高职机械专业新型活页式实训教材的开发与应用_杨志岗.pdf

轻工人才 2023 年 第 1 期 总第 214 期 造纸装备及材料224高职机械专业新型活页式实训教材的开发与应用*杨志岗江苏省江阴中等专业学校，江苏 无锡 214433摘要：当前，高职机械专业课程存在与高职教育目标不一致问题，教材内容无法满足高职教育发展需求，不利于高职开展专业教学活动。高职机械专业教学内容属于职业教育重要组成部分，教育部门需要结合教材教学现状，开发合适的、操作性较强的实训教材，全面提升教材质量，满足高职教育发展需求。文章主要分析高职机械专业新型活页式实训教材的设计要求和目标，研究高职机械专业新型活页式实训教材的开发要点，提出高职机械专业新型活页式实训教材的应用效果，进一步说明高职机械专业新型活页式实训教材创新的重要作用。关键词：高职；机械专业；活页式教材；实训教材；教材研发分类号：G712；TH-4高职教育是教育行业的重要组成部分，为国民经济发展提供人才支撑。面对社会高效发展需要更多综合型人才的现实，教育改革工作持续被推进，教育行业致力于将新技术、新社会和新规范融入教材内容中，使学生可以接收更多关于社会发展的信息，有利于强化教学效果。教育行业应该开发并应用高职机械专业新型活页式实训教材，创新教材内容，开发实训资源，将实践活动落到实处，从而满足可持续发展需求。1 高职机械专业新型活页式实训教材的设计1.1 高职机械专业新型活页式实训教材编写注意事项教育行业提倡新型活页式实训教材，并开发配套的信息化资源，体现教材建设思路，有利于实现教学合一，创造独立的教学任务，加快知识更新速度，将高职机械专业新型活页式实训教材设计工作视为重要环节。活页式实训教材内容有利于支撑一体化教学课程，有利于突出学生自主学习特点，从而为社会提供专业性较强的人才1。首先，编写教师整理机械专业内容，分解知识点和技能点，按照逻辑递进关系确定教材框架，绘制课程导图，灵活拆解教材内容，体现集中性学习的重要性。其次，编写教师添加简明的机械专业理论知识，体现实训性教学特点，适当拓展教学范围，有利于增强学生的学习能力，并引导学生理解、记忆核心技能训练知识，发挥巩固强调的重要作用2。最后，编写教师融入信息化教材内容，为纸质版教材内容设置图片、动画和视频等资料，加深学生对内容的理解程度。编写教师结合线上、线下教学方法，融合线上、线下教学时间，提高学生利用活页式实训教材的效率，同时，以二维码形式总结课后习题，全方位支撑机械专业理论知识。1.2 高职机械专业新型活页式实训教材设计理论基础高职机械专业的实际目的是提升学生的实践能力，使学生掌握机械专业知识的认知技能。高职机械专业新型活页式实训教材编写过程属于信息加工过程，学生利用感觉、知觉、思维、想象和记忆等认知活动，直接作用于感官刺激信息，创新基本机能3。活页式实训教材是学生与知识之间的重要介质，教材内容需要以机械专业教材知识为主，罗列陈述性知识、程序性知识，配置带有机械专业特征的作业内容，有利于学生提升社会能力、方法能力和职业能力。高职机械专业新型活页式实训教材设计理论基础是推崇“理论+实践”原理，使学生拥有专业能力。1.3 高职机械专业新型活页式实训教材内容整体设计第一，编写教师以机械专业技术为核心，建设资文章编号：2096-3092（2023）01-0224-03*基金项目：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划 2022 年度课题“行动导向的高职活页式教材开发研究”（22A16QTWX347）作者简介：杨志岗，男，本科，讲师，研究方向为机械、机电一体化。造纸装备及材料 第 52 卷 总第 214 期 2023 年 1 月 轻工人才225历框架，将学历证书和机械专业知识衔接，根据机械专业知识实际情况，梳理其对应的理论知识、实践知识和分析知识。同时，增加专业课程体系，合理安排理论知识和实践知识占比情况，形成机械专业课程群，真正体现高职机械专业教学核心点和价值。