2023年校长挂职学习报告.docx

校长挂职学习报告 挂职校长学习心得 xx年11月11日，在XX县区教育体育局的统一部署下，我有幸成为西秀区派出挂职学习校长中的一员，开始了在到山东xx市xx双语学校挂职学习生活。首先，我要感谢XX省教育厅政务处领导和山东xx市教育体育局为我们搭建了学习、锻炼的平台，同时也感谢西秀区教育体育局对我的委派。这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法，学习如何提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径，学习如何构建和谐校园文化，加强学生的管理等等。而我更想借这次学习时机学习一些新东西，以新思想、新理念来充实自己，以便在学习期满后更好地指导教育教学，当好校长的助手，并以学校教导处、总务处各位同志携手把西秀区蔡官镇蔡官屯小学工作提好且进一步提高教学质量。所以我十分珍惜这次学习的时机，在端正学习态度的前提下，自我加压。在山东xx市xx双语学校挂职学习期间，得到了山东xx市xx双语学校陏主任的热情接待和宫春山副校长真诚地指导，学校全方位向我开放，让我有时机真正触及到学校管理的各个层面，我能够在“做〞中学、在看中思，边看边做，边学边思，零距离接触了xx市xx双语小学深厚的学校文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术。在校长、主任的指导下，把自己所学理论知识和学校管理实际有机结合，与校长、主任、各位老师的深度交谈中使更深地领悟到了学校管理的内涵，使自己感触很深，收获颇丰。通过挂职学习，开阔我的了眼界、拓宽了思路，锻炼了能力。下面对我在挂职期间的学习情况和感悟做以下总结： 一、挂职学习情况： 学习初期，我就对自己制订了学习方案与工作日程表，我要努力争取担任一项具体的任务，全程参与学校教育教学管理的实践活动，深入课堂听课。在参与挂职学校业务校长以及教导主任的全程管理活动中，结合自己掌握的教育教学管理理念对山东xx市xx双语学校的管理活动进行分析，认真考察学校新课程的实施情况，听取各位教师的经验介绍，探讨教学管理与评价的途径、方法，边学习边反思，将挂职校作为自己行动与研究的的平台，将自己融入其中，在现实的具体教育管理实践过程中发现问题、研究问题，在研究过程中不断预设和生成新的设想，以此提高自己的实践智慧。 （一）深入了解认真学习：从进入山东xx市xx双语学校的第一天起，我便上xx双语学校网，认真读校园网上所有资料，了解学校教师队伍建设、办学理念、教育理想及近年来取得的成绩，如：全国少先队红旗大队、全国语言文字标准化学校、XX省标准化学校、XX省教学工作示范校、XX省少先队工作标准化学校、XX省绿色学校、XX省“双合格〞家庭教育优秀基层组织奖、xx市素质教育示范校、xx市平安建设示范校园、xx市绿色学校、xx市朝阳读书十佳学校、xx市科普示范校、xx现代教育技术示范校等称号。 山东xx市xx双语学校校园网设置最是丰富，设有校务公开、学校工作、学生天地、班主任工作、党建工作、家长园地、社区教育、教育资源、课程表十个栏目。这些栏目囊括了全部的日常教育教学工作，每一天教师要做什么、学生有那些活动、班主任有什么工作、学校将举行什么活动，甚至精细到每一节课是那位老师上，本周听那位老师的课、学生取得什么样的成绩等，翻开网一目了然。学生在翻开网就知道明天将上什么课或有什么样的活动；家长在家翻开网也能了解自己孩子今天上什么课，老师布置了哪些作业，这样孩子在校有老师管理，在家有家长催促，也方便教师和家长相互间的沟通等，学校的一日常规都做到了网络管理、电子文档管理，让我进一步理解了教育教学电子管理的重要性。 （二）参加各种会议。只要有会议我必参加，且在周五行政会议上，在认真听取会议的同时，我会把我的所思所想提出，如果建议不成熟，学校领导也会给予指出。