2023年可爱的动物教学设计3.docx

2023可爱的动物教学设计 可爱的动物教学设计 　　作为一名无私奉献的老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是办公室王秘书为大家整理的可爱的动物教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 可爱的动物教学设计1 　　活动目标： 　　1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。 　　重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。 　　活动打算： 　　1.每组供给小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。 　　2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。 　　活动过程： 　　一、看图说话供给一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。 　　二、制作故事书。 　　1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。 　　2.知道创编、添画的过程〔鼓励幼儿分工合作〕。 　　3.与同伴合作画故事情节。 　　4.给自己的故事书编页码。 　　三、在集体中展示、沟通故事书。 　　鼓励幼儿举荐自己小组的故事书，大胆讲解并描述故事内容。 　　延长： 　　1.老师可供给一些材料供幼儿接着创编、制作、讲解并描述故事。 　　2.鼓励幼儿在语言区接着阅读、讲解并描述同伴制作的动物故事书。 　　教后反思： 　　一起先活动时，孩子们不太情愿上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜爱的故事，再来进行访编，这才引起活动爱好。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类损害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有许多孩子喜爱仿照同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。 可爱的动物教学设计2 　　活动目标： 　　1.喜爱鱼，了解鱼的外形特征； 　　2.用纸折鱼〔学习对角折〕，并调换各种颜色涂画鱼。 　　重点难点：用纸折鱼〔学习对角折〕，并调换各种颜色涂画鱼。 　　活动打算：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色调纸、蜡笔 　　活动过程： 　　一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜爱鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜爱"的心情背景中，细致视察各种鱼的外型特征。在孩子的视察过程中，没有人留意鱼的嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在视察后纷纷边仿照边争论："这样一动一动的。"老师 　　小结：鱼有各种各样的形态，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有美丽的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴始终这样一动一动的〔边说边仿照〕… 　　二、折纸鱼 　　1.老师：〔出示一个盛满水的空鱼缸〕这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有很多鱼儿游。 　　2.制作纸鱼 　　(1)老师完整示范折小鱼的过程 　　(2)学习对边折 　　(3)折好小鱼后，老师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。 　　三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，相互欣赏，找一找哪些鱼最美丽，它们的鱼鳞是什么颜色的。 　　教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，起先大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造欢乐鱼儿的画面，但是这样可这时我留意到有很大一局部小孩子的爱好好似变了，一些小孩子拿着笔似乎无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好时机，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应当变更以往仿照的教学思路，要让孩子自己发挥想象。 可爱的动物教学设计3 　　活动目标： 　　1.教化幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 　　2.教化幼儿要养成谦让的美德。 　　重点难点：要让幼儿学会爱惜图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。 　　活动打算：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。 　　活动过程：一、起先局部： 　　老师：小挚友，书是我们每个人的好挚友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们许多学问，许多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关切和爱惜它呢？ 　　二、根本局部： 　　1.参观图片展览老师带着幼儿参观事先布置好的图片展区。 　　〔1〕两个小挚友正在谦让一本书； 　　〔2〕小红在修补图书； 　　〔3〕小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤； 　　〔4〕浩浩小挚友在撕书； 　　〔5〕小勇小挚友在整理图书； 　　〔6〕明明小挚友将书乱翻一地。 　　一边参观，一边组织幼儿依据图片内容进行探讨与谈话。 　　2.老师提问： 　　〔1图中的小挚友在做什么？你应当向谁学习？ 　　〔2图三、图四、图六的小挚友做的对吗？应当怎样做？ 　　3.变脸让小挚友在课本上把做的对的小挚友栏中的"○"画成笑脸；把做的不对的小挚友栏中的"○"画成哭脸。 　　4.探讨发布会 　　〔1〕老师组织幼儿分组探讨：读书时应留意什么？老师适时进行提问与指导。 　　〔2〕让各组幼儿将探讨结果用绘画形式进行记录。 　　〔3〕组织发布会：各组将探讨结果与绘制图画在全班沟通与发布、共享后张贴到图书区内。 　　5.参观图书区老师带着幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教化幼儿在图书区遵守自己制定的规那么。 　　教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下根底。