2022年医学专题—创业精神(1).ppt

创业创业(chungy)准备准备 第一节第一节 创业精神创业精神 第一页，共十九页。胡锦涛十七大报告：胡锦涛十七大报告：实施扩大就业的发展战略，促进实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业以创业带动就业。完善支持完善支持自主创业自主创业、自谋职业自谋职业政策，加强政策，加强就业观念教就业观念教育育，使更多劳动者成为创业者使更多劳动者成为创业者。贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造(chungzo)(chungzo)的方针，坚持党管人才原则，统筹抓好以的方针，坚持党管人才原则，统筹抓好以高层高层次人才和高技能人才次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设。为重点的各类人才队伍建设。创新人才工作体制机制，激发各类人才创造活力和创新人才工作体制机制，激发各类人才创造活力和创创业热情业热情，开创人才辈出、人尽其才新局面。，开创人才辈出、人尽其才新局面。第二页，共十九页。“创业创业”在过去在过去2020年越来越成为流行词（史蔕夫年越来越成为流行词（史蔕夫.马马里奥特著里奥特著“青年创业指南青年创业指南”中文版序，中文版序，20042004）。）。清华大学创业中心的调查报告显示，我国大学生清华大学创业中心的调查报告显示，我国大学生创业比例比较低，不到毕业总数的创业比例比较低，不到毕业总数的1 1（20052005），而），而发达国家一般占发达国家一般占2020-30-30。在创业教育问题上，中国的平均水平低于全球创在创业教育问题上，中国的平均水平低于全球创业观察业观察(gunch)(gunch)（GEMGEM）统计出的全球平均水平，）统计出的全球平均水平，创业意识创业意识比较低。比较低。第三页，共十九页。在一个在一个“学位学位=工作工作”这一公式已不再适用的这一公式已不再适用的时代，高等教育培养未来的毕业生不仅是求职者，时代，高等教育培养未来的毕业生不仅是求职者，而且还应该是成功的企业家和而且还应该是成功的企业家和就业创造者。就业创造者。关于高等教育的变革与发展的政策性文件关于高等教育的变革与发展的政策性文件(1995)1995)预测表明：现行的职业教育毕业生有预测表明：现行的职业教育毕业生有50%50%将难以获将难以获得挣工资的工作机会，得挣工资的工作机会，自营职业自营职业是大多数青年人获得是大多数青年人获得(hud)(hud)经济独立的最大机会所在。经济独立的最大机会所在。（第二次国际职教大会（第二次国际职教大会 1999 1999）第四页，共十九页。1 1、创业教育是世界、创业教育是世界教育和就业教育和就业的重要趋势的重要趋势 19891989年年“面向面向2121世纪教育国际研讨会世纪教育国际研讨会2121世纪世纪的劳动世界的劳动世界”（北京）（北京）:提出提出“Enterprise “Enterprise Education”Education”的概念，会议提出把的概念，会议提出把创业教育提高到目前创业教育提高到目前学术性和职业性教育所享有的同等地位学术性和职业性教育所享有的同等地位。1991 1991年东京创业教育国际会议年东京创业教育国际会议 创业教育，创业教育，从广义上来说是培养最具有从广义上来说是培养最具有开创性个性开创性个性的人，它的人，它对于拿薪水的人也同样重要对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机构，因为用人机构或个人正越来越重视或个人正越来越重视(zhngsh)(zhngsh)受雇者的首创精神、冒险受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。管理技能。第五页，共十九页。