忽悠的原理忽悠的原理(yuánlǐ)(yuánlǐ)和技巧和技巧——以对韩寒《求医(qiúyī)》一文的分析为例第一页，共十三页。阅读(yuèdú)提示：目的分离(fēnlí)问题，分析目的不回应质疑：而是说明这些质疑产生的原理，为什么会有人信，有人不信。分析方法分离问题：讨论“韩寒作品有人代笔”，而不是“韩三篇和时政评论写得很臭”，“媒体过度拔高或消费韩寒”，“韩寒被神话了”，“中国需要韩寒”。明确定义：如“代笔”是什么意思？编辑勘误订正？旁人的少量修改润色？还是大面积的由别人操刀或者口述？辨析逻辑：形式逻辑成立与否并不依赖于内容本身，一些简单的忽悠方式，比如歪曲原意，少量造谣，暗示误导等，手法过于低端，本文并不涉及。第二页，共十三页。事实(shìshí)并不是总能胜过雄辩话语权包括个人信誉和传播(chuánbō)手段，如电视采访、报纸撰文、网络传播(chuánbō)等。话语权包括个人信誉和传播(chuánbō)手段，如电视采访、报纸撰文、网络传播(chuánbō)等。逻辑对材料的分析、论证能力，逻辑强者将战胜逻辑弱者(ruòzhě)，哪怕逻辑弱者(ruòzhě)自认有事实。逻辑对材料的分析、论证能力，逻辑强者将战胜逻辑弱者(ruòzhě)，哪怕逻辑弱者(ruòzhě)自认有事实。材料核心材料对代笔一事的证物证人证言。外围材料与此事无直接关系已知作品访谈等。材料核心材料对代笔一事的证物证人证言。外围材料与此事无直接关系已知作品访谈等。>>事实胜于雄辩！事实胜于雄辩！这是天真的愿望！这是天真的愿望！这是在历史上不断重复的情节！这是在历史上不断重复的情节！第三页，共十三页。逻辑(luójí)挖坑第一步：模糊标准疑点A用标准A，疑点B用标准B强烈要求韩寒“站出来”证明水准只是增加“外围材料”，但在这套标准下，任何外围材料只能增加“质疑”的数量。因为(yīnwèi)这种任取标准的模式下，质疑是可无限制造的。你抛出的新材料越多，质疑就会越多。标准A：韩寒小说内容应该与韩寒生活体验一致。材料：韩寒《书店》一文中场景(chǎngjǐng)是八十年代，韩寒不可能在小学生时期去买书。结果：因此《书店》一文是韩寒老爸韩仁均代写的。标准B：自己小说里写的话，应该记得，起码新书发布时应该记得。材料：韩寒视频中记不住《就这样飘来飘去》中的一句话。结果：韩寒的《就这样飘来飘去》是别人写的。第四页，共十三页。如何避免“模糊标准”逻辑(luójí)错误？忌忌：边分析边定标准。这样很容易掺杂(chānzá)主观性，...
