BEIJINGEDUCATION66KANZHONGKAN/刊中刊刊中刊·高教高校教师政治理论学习的思考与建议□文/董春阳郝勇飞高校教师政治理论学习是高校教师思政工作的重要环节，是加强高校教师思政教育和师德师风建设、落实立德树人根本任务必不可少的应有之举，是高校培育社会主义建设者和接班人的重要保证，也是做好高校意识形态工作的现实要求。习近平总书记在党的二十大报告中明确提出，“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”这一重要论述[1]，这是党的二十大立足新时代教育高质量发展作出的重大部署，也是高校教师教育应有的使命担当。因此，在新时代继续做好高校教师政治理论学习是加快建设教育强国，全面建设社会主义现代化国家的必然要求，具有重大现实意义。教师政治理论学习的发展1.第一阶段（1933年—1978年）我国高校教师政治理论学习的提出最早可以追溯到1933年创建的红军大学中央领导干部对学员的理论培训[2]。此后经过多年的发展，已成为引导高校教师提高自身思想政治素质，坚持和运用马克思主义立场、观点、方法来解释人类社会发展的自然性、历史性及其相关规律，提升自身技能的必备学习之路。中华人民共和国成立初期，党就高度重视高校教师思想改造，把对高校教师的思想政治教育作为高校改革的重中之重。时任教育部部长马叙伦在1950年就提出“为了解决师资数量不足和质量不高的困难，我们要采取各种步骤，加强师资的政治学习与业务学习[3]”的要求。1951年6月，马寅初任北京大学校长后便组织北京大学教授学习会，并向周恩来总理提出请党的领导人做辅导，随后教育部首先组织北京、天津高校教师开展学习会，接着又将这一形式推广到全国开展知识分子思想改造，被认为是我国高校教师政治理论学习的开端[4]。此为教师政治理论学习的第一阶段。2.第二阶段（1978年—2012年）1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开，作出了实行改革开放的伟大决策，高校思想政治工作也重新走上了正轨。1987年5月29日，中共中央印发《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，提出“加强教师队伍的思想建设”的要求。1990年4月，中共中央组织部、中共中央宣传部和中共国家教委党组在北京联合召开高等学校党的建设工作会议，李铁映作了题为《加强高等学校党的建设，培养社会主义事业接班人》的报告，提出必须加强高校党的建设和思想政治工作。2010年8月13日颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，规定高校要组织师生党员学习党的路线方针政策和决议，...
