2023年可爱的动物教学设计1.docx

2023可爱的动物教学设计 可爱的动物教学设计 　　作为一名教职工，就难以避开地要打算教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能到达教学目标进行创立性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我帮大家整理的可爱的动物教学设计，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 可爱的动物教学设计1 　　活动目标： 　　1.教化幼儿要爱惜图书，养成良好的阅读习惯。 　　2.教化幼儿要养成谦让的美德。 　　重点难点：要让幼儿学会爱惜图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。 　　活动打算：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。 　　活动过程：一、起先局部： 　　老师：小挚友，书是我们每个人的好挚友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们许多学问，许多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关切和爱惜它呢？ 　　二、根本局部： 　　1.参观图片展览老师带着幼儿参观事先布置好的图片展区。 　　〔1〕两个小挚友正在谦让一本书； 　　〔2〕小红在修补图书； 　　〔3〕小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤； 　　〔4〕浩浩小挚友在撕书； 　　〔5〕小勇小挚友在整理图书； 　　〔6〕明明小挚友将书乱翻一地。 　　一边参观，一边组织幼儿依据图片内容进行探讨与谈话。 　　2.老师提问： 　　〔1图中的小挚友在做什么？你应当向谁学习？ 　　〔2图三、图四、图六的小挚友做的对吗？应当怎样做？ 　　3.变脸让小挚友在课本上把做的对的小挚友栏中的"○"画成笑脸；把做的不对的小挚友栏中的"○"画成哭脸。 　　4.探讨发布会 　　〔1〕老师组织幼儿分组探讨：读书时应留意什么？老师适时进行提问与指导。 　　〔2〕让各组幼儿将探讨结果用绘画形式进行记录。 　　〔3〕组织发布会：各组将探讨结果与绘制图画在全班沟通与发布、共享后张贴到图书区内。 　　5.参观图书区老师带着幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教化幼儿在图书区遵守自己制定的规那么。 　　教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下根底。孩子们平常看图书时，不太留意爱惜，常常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带着孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子觉察有的书破了，用胶水粘；还有的孩子觉察书角卷了，帮助抚平，在这些动手过程中更好的教化孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的挚友，带给我们学问，以后更应当去爱惜它。 可爱的动物教学设计2 　　教学目标： 　　一、能留意倾听描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 　　二、能够用亲切、柔软的声音演唱?动物说话??我有一只小羊羔?，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 　　三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 　　四、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 　　五、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 　　教学内容 　　一、学唱歌曲?动物说话?和?我有一只小羊羔? 　　二、相识木鱼 　　三、学习二拍子的强弱 　　四、倾听?三只小猪?和?欢乐的小熊猫? 　　教材分析 　　一、?三只小猪?是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪开心的生活场景。 　　二、管弦乐?开心的小熊猫?是美术影片?熊猫百货商店商店?中的一个音乐片断。音乐起先，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮的景色，在弦乐优美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，色调光明。 　　教学支配：3课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　一、指导学生亲切、柔软的声音演唱?动物说话?，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 　　二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 　　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 　　教学内容工作安排 　　一、学唱歌曲?动物说话? 　　二、相识木鱼 　　三、编创与活动 　　教学过程： 　　一、组织教学，听音乐律动。 　　二、编创与活动。 　　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 　　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 　　三、表演?动物说话? 　　１、听乐曲律动 　　２、完整地倾听?动物说话?，听录音再自己范唱，让学生来感受。 　　采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 　　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 　　4、听琴轻声学唱 　　5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 　　１、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。 　　２、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 　　四、复习歌曲?国旗国旗真漂亮?和?同唱一首歌?。 　　五、课堂小结：通过这节课的学习，告知小挚友要酷爱小动物。 　　课后反思：本课从宠爱小动物是儿童们的天性入手，培育学生的视察力、记忆力和表现力，使学生养成细心视察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。 　　其次课时 　　教学目标 　　一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 　　二、能够用亲切、柔软的声音演唱?我有一只小羊羔?，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。 　　三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。 　　四、相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 　　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。 　　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。 　　教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 　　课前打算：请小挚友们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。 　　老师打算一件小羊羔的衣服和头饰。 　　教学过程 　　一、体现引入局部： 　　1、老师与学生一起随着歌曲?动物说话?自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 　　提问引入：刚刚我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？〔自由表演唱，培育学生自信演唱的实力〕 　　2、感受新课局部： 　　变魔术引入新课：请一位小挚友帮助老师，其余小挚友闭上眼睛，老师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们望见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变〞，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 　　老师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 　　3、用听唱、模唱法学会?我有一只小羊羔?。 　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 　　B、采纳适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 　　C、表演?我有一只小羊羔?：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。 　　１、相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。 　　２、为了使学生很简单用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5〞四个音，用“数字谱唱法〞学习。 　　3.212∣333∣222∣355∣ 　　3.212∣3333∣2232∣1-｜｜ 　　二、用铝片琴为歌曲?我有一只小羊羔?伴奏 　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲?我有一只小羊羔?，激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法〞把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐局部，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。 　　2、分小组进行编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最喜爱的动物歌?我有一只XXX?。分小组展示成果〔唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作实力以及培育创新思维〕。 　　3、表演?我有一只小羊羔?,方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏?我的小绵羊?并小结。 　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲?我的小绵羊?，让学生感受除今日学习的?我有一只小羊羔?外，还有很多关于羊的歌曲。 　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和探讨，从而教化学生：小动物对人类有许多奉献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。 　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情改变对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、保护动物的热忱。 　　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教化的结束。号召孩子们课后与小动物交挚友，正是本课情感教化目标的实践环节 　　第三课时 　　教学目标： 　　1.倾听歌曲?三只小猪?和?欢乐的小熊猫?，感受乐曲描述的开心劳动的情景，感受劳动的欢乐。 　　2.相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。 　　教学过程： 　　一、律动。 　　二、相识碰钟 　　１、视察示意图，知道怎么敲击。 　　２、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。 　　一、复习表演?动物说话?，?我爱我的小羊羔? 　　二、倾听?三只小猪? 　　１、完整地倾听?三只小猪?，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？ 　　２、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 　　３、三幅动作提示图分别是： 　　扭着身体学小猪走路。 　　用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。 　　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风〞的动作，仿照小猪的大耳朵。 　　三、倾听?欢乐的小熊猫? 　　１、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。 　　２、复听，将音乐分成两局部。“大森林的早晨，你听到了什么声音？〞“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。〞利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。 　　３、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。老师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 　　四、课堂小结： 　　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验胜利的欢乐，学生的创立性思维得到了开发。以情感、实力培育为主线，让学生在“想〞“动〞的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。 可爱的动物教学设计3 　　活动目标： 　　1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。 　　重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。 　　活动打算： 　　1.每组供给小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。 　　2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。 　　活动过程： 　　一、看图说话供给一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。 　　二、制作故事书。 　　1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。 　　2.知道创编、添画的过程〔鼓励幼儿分工合作〕。 　　3.与同伴合作画故事情节。 　　4.给自己的故事书编页码。 　　三、在集体中展示、沟通故事书。 　　鼓励幼儿举荐自己小组的故事书，大胆讲解并描述故事内容。 　　延长： 　　1.老师可供给一些材料供幼儿接着创编、制作、讲解并描述故事。 　　2.鼓励幼儿在语言区接着阅读、讲解并描述同伴制作的动物故事书。 　　教后反思： 　　一起先活动时，孩子们不太情愿上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜爱的故事，再来进