2023年第22卷第3期产业与科技论坛2023（22）3Industrial&ScienceTribune高职教育专业课程教材建设探讨□陈碧雯【内容摘要】现阶段，高职院校人才培养改革和创新工作正在深入开展中，要提升高职院校人才培养质量，促进职业教育发展进步，必须完善现阶段高职院校专业课程教材建设，优化教材设计，完善教材内容，才能够促进高职院校更科学有效的育人工作开展。就目前高职院校专业课程教材建设情况来看，其中还存在一定的问题，对此，需要积极探索高职院校专业课程教材建设路径。本文首先介绍了高职院校专业课程教材的基本概念和特点，分析高职院校专业课程教材建设中存在的问题，并积极探索高职院校专业课程教材建设路径。【关键词】高职院校;专业课程;教材建设【基金项目】本文为黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“‘双高计划’背景下高职教育专业课教材建设策略的研究”(编号:SJGZY2020225)成果。【作者简介】陈碧雯(1989．9—)，女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江职业学院讲师，硕士;研究方向:机械设计制造、职业教育新时期，高等职业教育进入新发展机遇期，各高职院校要把握好这个机遇期，将专业建设以及课程改革作为重点工作，不断促进人才培养模式的改革和创新，提升人才培养质量。教材在高职院校专业课程教学中，充当着重要工具和教育载体角色，教材建设质量在一定程度上影响高职院校育人质量，所以，有必要做好高职院校专业教材建设工作。一、高职院校专业课程教材概述高职院校专业课程教材是高职院校人才培养目标、教师指导高职学生学习的所有教学材料，包含了教科书、讲义、讲授提纲、参考资料、辅导材料、教学辅助教材等。高职院校专业课程教材包含基础课教材、专业级基础课教材、专业课教材、实验课教材、实践技能课教材。根据教材在教学中的作用划分，包含教科书、教学辅导书等。根据教材的编制渠道来看，有自编教材、连编教材、统编教材。根据教材的物质形态划分，有纸质教材、磁质教材、网络教材、胶片质教材等。根据教材媒介具体物质形态划分，包含隐性教材和显性教材。对高职院校专业课程教材进行分类，是做好教材建设工作的基础要求，也是确保教材建设具有科学性和系统性的需要，可以有效避免教材编制重复问题，促进高职专业教材科学、有序编制。就高职院校专业课程教材的内容特点来看，专业要培养相关专业人才，所以促进学生职业技能发展是重要目标之一。将职业技能、职业技巧和职业技艺作为职业技能发展的三种水平，结合相关任务和...
