２０２３第５期（总第４３６期）成人教育ＡＤＵＬＴＥＤＵＣＡＴＩＯＮＮｏ．５２０２３ＴｏｔａｌＮｏ．４３６ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１⁃８７９４．２０２３．０５．００３服务学习：优化成人教学的重要方式杨肖，徐君（浙江师范大学教师教育学院，浙江金华３２１０００）【摘要】我国正致力于建设学习型社会，学习成为当代成人最迫切的需求。日新月异的社会对成人教育提出了新的要求。服务学习作为一种将服务和学习融合在一起的教学方式，具有目标全面性、内容实践性、过程反思性、结果互惠性等特征。服务学习贴合成人学习的需求，对于改进和优化成人教育教学具有显著的价值和意义。优化成人教学需要兼顾多方需求，制定教学目标；设计服务课程，更新教育内容；贯穿反思活动，丰富教学过程；构建长效互动机制，提升教学效果。【关键词】服务学习；成人；教学；教育【中图分类号】Ｇ７２【文献标识码】Ａ【文章编号】１００１⁃８７９４（２０２３）０５⁃００１４⁃０６【收稿日期】２０２２⁃１０⁃２８【作者简介】杨肖（１９９９—），女，山东聊城人，浙江师范大学教师教育学院成人教育学２０２１级硕士研究生，研究方向为成人教育基本理论；徐君（１９６２—），女，浙江浦江人，研究员，硕士生导师，研究方向为成人教育基本理论。近年来，“理论与实践脱离”“教学内容普教化”等成人教学问题一直被社会诟病，导致招生数量有限、口碑不佳，成人教育发展缓慢，社会地位边缘化。目前，我国正处在社会转型、实现共同富裕的新时代，社会的生产和生活方式也在不断地变化。成人教育作为与社会联系最紧密、受社会影响最大的教育类别，必须不断适应社会的极速革新。不断发展变化的社会对成人教育现阶段的发展来说，既是机遇，也是挑战。唯有紧跟时代步伐，不断改革，才能恢复成人教育昔日的辉煌。１９１５年，波尔在《成人学校的起源与发展》中首次提出“成人教育”一词，之后众多学者从不同的角度阐述成人教育的定义，因其丰富的内涵与外延，迄今为止尚未达成一致的共识。［１］具体而言，成人教育是有目的、有计划地提高已经结束全日制学习身份成年人的学习素质、职业素质、业务素质，满足社会和个人需要的教育学制。［２］服务学习将社会服务实践和课程理论学习相结合，学生通过在真实的社会情境中有组织的服务，运用在校所学的知识和技能，满足被服务者的需求，进而实现自身综合素质的提高。服务学习不只是一种教学方式...
