2023年第22卷第2期产业与科技论坛2023（22）2Industrial&ScienceTribune高等教育自学考试多元评价探讨□卢丹萍【内容摘要】高等教育自学考试作为我国重要的教育制度，对我国人才的培养和学习型社会的构建起着重要的作用。本文主要从自学考试现有评价机制的不足和多元评价的优势出发，分析了自学考试中多元评价可能存在的缺失，并尝试提出实现自学考试多元评价的路径和方式。【关键词】自学考试;多元评价;高等教育【作者简介】卢丹萍(1992．10—)，女，广西北流人，南宁职业技术学院辅导员，硕士;研究方向:教育社会学当前我国越来越注重“学习型社会”的建设，在信息多元化的今天，人们的学习需求也更加多元化和个性化。自学考试制度有着自主学习和灵活学习的优势，与现代人们的个性化、多元化学习需求一拍即合，对于当下学习型社会的构建，自学考试制度也起着不可忽视的作用。另一方面，新时代对应用型、复合型、创新型人才的需求更为急迫，人才输出的优劣与评价机制是否健全完善有着紧密关联，因此当前的人才需求对自学考试的评价机制也提出更高的要求。自学考试评价机制只有发挥自身优势，审视自身不足，从单一的评价走向多元评价，才能更好地满足多样化的人才需求，才能越走越长远。一、多元评价概念解析著名美国心理学家霍华德·加德纳的智力理论认为人的智能是多元结构。主要包括言语－语言智能、音乐－节奏智能、逻辑－数理智能、视觉－空间智能、身体－动觉智能、自知－自省智能、交往－交流智能、自然观察智能等八种智能［1］。也就是说每个人的智力智能发展不同，有的人可能言语－语言智能较为突出，有的人可能音乐－节奏智能存在优势，又有的人或许言语－语言智能和音乐－节奏智能发展较为均衡，但无论如何，每个人在自己的智能优势领域都能发挥自己的特长，表现自己独一无二的才能，每个人之间不能简单评价智能高低，只能理解为每个人智能不同或者智能组合不同。因此，对于学生的评价也应该从多元智能出发，对每个个体进行多元评价。学习加德纳智力理论并结合当下来看，多元评价是指从多角度、用全面发展的眼光来评价学生的智能。从“多元”的角度出发，评价应该看到学生不同的智能领域，根据客观情况对学生进行全面评价。从“评价”的角度出发，结合评价相关的各要素;多元评价也可以指评价主体、评价内容、评价方式、评价过程及评价目标的多元化［2］。二、高等教育自学考试多元评价的缺失(一)单一的评价主体。高等教育自学考试是实现...
