139大众文艺事物通常受环境、背景等因素影响，进而发展并形成一种新的认知形态。不得不承认，“互联网+”理念下的教学，是一种不受时间和地域制约的新环境，它所提供的优质资源在解决教学差异化的问题上起到了强力效果，符合当前形势下的教育契机，满足了教学个性化、人性化的需求。器乐教学可借助相关理论成就，在分析实际教学过程的前提下，开展针对性工作。一、线上教学的价值自步入二十世纪以来，科学技术大力发展，社会经济环境呈现出蓬勃态势。同时，教育理念不断创新，从业人士正在大力探索教学的多元化与个性化，人们逐渐发现科学技术将成为教育改革的有效助力。近几年，线上的教学与学习似乎成了一个热门的话题，尤其在当前形势的影响下，各大院校以“不聚集、不扎堆”为前提，充分做好线上教学的技术准备，让学生“宅在家”也能享受同样的教学待遇。毋庸置疑，线上教学的确有着重要的价值，它突破了传统教学的空间框架和思维模式，拥有大量的学习资源可供师生使用，对重新塑造教育体系意义重大。线上教学通常会认为是在特殊情况下不得不进行的一次教学变革，但是从结果来看，以网络为依托的教学工作相当于为新时期的教育打开了另一扇窗，这又何尝不是一种新的尝试、新的机遇，[1]教育教学要具备多元化特征，就必须开辟新思路、新征程，多种教学渠道必定是日后的主要趋势。对于器乐教学而言，“线上”和“线下”两种方式的有机融合、协作互动，将成为一种常态化的教学机制。二、线上器乐教学的优劣性分析事物总有两面性，存在着矛盾与统一相互对立、互相作用的特征，线上器乐教学亦是如此，既有优势也有劣势，分析这些问题，对今后开展教学工作大有裨益，如下：（一）优势与以往的课堂教学不同，线上教学免去了师生“赶路”到校的情况，改为在家里或其他学习环境进行授课，不受交通拥堵、恶劣天气等问题影响，帮助师生将主要精力完全放到教学和学习上。同时，在教学的回顾、温习等方面价值巨大，传统课堂通常是教师在台上讲、学生在下面听，教师要求写什么，学生便要一字不漏地记录下来，学生在复习时只能依靠看笔记的方式回想课堂上发生的一切，而线上教学则改善了这个难题，如电脑、平板、手机等设备都具备录制功能，不仅有助于学生的复习，教师亦可通过回看录像找出自己在教学方面的不足、缺陷。除此之外，线上教学具有多元化、细节化的优势，以往在课堂的器乐教学，受环境影响乐器会产生回声，可能会影响到实际效果，而线上的器乐演奏...
