐发展的时代新人，都是为了回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”3这一根本问题。因此，思想政治教育与校园文化建设的互动，不仅能够形成育人合力实现优势互补、创新高校思想政治教育的手段、丰富校园文化建设的精神内涵，而且能够提升高校整体的育人效果，保障高校更好落实立德树人的根本任务。（二）有利于推动“大思政”格局的发展 思想政治教育与校园文化建设互动，能够整合高校教学资源拓展育人格局，从而实现教育合力，推动“大思政”格局的发展。一方面，思想政治教育内容与校园收稿日期:2022-9-28作者简介:马冰玉（1998-），新疆师范大学马克思主义学院2021级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践研究。河北能源职业技术学院学报Journal of Hebei Energy College of Vocation and Technology 第 1 期（总90 期）2023 年 3 月No.1（Sum.90）Mar.202342马冰玉，高校思想政治教育与校园文化建设互动研究文化建设分别作为课堂资源与环境资源，能够在互动过程中实现课内与课外相结合、显性教育与隐性教育相结合、静态课堂与动态活动相结合，增强思政课的吸引力和感染力，使思政课不再是“没有生命、干巴巴的”4一言堂，能够充分调动相关主体共同参与思想政治教育的积极性，为推进“大思政”格局营造良好氛围，促进教育合力的形成和育人功能最大程度的实现。另一方面，校园文化建设作为高校“第二课堂”的主阵地，是思政课教学除传统课堂之外的延伸，从空间上拓展了思政课教学的渠道与场域，二者内容与形式的互补能够使校园文化建设在发展过程中进一步挖掘其深层次内涵，增强校园文化的育人影响力，创造良好的育人环境，提升高校思政教育育人效果。高校推进二者良性互动能够实现内容与形式的互补，打破传统教学模式，通过互动串联起各个育人环节，推动育人系统的协调运行，从而形成“全员全过程全方位”“协同育人”的“大思政”格局。（三）有利于加强对中华文化的认同思想政治教育与校园文化建设是引导学生正确认识各种文化潮流的重要途径，二者的良性互动能够起到防范化解的作用，使高校筑起思想防线，引导学生坚定对中华文化的认同。经济社会快速发展促进中外文化交流日益频繁，文化多元化能够帮助学生开拓视野，然而其中的错误价值取向和思想观念也严重影响个人健康发展。思想政治教育与校园文化建设互动，能够帮助高校在面临多元文化冲击的过程中铸牢思想文化阵地，为学生提供良好的文化氛围，一定程度上可以防范多元文化中个人主义、享乐主义、拜金主义等错误价值取向的影响。另外，高校学生的思想价值观念尚未成熟，思政课教师可以帮助学生客观全面地分析当前面临的各种问题，降低错误价值取向的负面影响，并且利用校园文化建设广泛宣传中华优秀传统文化，形成积极的舆论导向。二者的互动能够更好地引导学生端正思想观念和价值观念，使学生“系统把握中华优秀传统文化的内涵与精髓”5同时对社会中充斥的各种文化思潮有客观的认识，从而形成对中华优秀传统文化的文化认同、文化自信、文化自觉。二、高校思想政治教育与校园文化建设互动的关系思想政治教育与校园文化建设在高校育人实践中占据重要地位，二者相互关联、互补互促，思想政治教育能够促进校园文化建设发展、校园文化建设能优化思想政治教育教学质量。（一）高校思想政治教育能促进校园文化建设发展校园文化建设的健康发展离不开思想政治教育提供的价值指引和丰富内容。一方面，高校思想政治教育能够保证校园文化建设的正确方向。在经济全球化时代，各种思想观念相互交织，高校成为各方必夺之地，校园文化建设作为宣传、教育、引导学生的重要场域，在实践过程中面临种种现实问题以及深层次矛盾都需要借助思想政治教育理论进行指引，从而使校园文化建设能够沿着正确的方向发展。