2023年青少年违法犯罪现象及其预防调查研究报告.docx

青少年违法犯罪现象及其预防调查研究报告 近年来，随着现代化进程的不断加快，在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。青少年犯罪已经成为席卷全球、具有共同性的社会问题，他被不少犯罪学家和刑法学家喻为难以医治的“社会痼疾〞。无论是在一些兴旺的资本主义国家还是处在开展中的国家，大都面临着青少年犯罪迅速增多，犯罪率日益攀升的严重状况。在我国，青少年违法犯罪同样也是一个比较突出的社会问题。其中也包括受过高等教育的大学生犯罪现象，如骇人听闻的马家爵事件等。如何有效的预防青少年违法犯罪，做到有效的引导他们健康成长，是值得引起人们高度重视的社会问题。为此我们专门设计了调查问卷，深入调查和了解大中学生对这一现象的认识、看法，家庭、学校的教育和环境对他们的影响作用等。分别在xx大学和xx大学附属中学中抽取了局部学生共发放问卷x份，该问卷同时涵盖了高中一、二、三年级的高中生和大学一、二、三、四年级的本科大学生。最后收取有效问卷x份，问卷回收率为x％。为了使本次调查更具有代表性和针对性，本次调查还特别邀请了xx大学法学院的刑法学专家指导设计了本次调查问卷形式和根本问题，并对收回的问卷进行理论分析。同时，我们深入xx市各基层法院、检察院以及了解当前青少年违法犯罪的根本情况，了解他们的犯罪动机、犯罪过程等。犯罪预防是指对犯罪风险的参与、成认、评鉴以及为消除或减少而采取的措施总称，也称之为犯罪风险管理，它是在符合经济效益且能保证潜在被害人人身及社会地位平安的根底上，减少犯罪风险系统措施的总和。犯罪预防作为政府重要课题之一，通过寻求有效的犯罪预防策略，以干预犯罪发生的原因来降低未来发生的几率，进而控制犯罪的成长与减轻人们居高不下的被害焦虑。在世界各国俨然已成为犯罪控制的新典范。它不限于犯罪处分，犯罪处分着重在犯罪发生之后，而犯罪之预防那么着重在犯罪发生之前，就像医疗卫生一样，犯罪也需要事先预防。“事先的预防绝对重于事后的治疗与处遇。〞因此，在某种程度上说，预防犯罪比惩罚犯罪要好。因为刑事立法最终目标是在于预防犯罪发生，而非仅仅是在犯罪发生后追诉处分犯罪者，且大局部的政府理论也认为公共平安是政府的主要职责之一。 一、破窗效应理论的提出美国心理学历史上曾进行过这样一项著名的实验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区：其中一辆完好无损，停放在社区环境较好的中产阶级社区，而另一辆摘掉车牌，翻开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果停放在中产阶级社区的那一辆过了一星期还完好无损，而翻开车棚的那一辆，不到一天就被偷走。后来把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃，在几小时后就被人盗走。以该实验为根底，美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出破窗理论，该理论认为“如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，也没有及时修复，他人就可能受到某种暗示性的纵容，去打碎更多玻璃，而这些窗户就会给人造成无序的感觉，在这种无社会秩序的气氛下，客观上使得犯罪滋生、蔓延。〞这证明同一个道理：环境具有强烈暗示性和误导性。青少年，尤其是大中学生处于由未成年人向成年人过度的阶段。从人的生理变化来看，他们身体各个器官的成长速度急剧上升或发育趋于成熟、身高、体重、胸围增加；性激素分泌水平明显提高，第一、第二性征表现明显；生理开展走向成熟。从人的心理变化来看，他们的求知欲旺盛，好奇心强，社交需求增加，对他人的认可与尊重的需求加强；有虚荣心，性意识进一步增强，喜欢刺激，富于梦想，模仿力强，易受暗示；好胜心强，易冲动，好感情用事。有很强的独立意识，但分析、判断、区分能力尚不完备，认识问题直观、片面，其认知结构、情感结构和理智等方面均不够成熟。