2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune高职院校“课程思政”教学改革探索□贡益明徐信陈聪【内容摘要】近年来，职业院校“课程思政”教学改革能够将思想政治理论课与专业实践课有机融合，对提高学生的综合素质有着重要意义，有效地提升了高校教学效果。然而，在“课程思政”教学改革中也存在一些问题，主要表现在教师参与改革的积极性不高、从事思想政治与专业融合教学的能力欠缺以及“课程思政”的学习效果难以评估等。高效推进“课程思政”建设，应从顶层设计考虑，由学校统筹规划，制定“课程思政”教学改革激励措施;定期组织专业教师参与思想政治培训提升专业教师“课程思政”教学能力;根据各学科特点从灵活采用不同形式的考察方式出发，重点解决“课程思政”教学改革中出现的问题，借助“课程思政”元素发挥专业教学育人功能。【关键词】课程思政;教学改革;激励措施【基金项目】本文为江苏高校哲学社会科学研究项目“‘课程思政’与航空高职院校专业课程教学融合的实践路径研究”(编号:2020SJA2128)成果。【作者简介】贡益明(1989—)，男，江苏镇江人，江苏航空职业技术学院航空工程学院助教，硕士;研究方向:精密仪器检测徐信(1990—)，女，江苏镇江人，江苏航空职业技术学院航空工程学院讲师，硕士;研究方向:检测与控制陈聪(1987—)，女，江苏镇江人，江苏航空职业技术学院航空工程学院讲师，硕士;研究方向:电路设计与自动控制一、“课程思政”教学改革的意义2020年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，为高等院校全面深入进行“课程思政”建设提供了指导性建议。除思想政治理论课外，其它各门课程也要加强思想引领，所有学科的教师都应发挥好育人的作用。践行课程思政的理念，贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治会议上的重要讲话精神，既是提高思想政治教学效果、提升思想政治工作质量的重要保证，也是学校培养优秀人才的内在需要［1］。随着网络通信的不断深入发展，学生对网络信息的获取越来越简便，然而网络世界里充斥着各种信息，境外势力利用各种方式对高校学生进行意识渗透，误导学生形成错误的价值观。令人担心的是，由于大学生的生活圈较小，社会阅历并不丰富，对事物的分辨能力有限，思想意识很容易随波逐流。全面强化学生思想政治教育工作迫在眉睫。根据高职院校调研结果显示，80%高校对学生的思想政治教育停留在思想政治课堂上，由于学时有限，教师能传授的思想政治知识非...
