美術文獻FINEARTSLITERATURE119一、背景党的十九大报告提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”2021年4月，全国职业教育大会提出，要推动“岗课赛证”融通，提高教育质量；同年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中又指出，要完善“岗课赛证”综合育人机制。因此，在“岗课赛证”校企融通政策背景下，探索职业教育人才培养模式优化对策，具有重大的现实意义。以江苏建筑职业技术学院室内动画表现课程为例，本门课程为45课时，课程设置分为室内空间设计、室内空间建模、室内空间渲染3个单元，以一个实际项目驱动课程内容，教师带领学生从行业标准出发，学生参与室内空间设计制作的全过程，为接下来的顶岗实习做好准备。其“岗课赛证”模式具体体现如下。首先，岗位与课程方面。室内动画表现课程的教学对象为室内艺术设计专业大三学生，这是学生进入社会从事行业实习前的最后一门专项训练课程。本课程着重培养室内设计从业人员的职业素养、职业道德、职业操守和个人综合素养，使其具有室内装饰设计的职业技能，可以独立进行空间设计，能够熟读装饰图纸，正确进行室内空间的建模、材料编辑、灯光设计；能够根据室内环境氛围运用3DMax软件进行完整的室内空间效果图的表现；能够掌握室内设计动画漫游表现方法与技巧。①其中，动画漫游表现为新课内容，是室内设计环节中呈现空间模拟现实的最终环节，已经被用在如城市规划、城市宣传、建筑设计表现、房地产宣传、古建筑复原、室内空间预览等领域。这项技术可以非常直观地将观看者带入空间中，达到虚拟现实的效果，让观看者对空间产生沉浸式体验。其次，竞赛与考证方面。高职院校技能大赛艺术设计组有专门为室内艺术设计专业学生设立的比赛，比赛分学生组和教师组，目的是锻炼学生的专业技能和教师的专业能力。每年也有“新人杯”“大奖赛”“星空间杯”“高校艺术设计大赛”等比赛激发室内艺术设计专业学生的学习和参赛热情，赛方提供的实际案例与行业项目衔接紧密，以行业的标准、市场的眼光、艺术的审美来衡量参赛作品的获奖等级。同时，“1+X”制度下，室内艺术设计专业学生可以考取室内设计师初级资格证。二、现存问题当前，职业院校在校企合作人才培养方面取得了显著成效，也暴露出一些现实问题，主要是职业教育人才培养应对产业人才需求变化存在一定的滞后性，也没有与“岗课赛证”模式进行良好的融通，以至于学校与企业是分开对...
