2023年高三教师教学工作总结范文精选5篇.docx

高三老师教学工作参考总结范文【5篇】 　　高三老师教学工作总结范文(一) 　　本学期本人任高三的历史教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。 　　一、理论学习和教学研究 　　1、认真参与教研：教研是提升本人业务水平的行之有效的途径，教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研〞活动，本人不断认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动，结合本人的实际，取长补短，不断提升本人的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 　　2、认真研究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳〞了哪些，“变〞了哪些，特别是“变〞(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市的高考试卷，留意和我们山东的试卷比照、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。 　　3、认真研究课标和考试说明(考试大纲)：在如今多种版本教材的情况下，课标是专家高考命题的唯一依照。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考才能要求、考试内容、试卷方式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 　　4、认真尝试撰写论文：在考试报有所打破，但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试、不怕失败。 　　二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 　　1、认真研究和制定教学方案：菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划：必修一2023-9-1—9-26;必修二2023-9-27—11-7;必修三2023-11-8—2023-1-23;我们依照此方案并结合我们学校学生的实际情况，通过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学方案：2023-9-1—10-6;必修二2023-10-7—11-10;必修三2023-11-11—12-30;在实际的教学中我认真落实教学方案，同时依照实际情况对教学方案做出适当的调整，使方案更切合实际，更习惯学生复习。 　　2、认真编制学案：依照“学案导学〞教学方式，学案必须提早半周定稿，提早准时发放到学生手中。依此特点，我们组实行了分组编制、集体批阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，特别多已在中学历史教学园地上发表，争取以后向精品化方向开展。 　　3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后及时对该课作出总结，不断反思本人的经历和缺乏，以使本人在教学中不断使本人的教学艺术不断提高。 　　4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意根底知识的整理和综合，留意归纳单元构造和单元特征，留意历史概念的解释和重点、难点的概括。留意根底知识的横向和纵向联络和比拟。做到根底知识系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史知识的主干。 　　5、认真研究测试题，做好考试总结：坚持“、精炼、精讲〞，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足根底、典型新颖、题量适中。特别要留意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，假设作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于觉察学生存在的咨询题。考试成绩出来后，要全面细心地分析总结，特别是联考或统考要让学生明白整体水平，以便明确今后的努力方向。 　　6、认真辅导，抓优补差：辅导能催促学生及时精确结实地掌握好根底知识、提升才能。我们针对不同学生的特点加强对“希望生〞和“瘸腿生〞学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，加强其学习的动力和学习自决心，协助他们提高成绩。 　　7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表安排学生轮番进展，组织学生积极参与，既掌握了根底知识又提升了书写等方面才能，效果特别好。 　　8、认真修改学案和每周一测：要想上好课，必须研究学生、理解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的最好方法是修改不同层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习修改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失，大大提高了学生的应试技巧。 　　通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推进了我教学水平的提高，同时也使学生感遭到学习历史的乐趣和意义，21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学方案的各项任务，实现了预期的教学目的。 　　三、反思教学中存在的咨询题 　　1、学案设计的“知识梳理〞板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对根底知识的整体把握，效果不太好。 　　2、预设的历史学案学生一开场比拟认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，局部差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差消费生厌学的情绪。 　　3、课堂展示环节学生用时过多，阻碍了课堂有限的教学时间和进度。 　　4、有时“根底概述〞在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目的难以当堂完成，课堂压力加大。 　　5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟严峻。 　　6、学生对根底知识缺乏整体把握，概括才能需提高。 　　7、五联班学生卷面普遍比五中班差，需强化标准试卷。 　　四、今后努力的方向和工作的思路 　　1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。 　　2、针对五联班根底差的特点，认真研究如何上好复习课，如何加强针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。 　　3、本人也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外严重历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟，以习惯文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高本人的命题才能和缜密思维才能及知识迁移才能，以便有针对性地指导学生的答题技巧。 　　4、每周增加文科综合测试，放在周六下午进展，定时交卷，及时修改，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点习惯高考试题。“把平时练习当高考〞，认真训练;“把高考当平时〞，轻松应考。 　　5、每天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。 　　6、留意加强对“培优补差〞生的辅导力度，争取多谈话及时理解动向，单独预备套题，让他们限时交上来，更精确地采取有针对性地个别辅导措施。 　　7、高考中整体难度呈降低趋势，因而我们的练习应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的决心。 　　反思高三历史教学，还有其它特别多缺乏，工作还有不到位的地点，获得的成绩特别有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师本身更好的开展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展到底〞。敬请领导、同行关于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感谢。 　　高三老师教学工作总结范文(二) 　　本期我担任高三288、289两班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高才能的重要阶段，高三化学总复习的效果将直截了当阻碍高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。 　　一、研究信息，看准方向 　　怎么样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个咨询题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个咨询题。要处理好这个咨询题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗 　　1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够觉察其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，一直保持稳中有变的原那么。因而我与其他高三化学老师细心分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如比照试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。因而在我校暑期举行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优良成绩。 　　2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。 　　3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依照，是化学复习的“总纲〞，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。因而在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师细心研究，并预备在今后教学中不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。 　　二、抓纲务本，摆正关系 　　进入高三化学教学，特别容易走进总复习的怪圈：“迷恋〞复习材料，堕入“题海〞。尽管投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。 　　1.教材和复习材料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何材料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本确实是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习材料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习材料代替教材。通常的做法是一套复习材料(我校以名师导学)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。 　　2.注重根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复经历不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。 　　3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识处理咨询题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析咨询题和处理咨询题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和堕入“题海〞。因而我与同备课组老师根本每周都精心预备了一张周练卷;每单元预备了单元过关测试卷。 　　三、多思善想，提高才能 　　化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。 　　1.精读教材，字斟句酌。