19961996年德洛尔报告教育内在的财富年德洛尔报告教育内在的财富 由于信息社会的出现和技术的飞速发展，今后职由于信息社会的出现和技术的飞速发展，今后职业业(zhy)(zhy)界要求教育系统不只是培养能稳定工作的人，界要求教育系统不只是培养能稳定工作的人，而是要求他们具有而是要求他们具有把知识的进步转化为能开创新企业和把知识的进步转化为能开创新企业和新的就业机会的革新能力的人新的就业机会的革新能力的人。19981998年年2121世纪的高等教育：展望与行动世界宣世纪的高等教育：展望与行动世界宣言言 “必须将培养创业技能和创业精神作为高等教必须将培养创业技能和创业精神作为高等教育的重要问题育的重要问题”；“提高毕业生的就业能力，使他提高毕业生的就业能力，使他们不仅成为求职者，而且逐渐成为职业的创造者们不仅成为求职者，而且逐渐成为职业的创造者”，“通过各种办法，支持大学毕业生开办中小型企通过各种办法，支持大学毕业生开办中小型企业业”。第六页，共十九页。19991999年汉城会议建议书：年汉城会议建议书：要进行要进行(jnxng)(jnxng)教学改革，教学改革，培养学生的创业技能和创培养学生的创业技能和创业能力，概括为：业能力，概括为：工作中的创业态度，创造性和革新能力；工作中的创业态度，创造性和革新能力；把握和创造机会的能力；对承担风险进行计算的能力；懂把握和创造机会的能力；对承担风险进行计算的能力；懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本；自我谋职得一些基本的企业经营概念，如生产力、成本；自我谋职的技能等。的技能等。年联合国教科文组织建议年联合国教科文组织建议20012001：第第8 8条条“使个人通过发展必要的智力手段、技术使个人通过发展必要的智力手段、技术与创业技能和态度，而具备终身学习的条件与创业技能和态度，而具备终身学习的条件”。2000 2000年联合国年联合国千年首脑会议千年首脑会议承诺：制订并实施各承诺：制订并实施各种战略，让世界各地的青年真正有机会找到种战略，让世界各地的青年真正有机会找到体面的、有体面的、有产出的工作产出的工作。第七页，共十九页。联合国青年就业网络提出，联合国青年就业网络提出，“四个四个E”E”一整套全球性一整套全球性优先战略，即职业能力（优先战略，即职业能力（EmployabilityEmployability）、青年男女）、青年男女机会平等（机会平等（Equal OpportunitiesEqual Opportunities）、）、创业精神创业精神EntrepreneurshipEntrepreneurship）和创造就业机会）和创造就业机会（Employment Employment CreationCreation）。）。2003 2003、20052005联合国有关会议重申联合国有关会议重申“四个四个E”E”政策政策优先领域：优先领域：提出创业精神提出创业精神“倡导一种宽泛的、充满活力的倡导一种宽泛的、充满活力的创业创业理念理念”，“创造就业机会创造就业机会应当处于宏观经济政策和其应当处于宏观经济政策和其他公共政策的中心他公共政策的中心”。提倡提倡创业文化创业文化、学习创业和职业两种技能、资金、学习创业和职业两种技能、资金(zjn)(zjn)支持、制订法规文件等。支持、制订法规文件等。第八页，共十九页。2、贯彻落实国家贯彻落实国家教育和就业教育和就业政策的需要政策的需要 从宪法到个人独资企业法，党的代表大从宪法到个人独资企业法，党的代表大会都提出鼓励创业、支持创业、保护创业和弘扬创业。会都提出鼓励创业、支持创业、保护创业和弘扬创业。十六大明确提出要千方百计扩大十六大明确提出要千方百计扩大(kud)(kud)就业，强调就业，强调“各级党委和政府必须把各级党委和政府必须把改善创业环境改善创业环境和增加就业岗位和增加就业岗位作为重要职责作为重要职责”。20062006年十六届六中全会提出：实行促进就业的财税年十六届六中全会提出：实行促进就业的财税金融政策，金融政策，积极支持自主创业、自谋职业积极支持自主创业、自谋职业。十七大提出：十七大提出：“促进以创业带动就业促进以创业带动就业”战略。战略。“加强就业观念教育，使更多加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者劳动者成为创业者”。