在这种相互学习中，我慢慢地学到了不少的管理知识。 （三）深入课堂调研：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，听课65节，代课十节，如：xx年11月21日，我听了朱凤君老师六（3）学习课。课后，我与朱老师座谈交谈，他把他多年来教数学总结的经验告诉我：“一二年级重在培养学生思维能力，所以采用五字教学法要求学生‘看、听、想、说、做’；三四年级重在培养学生总结学习，所以要求‘简单、快乐、学’；五六年级重在培养学生共同合作学习，所以要求学生做到‘自主学习’。〞又如染玉洁老师的综合实践活动课，让学生把生活经验溶进课科的各个知识点，学生的学生采用角色扮演法，使生活在现，有利于学生对知识理解，同时激发学生学习的积极性，真正做到把课堂交给学生，培养学生的思维能力、动手操作能力。在深入课堂听课调研中，我对山东xx市xx双语学校的教育教学情况有了深度的了解。 （四）虚心请教。我单独一人一办公室。办公室与，与校长室、副校长室相邻，校长和副校长的校内外活动经常让我同行，我有时机了解校长的处事方式和方法，并就自己的困惑及时向他们请教。学到了书本上难以学到的知识。 （五）与中层干部交流。多数时间我深入到教导处，了解教导处、政教处、总务处、教研组、科研组、年级组等部门的运作情况和奖励方法，及时分析自己学校的实际情况，确定经验的取舍。 （六）参与各种活动。利用一切时机参与教学研究活动，校本课程开发活动，课外活动课、各种演练活动等。如xx年11月21日上午第四节课举行的全校师生疏散演习，在学校全体师生不知晓学校安排前提下，当警铃拉响时，仅用了1分21秒学校全体师生便有序地疏散到学校操场平安之地。这可以说是这所学校平时对平安工作的重视，师生平安意识性强。 （七）在认真研读教育专著和期刊的根底上，记学习笔记，撰写心得，写学习日记，把每天的学习情况加以记录。收集、翻阅了很多档案材料，学习他们的规章制度，并加以整理，为今后的工作提供参考。 二、感悟双语教育 xx双语学校创立于2022年9月，坐落在美丽的世界风筝都福寿东街，占地25812平方米，校舍面积15886平方米。现有46个教学班，在校学生2023名。 学校环境优雅，设施设备一流。气势磅礴的综合楼、教学楼、办公楼、公寓楼，相映成辉，巧作天成；标准化塑胶运动场，现代气派，亮丽非凡；园林式景点，绿树葱葱，花草依依；高标准的实验室、微机室、语音室、多媒体教室配套齐全；图书室、阅览室、音乐室、美术室、播送室、文化长廊一应俱全。 学校拥有一支结构合理、素质精良的教师队伍。专任教师90人，其中有省市区教学能手63人，省市区学科带头人、骨干教师32人，国家省市区优秀班主任、优秀辅导员39人，省市区优秀教师26人，教学业务精湛，教学质量一流。 学校秉承“中西合璧，终生奠基，科学取向，臻于至善〞的办学理念，弘扬“仁爱、求真〞的校训，践行“让每一个学生自主和谐开展〞的教育理想。以提高育人质量为核心，走内涵开展之路，坚持以科研为先导，以特色促开展，以“自主互助学习型课堂〞建设为引领，加强课程建设，尊重学生个性，注重发现学生的兴趣、特长，重视师生进取精神、科学精神、民主精神的培养，“双语厚基〞办学特色日趋鲜明，学生的双语水平、社会实践能力不断得到增强，得到社会及家长的广泛好评。学校连续六年参加全国小学生cctv“希望之星〞英语风采大赛，在XX省取得了非常突出的成绩。 全校师生团结拼搏，与时俱进，取得了令人瞩目的成绩。学校先后荣获：全国少先队红旗大队、全国语言文字标准化学校、XX省标准化学校、XX省教学工作示范校、XX省少先队工作标准化学校、XX省绿色学校、XX省“双合格〞家庭教育优秀基层组织奖、xx市素质教育示范校、xx市平安建设示范校园、xx市绿色学校、xx市朝阳读书十佳学校、xx市科普示范校、xx现代教育技术示范校等称号。 