高职院校建筑工程造价专业课程体系的优化与教学改革探索_魏丽梅.pdf

广 告高职院校建筑工程造价专业课程体系的优化与教学改革探索魏丽梅,1974 年出生,女,硕士,湖南交通职业技术学院,高级工程师。研究方向：建筑工程造价专业教学。罗健,1976 年出生,男,硕士,湖南城龙高速公路建设开发有限公司,高级工程师。研究方向：土木工程建设。基金项目：定向人才培养培训项目湖南交通职业技术学院、一砖一瓦科技有限公司工程造价定向人才培养项目（20220106186）。建筑工程造价作者:刘向宇ISBN:9787302521303出版社:清华大学出版社出版时间:2019-08定价：39.00 元建筑工程造价课程，是一门具有很强实践性与应用性的学科，其所涉及的知识点较多，内容抽象复杂，并且随着新的国家和地方标准、规范的不断颁布，其知识更新速度也较快。建筑工程造价涉及工程图纸的识图、工艺流程、定额及计算规则、工程清单的计算规则、定额的计价模式、工程量清单计价、工程造价的编制和造价软件的应用等。近些年来，由于我国建筑业的快速发展，工程造价行业对人才的需求越来越大，同时对人才的要求也越来越高，为适应就业市场形势，在培养相关专业人才的高职教学过程中，有必要对该专业课程体系进行相应的优化与教学改革。从现实需要的角度出发，工程造价课程改革的目标，在于探索高职教育特色的教学模式，并让本专业学生通过课程学习达到如下目标：其一，培养具有对建筑信息系统进行维护与开发、对工程造价进行管理及控制服务等职业岗位所需的知识和技能；其二，培养具备预算员、造价员岗位能力并满足企业就业岗位要求的应用型专业人才；其三，培养适应社会主义市场经济需要，在多方面综合发展的、具有良好职业道德和创新意识的中高级技术人才。建筑工程造价专业课程体系的优化，应在原有课程体系基础上，根据该行业的岗位需求、人才培养目标和专业特色进行。1）完善课程体系规划，在原有的专业基础课的基础上，进一步将各课程做更详细的规划，调整各个环节的课时分配比例及内容；2）优化专业课与基础课课程体系，根据各课程特点和岗位要求，重新制定各个课程模块的任务和目标；3）在专业课的理论学习基础上增加项目管理、技术经济分析、招投标与合同管理等公共基础知识和综合职业能力训练，以及职业素质教育和职业技能训练内容；4）根据市场对建筑行业高技能人才的需求进行课程内容及学时分配比例的调整。对于教学模式和教学方法的优化，要基于“三教”改革，实行“做中学，学中做”。传统的“三教”改革主要从课堂教学入手，而随着计算机网络技术的发展以及对课程建设的影响，学生可以根据自己的需要自主选择学习方式和学习时间，在课堂上“做中学”，在课堂外进行实践。“做中学”与“学中做”的结合，一是充分利用现代化的多媒体课件来实现，利用网络平台进行线上和线下的教学衔接；二是让学生充分了解、熟悉、掌握建筑工程预算与招投标造价软件（BIM软件）；三是将传统教学方法与现代化教学方法相结合；四是充分利用学校的实验室、实习基地中的建筑工程模拟仿真室等实训基地为学生提供实训平台，让学生在真实项目中进行专业训练。在建筑工程造价一书中，作者刘向宇对上述内容进行了详细介绍，同时也对建筑工程定额的相关基础理论知识、清单计价模式、建筑工程主体结构的计算规则与解析、建筑工程招投标、工程签证的分类等作了充分阐述。在课程体系优化与教学改革中，还要注重对实践教学环节的强化，例如，基于建筑工程行业的实际需要，可以对“建筑工程施工技术”“建筑工程概预算”“建筑装饰构造”等课程进行改革，将课程内容分为“理论学习”和“实践学习”两部分，其中，理论学习部分包括基本知识、专业基础课等内容，实践部分则主要是学生在校内完成课程设计，然后进行实习基地建设、社会服务等。此外，还可根据学生的兴趣，增设计算机基础操作、CAD 绘图等模块供学生选择练习，同时在专业实验实训室也可增加 CAD 软件实践操作内容。为了增强学生的实操能力，使他们亲身感受企业项目开发过程，还可以组织学生参加各种工程竞赛活动和校企合作活动等。经过改革的建筑工程造价课程教学模式，不仅要让学生掌握一定的专业知识和技能、掌握较强的实践操作能力，还要让学生具有一定的职业素质和能力，并具备较强的职业适应能力。课程体系优化与教学改革不是一蹴而就的，而是一个持续且长期的过程，需要根据实际情况不断进行调整与优化，这也是一项系统工程。