第九页，共十九页。就业促进法就业促进法 国家倡导国家倡导(chngdo)(chngdo)劳动者树立正确的择业观念，提高劳动者树立正确的择业观念，提高就业能力和就业能力和创业能力创业能力；鼓励劳动者；鼓励劳动者自主创业自主创业、自谋职自谋职业业。（。（7 7）国家依法发展职业教育，鼓励开展职业培训，促国家依法发展职业教育，鼓励开展职业培训，促进劳动者提高职业技能，增强就业能力和创业能力。进劳动者提高职业技能，增强就业能力和创业能力。（4444）帮助失业人员提高职业技能，增强其就业能力和帮助失业人员提高职业技能，增强其就业能力和创创业能力业能力。（。（4949）鼓励各类培训机构为进城就业的农村劳动者提鼓励各类培训机构为进城就业的农村劳动者提供技能培训，增强其就业能力和供技能培训，增强其就业能力和创业能力创业能力。（。（5050）第十页，共十九页。20022002年、年、20052005年年国务院决定国务院决定 开展各种形式的职业技能培训和开展各种形式的职业技能培训和创业培训创业培训，提高，提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及他们的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创创业能力。业能力。加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系业生就业和创业服务体系，.。解决社会就业的战略需要！解决社会就业的战略需要！新经济新经济(jngj)时代的到来、经济时代的到来、经济(jngj)全球化及社会全球化及社会需求的日益多样化，为创业教育和创业活动提出了要需求的日益多样化，为创业教育和创业活动提出了要求，也创造了广阔空间。求，也创造了广阔空间。第十一页，共十九页。加强创业教育对我国教育来说有特殊的意义！加强创业教育对我国教育来说有特殊的意义！2007 2007年年9 9月月1 1日前就业的日前就业的351351万大学生中自主创业万大学生中自主创业的毕业生有的毕业生有1.31.3万人左右，占已就业毕业生的万人左右，占已就业毕业生的0.4%0.4%左左右。右。20062006年中职就业生中年中职就业生中1010是自谋职业是自谋职业。创业意识创业意识(y sh)(y sh)低，技能差。低，技能差。高学历者应成为创业的主体，才能更好实现以创高学历者应成为创业的主体，才能更好实现以创业带动就业的目标和战略业带动就业的目标和战略1 1第十二页，共十九页。3 3、培养、培养创业意识创业意识和和创业知识、技能创业知识、技能 创业教育必须贯穿于职业教育各阶段创业教育必须贯穿于职业教育各阶段，不只是依靠，不只是依靠某门课程的讲授，而应成为某门课程的讲授，而应成为(chngwi)(chngwi)教育计划的组成部份。教育计划的组成部份。创业教育是以充分挖掘学生创业教育是以充分挖掘学生潜能，开发学生潜能，开发学生创业创业基本素质基本素质，培养学生，培养学生创业综合能力创业综合能力为目标；为目标；创业教育的培养目标需要通过课程环节来实现，创业教育的培养目标需要通过课程环节来实现，要进行课程改革，构建具有要进行课程改革，构建具有创业教育特色的课程结构创业教育特色的课程结构；创业教育课程创业教育课程突出创业，突出创业社会常识、创突出创业，突出创业社会常识、创业指导、创业心理和技能，特别是强烈的创业欲望以及业指导、创业心理和技能，特别是强烈的创业欲望以及自信心自信心和进取精神；和进取精神；第十三页，共十九页。使学生在使学生在创业实践、创业活动创业实践、创业活动中磨炼创业意志、中磨炼创业意志、培养创业能力，得到创业技能训练。培养创业能力，得到创业技能训练。不同地区、行业、专业类型，不同层次院校创不同地区、行业、专业类型，不同层次院校创业教育业教育各有特色；创业教育内容、形式要有针对性。各有特色；创业教育内容、形式要有针对性。争取争取(zhngq)(zhngq)政府，首先是教育部门支持，形成政策政府，首先是教育部门支持，形成政策环境支持；环境支持；前提是院校领导首先要提高认识