孩子们平常看图书时，不太留意爱惜，常常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带着孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子觉察有的书破了，用胶水粘；还有的孩子觉察书角卷了，帮助抚平，在这些动手过程中更好的教化孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的挚友，带给我们学问，以后更应当去爱惜它。 可爱的动物教学设计4 　　教学目标： 　　１、通过查看资料、相互沟通等途径，初步了解动物的有关学问。 　　２、激发宠爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的实力保护动物。 　　教学打算： 　　学生：课前了解动物的有关学问。 　　老师：课件、小红花 　　教学预设： 　　一、猜谜导入 　　小挚友喜爱猜谜语吗？看谁听得细致，猜得快。 　　１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真漂亮。〔孔雀〕 　　２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。〔蜗牛〕 　　聪明的小挚友，想想刚刚猜的这些谜底，有什么相同的地方？〔它们都是动物〕接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。〔出示课题〕轻轻地读一读。 　　二、相识动物 　　１、沟通 　　在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，奇丽多彩。在动物王国里，有没有你相识的挚友？你相识谁？〔指名说、小组说〕 　　今日，我也带来了一些动物，想看吗？假设你看到了老挚友，就亲切地叫叫它，假设你看到了新挚友，就记一记，好吗？〔课件播放图片〕 　　多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的浩大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的和顺……它们像魔术师一样，变化出五彩多姿的动物世界。在那么多动物挚友中，你最喜爱谁？为什么？ 　　刚刚小挚友说了自己喜爱的动物，现在你能用其他方式告知大家你喜爱什么动物吗？你可以仿照动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁情愿先来？ 　　〔学生表演后指名猜，问：你了解这位动物挚友吗？对这种动物，你知道多少？〕 　　〔给表演的学生奖小红花，假设想表演的人多，就请他们找自己的好挚友沟通〕 　　２、找挚友 　　动物给我们的生活带来了许多启示。现在，咱们来玩个嬉戏————找挚友，你觉得谁和谁 　　是挚友？请好挚友拉起手来。 　　三、保护动物 　　１、动物是我们的挚友，可你们知道吗？就在我们的身边，却有很多无辜的小动物受到损害，你们看〔课件播放图片，老师配乐旁白： 　　黑猩猩穿上了美丽的红裙子，在表演走钢丝，或许你们会觉得很好玩，可你们知道吗？为了博得观众的小生，它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！ 　　可爱的'小鸟，蓝天才是它的家呀，可现在，它被捆住了双脚，牢笼成了它的家。 　　是谁在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚，多疼啊，野鸭动也动不了，它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。 　　油船上400吨燃油泄漏到海里，小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到损害，假设不刚好洗去，它们很可能被冻死，也可能再也不能下水捕鱼。 　　河水被污染了，成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上，再也无法愉快地游了。 　　看，你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。或许它在想：人啊，人类啊，为什么这样对待我们动物，我们莫非不是挚友吗？〕 　　看了这些，你想说点什么吗？ 　　２、当你看到我们身边有这样的状况时，你会怎么办？请你来说一说。 　　四、总结 　　保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来，关爱身边的小动物，让我们的生活变得更加美妙！ 可爱的动物教学设计5 　　教分析材： 　　?可爱的动物?是小学?品德与生活?试验教材中其次册第五单元?我爱漂亮的生命?主题单元中二级主题活动?让我走近你?下的三级主题活动中的内容。 　　?我爱漂亮的生命?它体现了?全日制义务教化品德与生活课程标准〔试验稿〕?中“为保护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识〞的内容要求，让孩子们真实地感受到动植物是有生命的，它们须要人类的关切和爱惜，让孩子们用自己的行动保护身边的动植物。生命珍贵，人人都要懂得珍爱生命。而动植物也都有漂亮的生命。?可爱的动物?一课旨在让学生视察、了解常见的动物，懂得它们也在追求生命。 　　学情分析： 　　一年级的学生年龄小，认知实力有限，但对孩子们来说，宠爱动物之情与生俱来，并对其中一种或者几种尤为感爱好，这种爱好将激发他们主动去视察相识动物。所以在上课时，我从学生的生活阅历动身，注意学生的情感体验和特性开展，设计多种教学活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情境，从而到达寓教于乐，润物细无声的效果。 　　设计理念： 　　?品德与生活?课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。负责任、有爱心地生活是对儿童根本道德要求。本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确看法，学会关切、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。本节课的教学目标是让学生视察、相识常见的动物，了解动物的一些根本特性，从而培育学生酷爱动物的情感。在本活动的设计中，我以学生的生活为根底，让学生到生活中去亲自视察、相识动物，依据一年级学生认知实力开展的特点，遵循新课标提出的“要采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题〞的要求，为此我细心设计了本课的教学内容如：猜一猜、比一比、排一排、说一说、做一做、课外践行等活动。以小客人的到访为主线，从“相识常见动物--了解动物特性--酷爱动物之情--外化为行动〞的活动流程。通过前面的活动，学生相识、了解了许多动物，并了解了一些动物的特性，产生了酷爱动物的情感。在本活动中注意从儿童生活实际切入，注意儿童在现实生活中的感受、体验、探究、沟通和领悟，结合儿童自己的生活体验，让儿童用自己的眼睛视察动物，用自己的心灵感受动物，用自己的方式探讨动物，强调启发道德自觉。避开生硬说教，努力创设民主同等的教学气氛，让师生通过合作和创立性劳动，获得一种主动的情感体验。 　　活动要求： 　　1、让学生视察、相识常见的动物，了解动物的一些根本特性。 　　2、培育学生对酷爱动物的情感，形成初步的生命意识。 　　活动重点难点： 　　1、学习从不同角度相识了解动物。 　　2、感受动物的可爱，酷爱和主动保护动物。 　　活动打算： 　　1、学生打算彩色笔、卡纸、胶棒等。 　　2、老师兔子头饰、小动物、动物玩具、订书机等。 　　活动过程：