DOI：10.19299/j.cnki.42-1837/C.2023.04.0322023年第4期总第210期·高校管理·领导科学论坛THEFORUMOFLEADERSHIPSCIENCE高校地理师范专业课程思政路径探析宋松吴志峰陈宇红摘要：2016年全国高校思想政治工作会议的召开，极大地推进了高校课程思政建设工作。新师范教育理念更加重视立德树人根本任务的实施，师范院校思政工作的创新、融合与推进愈加紧迫。高校地理师范院校应结合学科特点构建课程思政建设框架，以《高等学校课程思政建设指导纲要》为引领，借助新师范教育全面开展的契机，深度挖掘自然地理、人文地理与技术地理学科中的课程思政内容与精髓，利用课堂教学、野外实践、见习实习等手段，促进地理师范课程思政的全过程贯通，助力高校地理师范专业落实立德树人的根本任务。关键词：地理师范；课程思政；立德树人；全过程作者简介：宋松，广州大学地理科学与遥感学院副教授、硕士生导师，博士；吴志峰（通讯作者），广州大学地理科学与遥感学院院长，教授、博士生导师，博士；陈宇红，广州大学地理科学与遥感学院党委书记。（广东广州510006）中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5103（2023）04-0147-04随着我国教育改革的不断推进，发展新师范教育已成为贯彻党和国家决策部署的必然之举，更高水准、更系统化、更智能化、更具开放性的教育，将有力推动师范教育新形态、新体系、新模式的形成[1][2]。地理科学具有很强的综合性、开放性、地域性与实践性，学科特色鲜明，思政教育元素丰富，具备通过实例探讨、野外实践、实习见习等方式推进思政教育与专业课程融合的先决条件。在高校地理师范专业教学中有效推进课程思政建设，对于家国情怀、民族自豪感以及知行合一、团结协作等优秀精神的培养与传承具有重要意义。同时，高校地理师范专业课程思政有助于绿色发展理念的贯彻，进而推动可持续发展。高校地理师范专业应以思政建设纲要及实施方案为引领，以新师范理念为核心，以地理学专业课为支撑，将思政教育贯穿地理师范育人的全过程。一、地理师范专业课程思政建设的重要性与必要性首先，全面开展地理学与思政课程的融合，是新形势下地理学发展的时代要求。地理学是研究地球表层空间地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，具有文理兼备、综合性高、拓展性强的独特性质[3]。地球表层系统是人类社会赖以生存的环境，维持人类的可持续发展必须要保护地球表层系统。随着经济快速发展，中国面临资源环...
