第1页共4页群众路线教育实践活动的思考一、以群众的眼光去认识问题，拧紧理想信念的“总开关〞1.学习教育让党员干部站稳群众立场活动过程中，学院党委理论学习中心组开展9次专题学习，邀请了中共XX省委决策支持办公室主任吕东升等一大批党政领导、专家学者来校作专题辅导，采取“分校区、小分散、大集中〞的方式专题集中学习3天，采取下发学习读本、开辟网上学习专栏、征集学习心得等途径引导个人自学，开展“十佳中层干部〞“师德模范〞评选活动，邀请林丽事迹报告团来校作专题报告。通过干部领学、专家导学、集中研学、个人自学、典型引学等“五学〞方式，深入开展理想信念、宗旨意识、革命传统、先进典型和廉政警示教育，引导党员干部自我对照、自我检查、自我反思、自我反省，在思想上补了课、精神上补了钙，进一步站稳群众立场。广泛开展“崇俭尚实大家谈〞“假设我是大学生〞“假设我是培训学员〞等学习讨论活动，使学院党员干部不断克服“自以为是〞“想当然替群众考虑〞的习惯性思维，在想问题、做决定、定政策时，能够突出群众视角。2.听取意见使党员干部密切群众感情通过学院领导带队到校内外求意见、召开座谈会听意见、发动各部系找意见、发放调查问卷问意见等方式，广泛开展调查研究和听取意见工作。在学院内部，召开中层干部、专家教授、青年教师、民主党派、社会化用工人员、离退休老同志、职工代表和劳模座谈会等各个层面的座谈会12场，覆盖全校教职员工。结合教育实践活动的开展，持续开展以“访三室（访教育、寝室、教研室）、转三风（干部转作风、教师转教风、学生转学风）〞为主题的“两访两创（即管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生;创基层党建工作先进，创教育事业开展先进）〞活动，共访谈学生1506人，教师328人，收集意见建议300条。听取意见的过程，密切了党群、干群关系。二、用群众的观点去分析问题，找准问题产生的“总病根〞查摆问题、开展批评是教育实践活动的关键，只有站在群众第2页共4页立场上思考问题，运用群众观点去分析查摆问题，才能找准“四风〞问题的病根病灶。1.查找问题让群众把脉干部作风怎么样，突出问题有哪些，群众看得最清楚，心里最有数，也最有发言权。因此，学院党委不断完善调查研究制度，不断提高调查研究的能力。这次教育实践活动，坚持问题导向，学院领导班子充分相信师生、紧紧依靠师生、广泛发动师生，认真对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进这“四面镜子〞，“放下身段、俯...