另一方面，高校思想政治教育能够丰富校园文化建设的内涵。在实践过程中部分单一、片面的校园文化内涵已日益偏离大学生群体，与当前日新月异的需求发生矛盾。作为校园文化建设的核心内容，高校思想政治教育能够帮助校园文化建设在实践过程中对涉及校风、学风、文化艺术、娱乐活动等方面进一步挖掘其深层次内涵，打造具有品牌特色的校园文化，增强校园文化建设的育人影响力。同时，校园文化建设在具体实施过程中利用思想政治教育的丰富内容可以实现以文化人以文育人的目标，打造“健康向上、格调高雅的校园文化活动”，营造良好的校园文化氛围。（二）校园文化建设能优化高校思想政治教育教学质量高校承担着为党育人、为国育才的重要使命，对思想政治教育的内容及平台进行系统挖掘和合理打造，能够有效提高高校教学质量。校园文化建设作为基础工程及有力载体对其进行开发利用，会对高校思政工作起到积极作用。校园文化建设实践过程也是提升高校学生思想道德修养的过程，进行校园文化建设有助于高校思政教育工作借助显性隐性相结合方式实现育人目标。同时，校园文化建设作为思想政治教育的有力载体，可以借助社团活动、专题讲座、新媒体运营等形式体现校园文化要素，打造良好的校园文化氛围，以积极健康的校园精神教育引导学生规范行为和端正思想，有效发挥思政育人价值。校园文化建设在传统灌输式教学方法基础上，借助课上课下、“线上线下的即时联动”6，丰富高校思政课教学路径，有效提升思政课的吸引力和学生的积极性，从而改善思想政治教育教学质量和育人成效。三、高校思想政治教育与校园文化建设互动中存在的问题 思想政治教育与校园文化建设互动已成为当前高校育人的重要趋势，各高校正在积极探索推进二者的良性互动，但在具体实施过程中仍面临二者内容与形式不统一、互动机制不健全、互动平台不完善等问题。（一）二者内容与形式尚未统一当前部分高校简单将思想政治教育内容搬运复刻到校园文化建设这一载体上视为二者的互动，既没有有效整合二者内容，也难以实现二者内容与形式部分相加大于整体的互动效果。一方面，有形式无内容。43马冰玉，高校思想政治教育与校园文化建设互动研究部分高校在推进思想政治教育与校园文化建设的互动过程中，常在形式上下功夫，过分将精力放在创新优化互动形式上，对于二者内容的整合利用更多的只是简单相加，没有把思想政治教育内容与校园精神进行有效凝练，关注形式而忽视二者的育人目标，缺乏对内容上的深层次挖掘，往往容易造成学生“过眼不过心”，知道但不深刻的现象，难以吸引学生的持久关注和真正接受。另一方面，内容与形式不匹配。多数高校都是把思政课中需要传授给学生的理论内容复刻到校园文化建设载体上，形成了标语、宣传栏、文化墙等直接展现思想政治教育内容的互动产物，确实丰富了高校育人的表现形式，增强了对学生的吸引力和新鲜感；但问题是，从课本到展板、从课堂到校园等，未深入具体且有针对性地分析思想政治教育内容与校园文化建设形式，也没有对二者的进一步结合加以考量，使思想政治教育内容缺乏时代性和对象性，校园文化建设形式缺乏实效性和对象性。（二）二者互动机制不健全高校思想政治教育与校园文化建设互动是一个系统性工程，但无论思想政治教育还是校园文化建设在制度、组织、人员等方面都存在不同程度问题，导致二者互动机制不健全。其一，制度关联性不强。高校缺乏对思想政治教育与校园文化建设互动内容与目标的精细化设计，缺乏统一高效的制度保障，在互动衔接过程中极易出现对接不到位的问题。其二，组织融合度不高。思想政治教育与校园文化建设两个部门在工作职能上有交叉和衔接，但在互动实践中仍存在不顺畅、不连贯现象，缺乏一个“融合性”的协调部门串联双方在定位、分工、运行等方面的合作。其三，人员数量质量不足。思想政治教育与校园文化建设互动需要高校师生全员参与，但就目前而言，高校各项任务繁重复杂，部分负责此项工作的人员在意识、素质等方面跟不上，难以整合出一支专门推进二者互动的部门，导致高校思想政治教育与校园文化建设互动人员