［收稿时间］2021-07-27［基金项目］河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育）（2019SJGLX065Y）。［作者简介］辛士红（1985—），女，河北人，博士，讲师，研究方向：大学基础力学课程理论教学研究、线上线下混合教学方法创新。通信作者：虞跨海（1982—），男，浙江人，博士，教授，研究方向：力学基础学科教学研究与创新。2022年12月December，2022UniversityEducation［摘要］在构建全员全过程全方位育人大格局的新时代教育背景下，做好理论力学课程思政，是实现工科院校协同育人的有效途径。河南科技大学工程力学系从课程体系、课堂教学及教学团队等方面，对理论力学课程思政进行了初步探索与实践，完善了课程体系建设，挖掘了课程及教学过程中的思政元素，将知识传授与价值引领相结合，同时改革创新了课堂教学形式，推动线上线下协同育人，全面提升了教师队伍素质，为国家培养了一批优秀的建设者和接班人。［关键词］课程思政；理论力学；全员全过程全方位育人；立德树人［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）12-0062-03引言习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任[1]。2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调高校要立德树人、全程育人、全方位育人[2]。近年来，中共中央、教育部在有关高校思想政治工作及人才培养方面发布了相关实施纲要和指导意见[3，4]，对加快推进高等学校课程思政建设提出了迫切要求，要求高校要充分挖掘课程的思政元素，将思政教育内涵潜移默化融入专业课程，将隐性思想政治教育与显性知识传授深度融合，实现传统思政课堂向专业课堂思政的转变，这成为广大高校及教育工作者探索的方向[5-7]。工科院校肩负着培养“大国工匠”的历史重任，努力提高工科教育质量，培养工程人才，塑造“工匠精神”，是新时代强国发展的需要。工程力学作为工科专业基础课程，几乎面向包含土木工程、机械工程、材料科学与工程等在内的全部工科专业学生授课。课程教学目标在于使学生掌握力学基本概念、基本理论和方法，培养学生思辨能力、抽象能力及分析解决工程实际问题的能力。理论力学是工程力学专业学生最先学习的一门力学课程，一般在大学第二学期或第三学期开设。学校通过在理论力学课程中融入思政元...