总之，青少年的生理和心理水平处在一个趋于成熟而又不够完善、稳定的阶段。不成熟、不稳定是他们的身心特点。另一方面青少年所处的社会环境来看，他们都具备了一定的科学文化根底，具有高级、专业的科学文化水平。在经济上，大中学生未获得经济上的独立，其经济来源依赖于家庭。并且，大多数青少年也没有形成正确的消费观念。从总体上来看，他们的经济根底相对薄弱，消费观念不够成熟。在社会上，由于他们的年龄小，阅历浅，因而他们不可能拥有较高的社会威望和社会地位，在人格上，他们至少要受到家庭、学校、社会三方面的管束，虽然他们有着强烈的独立意识，但在外界环境的诸多约束下，尚未形成完整的独立人格。经济根底相对薄弱，社会地位低下与独立人格不完全也是他们重要的社会特征。可以说由于大中学生心理结构不够成熟、不够稳定，社会阅历浅，对问题认识直观、相对浅薄、片面，使其在面对较为复杂的问题时，一方面，自己往往缺乏冷静的思考正确的分析、判断，容易形成错误的念头，产生错误的结论，从而导致错误的行为。另一方面，他们分析、判断能力不成熟，独立人格不完善以及经济上的依附性使其抵抗诱惑与判断正误、是非的能力相对低下，容易被外表现象所迷惑，被复杂现象所困绕，加上自 身强烈的独立意识与好胜心，易冲动而不理性的个性特征，常常在已经作出错误的决策和行为时难以接受家人和其他人的劝阻，不知悔改，一意孤行，最终导致犯罪。所以大中学生独特的身心特点和所处的社会特点决定着其内在动因上的不稳定性和外在诱因上的易受感染性等多种复杂原因共同作用是犯罪形成的结果。实践证明：治理青少年犯罪问题仅依靠刑罚是不能解决根本问题的。而且不当的刑罚不但起不了预防和惩治犯罪的作用，有时甚至会引起反向的刺激犯罪的作用。如震惊全国的湖南常德张君犯罪集团中的主犯张君在其17岁时因为一次打架，而在“严打〞期间被处“劳动教养〞三年。张君对此一直耿耿于怀，认为仅仅一次打架而被“劳教〞三年，受了不公平的对待，从此开始了他对社会的报复之路。从这个意义上说，刑法学家蔡墩铭先生曾言的“不当之制裁反而助长犯罪〞的观点有其深刻性，“脱序行为破坏社会秩序，故其行为应受社会之制裁固无问题，但行为人只应受合理之制裁，倘属于不合理或不当之制裁，行为人虽无法拒绝，惟对其将来所实施之行为，必有深远影响，殊属不可无视。因之，为防止社会控制之实施，反而助长社会上的脱序行为或犯罪行为的发生，对于各种正式或非正式制裁之实施，其妥当性如何，实有待以检讨之必要。〞假设刑罚制裁使用得太广阔，就会形成滥用。滥用的结果会使刑罚失去公平性与严厉性，使刑法难以发挥其应有的功能。并且，就经济层面而言，任何的资源均是有限的。因此，任何刑事政策的改革推行，假设不考虑本钱效率，将会产生“排挤效应〞。即投入治安经费增加时，相对地就必须减少其它社会福利或公共建设的支出，因而造成未蒙其利，先受其害。况且假设对犯罪采取强硬措施时，整个刑事司法体系在运行中，反而会对犯罪采取宽松的态度，即受到所谓刑事司法热力学效用的影响。例如立法规定某个罪名的刑罚只为死刑，从立法上看可谓极为严厉，但在司法实务中依该罪名判处死刑的并不多，这就是刑事司法热力学效用的最正确证明。因而可以看出严刑峻法是有其极限的。故在西方世界的许多政府，包括德国、英国、瑞典、荷兰等均设立专门的政府单位，以便能开展，推行并评估犯罪预防策略。 二、传统犯罪预防措施对青少年违法犯罪预防作用的局限性传统的犯罪预防措施或称威吓主义是指传统警政及刑事司法机构的吓阻，长期隔离及矫治策略等，并贬低他种犯罪预防途径，其处理原那么是鼓励遵循固有权威的合法指令，即强调威吓主义、隔离主义、应报主义及依赖刑事司法体系对犯罪者施与明确、迅速、严厉和公平的处分。通过维持更有效而强大的警察力量，高比率的犯罪嫌疑犯被定罪，受刑人刑期的加长，常缩减嫌疑犯的程序权利以提高犯罪者被逮捕、定罪和惩罚的可能性。但就我国来说，近年来，不仅青少年犯罪案件的量增加了，犯罪情节也有严重化倾向。犯罪开展趋势主要表达在犯罪中暴力倾向日益明显化、案情简单化（临时起意犯罪的居多）以及团伙犯罪现象尤其突出。故事实证明光依靠促进公共平安的刑事立法与刑事执法对犯罪率和严重犯罪的影响是有限的。