第二，编写教师以机械专业技能等级为核心，按照机械行业所需人才的具体需求，以活页形式，开发专业性、实践性较强的机械专业新型教材，为学生展示真实的工作场景和职业场景，呈现实用性较强的操作规范，体现机械专业能力考核形式和准则，完善机械专业教学内容。学生可以根据自己的实际需求，深入学习适合自己的教学板块，提高专业化学习水平4。1.4 高职机械专业新型活页式实训教材内容微观设计高职机械专业新型活页式实训教材内容微观设计主线是实践能力，设计单元是任务、项目和成果，利用职业能力代替实践能力，利用专业知识代替理论知识，符合系统性高职机械专业教学规律。提升新型活页式教材教学针对性，有利于强化知识和职业之间的联系5。首先，编写教师设计教学单元。一级单元代表机械行业主要工作流程，项目化、教学化处理项目实施过程；二级单元代表机械行业典型工作任务，体现项目完成的具体步骤，并以此为基础，设计教学对象、工作内容、工作环境、工作方法、劳动组织和工作成果；三级单元代表机械行业具体任务实施步骤，明确机械行业问题及解决措施，编写教师应用思维导图、结构树等信息化技术设计课程单元，系统化描述学生能力，为学生展示系统、科学的机械专业知识，使学生感知整体和局部之间的关系，设计内容元素，为教材编写工作奠定基础，真正体现教材质量6。其次，编写教师设计教学元素，为学生提供提升职业能力的途径，推动学生自主学习，使学生的专业能力达到课程要求。编写教师以学生认知过程为基础，帮助学生明确学习认知过程。编写教师确定学习目标，列出学生需要掌握的知识点，使学生提升素质和专业能力，有利于完善学习目标内容。再次，编写教师帮助学生培养自主学习能力，使学生掌握解决问题的思路，制订工作计划，确定评估能力，预测学生遇到的问题，为学生提供具体解决措施和方法，将教材内容内化为学生的方法能力，从而确定工作路径和实施步骤，提升学生的学习能力7。最后，编写教师融入评估学生成果的具体形式和内容，创造教材成果评价标准，展示陈述性和程序性知识学习成果，呈现学生的学习成果评估设计，使学生掌握基本评估能力。2 高职机械专业新型活页式实训教材的开发要点2.1 组建新型活页式实训教材研发团队教育部门组建新型活页式实训教材研发团队，编写教师考虑中职和高职教学融合内容，深入学习教育改革实施方案，确定行业标准，以专业核心素养为目标，融入机械专业配套资源和课程信息，确定教学标准，加强专业建设，加大教材改革创新力度，体现新型活页式实训教材的重要价值。编写教师以培养学生创新精神和自主学习能力为目标，推动教学改革，将课程建设工作落到实处8。教育部门完善考核制度，根据活页式实训教材编写的具体需求，开展核心实训课程实验活动，鼓励编写教师创建课程模型，提升教材编写专业化，有利于创新教材研发模式，并为教材研发活动提供良好的编写教师队伍，体现实训教材研发的重要价值9。2.2 明确新型活页式实训教材研发方案编写教师精准定位活页式实训教材位置和价值，全面研究、分析机械行业实践手册，确定实训教材的内容和方向，根据高职学生具体的性格特点，根据由浅入深的原则，确定专业教学标准。同时，按照机械专业教育实际需求，将行业基本要素融入教学活动中，为行业产品提供课程素材，深入贯彻机械工程导向设计思路，注重职业技能与职业素养，突出核心实训课程教学课程素材，贯彻职业素养培养理念，融合岗位素养教育和职业技能培养目标，突出机械专业教学目标，融合新技术、新工艺和新标准，坚持立德树人原则，体现教学改革方向和精神，体现理论、实践融合性原则。编写教师融合岗位素养教育和职业技能教育，融合专业精神、职业精神和工匠精神，体现教育改革方向和精神，提高新型活页式实训教材编写水平，满足高职机械专业发展需求。2.3 确定新型活页式实训教材编写体制编写教师确定新型活页式实训教材编写机制，完善课前准备、基础训练、等级训练和技能训练等部分，掌握清晰的教学结构和层次分明的教学内容。编写教师以机械行业具体岗位情况为基础，鼓励高职开展校企融合活动，完善灵活便捷的教学活动，提升学 轻工人才 2023 年 第 1 期 总第 214 期 造纸装备及材料226生对课程学习的适应性。