38校企合作SCHOOL-ENTERPRISECOOPERATION作者简介李新生（1971-），男，湖南工业大学马克思主义学院教授，硕士生导师，研究方向：教育管理与政策，思想政治教育（株洲，412000）基金项目国家社会科学基金“十三五”规划2018年教育学一般项目“区域高等职业教育与现代产业集群融合发展研究”（BJA180106），主持人：李新生高质量高等职业教育产教关系发展的逻辑、困境与策略李新生摘要建设高质量教育体系是我国现代化发展新征程的基本目标。高质量高等职业教育体系是高质量教育体系的重要内容，高等职业教育产教关系的发展状况直接影响到高质量高等职业教育体系建设目标的实现。高等职业教育产教关系在高等职业教育发展过程中呈现出多元、复杂及体系化特征，高质量高等职业教育产教关系的目标指向是和谐、协同、引领，产教关系在现代化建设新发展阶段面临新的挑战，表现出高等职业教育规模和体系结构与经济社会高质量发展的契合性困境，专业结构与现代产业结构、技术结构的和谐性困境，人才素质结构与现代产业革命及科技创新的协和性困境，产业企业参与职教办学与高等职业院校寻求高质量发展的协同性困境。构建高质量高等职业教育产教关系，应推进高质量高等职业教育体系建设，着力建设高质量的高等职业教育人才资源供给体系、专业建设运行体系、产教协同育人体系、多元办学治理体系。关键词高等职业教育；高质量发展；产教关系；产教融合中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1008-3219（2023）04-0038-09《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出了“建设高质量教育体系”的新目标，为高等职业教育体系建设提供了新的历史方位。高等职业教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分，是顺应区域经济发展之需和时代科技发展之势而发展起来的高等教育类型，新的发展阶段需要建设高质量高等职业教育体系。从体系内部看，高质量高等职业教育体系是纵向贯通、层次完善、学制完备、治理科学的体系；从体系外部看，是教育与经济循环通畅、教育与产业互动和谐的体系。建设高质量高等职业教育体系是我国高等职业教育改革与发展的基本任务，“高质量教育体系设计的逻辑指向将直接推动产教关系、科教关系的融合”[1]，可见，高质量高等职业教育产教关系是建设高质量高等职业教育体系的基本目标，高等职业教育产教关系的发展状况直接影响高质量高等职业教育体系建设目标的实现。本文以系统论的思维探索高等职业教育产教...