德国刑法学者宾丁有句名言，称刑法具有残缺不全的特征。刑法只是所有社会控制体系或社会标准体系中最具强制性之一种手段，仅处分已经发生的犯罪，对于尚未发生的犯罪，却未必有限制之效。刑事司法制度需要与其他社会控制之机构密切合作，始有效维持社会共同生活所必需秩序，以防制犯罪。“刑罚的规模应该同本国的状况相适应。在刚刚摆脱野蛮状态的国家里，刑罚给予那些僵硬心灵的印象应该比较强烈和易感。为了打倒一头狂暴地扑向枪弹的狮子，必须使用闪击。但是，随着人的心灵在社会状态中柔化和感觉能力的增长，如果想保持客观与感受之间的稳定关系，就应该降低刑罚的强度。〞从这个意义上说，刑罚只不过是社会用以自卫或防卫犯罪的次要手段。刑罚的标准功能的不完整性意味着刑罚绝非最好的和最有效的犯罪预防手段。 三、当前破窗效应理论在青少年违法犯罪预防中的应用因此，我们认为在青少年犯罪预防问题上应借鉴破窗理论，通过消除犯罪的原因、环境，也即环境的暗示性，而控制大中学生的犯罪。于是，重要的问题在于了解在市场经济形成和开展中，究竟触动了哪些社会因素可能导致青少年犯罪违法的增加呢。分析犯罪问题的成因，主要有以下几个方面： 1.体制转型期内产生的社会震荡。我国正处于由原有的方案经济体制后新型的社会主义市场体制转型期。社会主义市场经济是社会主义商品经济的实现形式。商品经济具有两重性：一方面促进社会经济活力，提高经济效益和劳动生产率。另一方面，它严重地冲击原有的价值准那么和社会秩序，引发拜金主义，享乐主义和极端个人主义，导致价值观的异化，成为引发犯罪的思想渊源。而青少年时期，是心理开展从不成熟到成熟的过渡时期。这一时期，青少年，尤其是大中学生正处在高度的社会化进程中，身心开展都尚未定型，可塑性很强，拒腐蚀的能力较差，如果受到外疗条件的不良诱惑和熏染，就容易 开展向反面，甚至沦入违法犯罪的深渊。另外，在社会转型过程中，价值观的多元化，又在客观上增加了社会控制的困难，以及受社会亚文化的影响。社会价值导向存在偏颇和混乱，使一些青少年过于注重自我和实现自我价值，缺乏起码的社会责任感，形成了畸形的价值观，这成为违法犯罪的心理动因。当自己超常的物质欲望和精神欲望通过正常的途径得不到满足时，便采取越轨手段以求解决和解脱。 2.另一方面的原因主要在于客观环境的不当影响，首先在于家庭的不良影响。家庭是青少年成长过程中与他们生活时间最长，是对他们影响最大的第一环境。但由于一些家长的生活方式不当或行为不端、监护不力、家庭环境恶劣、家长教育方法不当等原因，导致他们剧烈的心理变化直至矛盾，随即产生逆反心理和对抗情绪，将孩子“推〞上违法犯罪的道路。其次是学校教育的失误。学校是学生成长成才的主要场所。但如果教育方法不当，也可能使学生染上不良习气，甚至违法犯罪。如教育思想不端正，一些中学学校片面追求升学率，无视学生全面开展，导致学生厌学、逃学，甚至流入社会参与违法犯罪活动；学校监管不力。一些学校管理不善，规章制度不健全，对学生的不良行为不能进行及时的帮教处理，导致问题沉积，甚至产生违法犯罪团体。此外社会环境的恶化包括大学生在面临就业时受到的不公平、不合理现象等问题导致他们偏激的认识等都是促使他们犯罪的因素之一。转型时期的社会控制很难适应这种变化的需要，在诸多社会控制领域表现出明显的控制乏力甚至失控的状态。政府职能转换已没有完全到位，在某些方面造成社会调控能力弱化。当前，无论是zd机关的建设，还是基层政权，以及治安组织的建设，都存在不适应新的现实的状况。从而造成无序环境的存在，而这种社会的无组织化或无序性引起了犯罪违法的增加。这些都不是刑事威吓主义所能单独解决的。因为个人犯罪的可能性和他居住于何处有关，往往改变生活环境就会改变个人的行为。预防和减少青少年违法犯罪是一项复杂的社会系统工程。因此，积极提倡社会关心支持教育，努力构筑社会化的防范体系是预防和减少他们违法犯罪的主要策略。犯罪预防的目的在于通过重组、标准其生活的物理环境及强化非正式社会控制来到达减少犯罪的时机和增加犯罪的困难度或风险。最为常见的如门窗加锁、防盗铃等使对某特殊犯罪对象之犯罪更加困难或不易成功。非正