编写教师深入掌握核心课程内容的基本操作要求和技巧，融合基础教学、普通测试、技能教学和职业教学内容，完善机械专业教材编写板块，建立任务驱动和技能项目结构，体现进阶学习。编写教师坚持“学、做、教、评、思”一体化原则，完善多元化机械专业教学理念和方法，达到“理论+实践”教学目的。2.4 创新新型活页式实训教材精品资源编写教师掌握机械专业教材编写规律，广泛融合教材编写内容，致力于丰富活页式实训教材内容。教育行业建立实训教材课程学习网站，不断充实精品资源，如微课、视频资源等，督促高职机械专业教师应用混合式教学方法，有利于提升实训教学效果。编写教师开发线上理论检测平台，完善传统教学模式，引导学生善于应用信息化网络平台深入解决学习问题，扩大知识传播范围，提升学生自主学习能力。编写教师以二维码形式体现实训教材内容，一方面，给高职机械专业教师提供更多学习机会，提升其教研能力；另一方面，督促高职机械专业教师提升专业技能，改善教师发展现状，使教师可以为学生提供高质量机械教育服务。3 高职机械专业新型活页式实训教材的应用效果为探究高职机械专业新型活页式实训教材实施效果，2020 年，A 市普及高职机械专业新型活页式实训教材，效果良好。A 市编写教师创新高职机械专业新型活页式实训教材内容，为教育行业发展提供优质服务。A 市高职机械专业新型活页式实训教材受到广泛欢迎，其应用用户包括高职学生和教师，点击量可观，其中，网站点击量超过 3 万人次，图书资源点赞量达到 1 万人次。A 市高职学校为社会提供了更多高质量学生，提升了高职教育水平，进一步促进了高职机械专业教学改革，提高了高职机械专业整体教学水平，同时，也给其他专业发展带去机会和平台，说明机械专业新型活页式实训教材可以为教育行业提供优质服务。A 市高职学生阅读并学习高职机械专业新型活页式实训教材内容，其机械专业成绩处于稳定上升状态。2021 年，A 市高职技能等级考试通过率达到 98%，获得 40 个金牌、36 个银牌和 10 个铜牌，10 名学生进入省优秀专业学生行列，证明此次教材改革活动可以提升学生的专业技能。A 市编写教师受到严格训练，参与了高效的技能培训活动，深入掌握了机械专业教学方向。其中，1 名教师成为省特级教师、2 名教师成为 A 市首席教师、4 名教师成为 A 市优秀双师型教师。同时，A 市高职学校内共 40 名教师成为 A 市优秀指导教师，并参与机械专业技能比赛活动，获得了优秀成绩，综合能力显著提升。A 市教育部门已经普及机械专业新型活页式实训教材内容，为 6 000 名高职学生提供了培训服务，使高职院校获得良好的专业口碑，新型活页式实训教材也得到了社会的广泛认可。4 结束语综上所述，高职教学改革是教育行业发展方向，教育部门需要加大教材改革力度，将机械行业新标准融入教材内容中，不断创新教学内容，体现高职教育专业化发展，体现新型教学理念和思想。参考文献1 郎振红.基于六融合的“活页式教材”设计与开发:以数据库基础与实践项目教材为例J.天津职业大学学报,2022,31(2):66-73.2 孙陈英.三教改革背景下新型活页式教材的探索与建设:以电子技术综合实训课程为例J.造纸装备及材料,2022,51(11):251-253.3 杜德昌.教材改革：新时代职业院校高质量发展的基本保障J.中国职业技术教育,2019(29):11-14.4 焦巧.基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发与设计:以茶艺服务实训 教材开发为例J.武汉职业技术学院学报,2021,20(6):61-66.5 吴智勇.基于移动学习环境的互动型立体化教材设计与应用研究J.辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报,2020(3):122-124.6 宾恩林.职业教育专业课教材的结构化问题研究D.上海:华东师范大学,2021.7 乔璐.高职现代学徒制校企一体化“六双”模式的探索:以青岛职业技术学院服装与服饰设计专业为例J.纺织服装教育,2021,36