养和谐之气固本，蓄创新之势超凡，诚欣赏之意评学，坚精进之志向教。双语人将秉承这一宗旨，风正悬帆，锐意进取。 办学理念。中西合璧、终生奠基、科学取向、臻于至善。融东西之思想，贯中外之文化，兼容并包，优势互补，为学生终生开展奠定良好的知识、能力、品格根底，养成良好的学习、生活、行为习惯，培养仁爱、乐观的人文情怀，形成民主、独立、自信、勇敢、勤奋的良好品质。在教育的理念和实践上，认真遵循人的身心成长规律，紧扣未来社会对人才的需求，确定科学的价值方向，在追求教育至真至善之路上不断求索、前进。 校训。仁爱求真。仁爱，其内在涵义为“自律，自省，自强不息〞。外在表现为“坚强、果断、质朴、谦虚〞。作为教师就应该为人以仁，身体力行，奉献爱心，耐心施教，用爱的态度与学生形成融洽的人际关系，生成全新的价值；作为学生当以仁爱导行，做一个恭谨、宽厚、信实、勤敏、上进的人。“求真〞，就是要认识世界，探索规律，崇尚科学，坚持真理，追求真、善、美。仁爱与求真是相辅相成的。仁爱是求真的归宿，求真为了仁爱；求真是仁爱的径由，求真才能仁爱；同时，也只有注重仁爱，方可更好地求真。“仁爱求真〞是双语人对教育理想追寻的一种愿景，是双语师生对“仁者爱人〞的尊重之情、对“科学至真〞的渴求之心、对“中西合璧〞的兼容之襟。 教育追求。让每一个学生自主和谐开展。自主开展的人是有清晰的自我认识、有积极的自我形象、悦纳自我的人，是有明确的努力目标、有内在的学习需要与成长渴望、有良好的学习策略与学习习惯的人。和谐开展于内要实现知、情、意、行的和谐，于外那么需实现与他人、与社会、与自然、与世界的和谐相处。“让每一个学生自主和谐开展〞是以人为本的社会中学校教育对生命个体最真切的关心。 教师培养目标。敬业爱生、理念领先、业务精湛、善于创新。 学生开展目标： 健康文明—品质高尚、身体强健、举止优雅、知识丰富； 志向高远—意志坚决、忠恕任事、孝悌爱国、全球意识； 双语突出—母语厚实、英语优异、文章练达、口才隽秀； 勇于创新—根底扎实、学习自主、善于研究、乐于实践。 开展策略。体制改革的先导策略；师资建设的根本策略；教育科研的重点策略；特色教育的核心策略；加大投入的保证策略。 xx双语学校教育具体可以归纳为如下几方面： （一）文化立人特色兴校 xx双语学校十分重视学校文化建设，树立“让每一个学生自主和谐开展〞的教育追求，明确了“敬业爱生、理念领先、业务精湛、善于创新〞的学生培养目标。 基于此，学校构建在学校办学理念引领下特色独具的校园文化，形成了与学校育人思想水乳交融的校园文化。学校有“志道、跬步、格致、知行〞四楼，每座楼的命名源自师生的精神追求，内涵丰富。办公楼“志道楼〞，楼内的文化设计侧重于与学校教育理念的结合。一楼本着与核心文化相一致的原那么，主要张贴的是中外几位著名教育专家的思想、观点；二楼是学校教职工根植于古今中外经典名言，从实践中总结而出的校本教育思想，通过解读认同后加以呈现；楼梯拐角是面向全体教职工征集、经过推敲、确定的教育准那么和管理准那么。教学楼——“跬步楼〞，1——2层教室门前走廊的格言是通俗易懂的语言与卡通形象的组合，符合一二年级学生特点，3——5层楼是中外经典与现实场景的组合，涉及到学生的学习、行为、文明等各方面的引导，逐层升级，符合高年级学生特点。综合楼——“格致楼〞，二楼内主要是以“探索〞为主题的名言，拐角处是朱熹对格物致知的阐释；三楼是以“实践〞为主题的名言，拐角处是李光地的格言。层次清淅，风格优雅、寓意深刻。志道楼与跬步楼之间的四层文化廊更是精巧别致。一楼设计紧扣校训，以浓郁的中华古文化为主；二楼设计以英语、西方文化为主，表达中西合璧思想政治工作；三楼设计以诵读中华古文化、古典名著为主要；四楼设计以对生命的关心为灵魂，表达生命价值和意义。 在育人过程中，学校坚持“母语教育是本，英语教学是柱，英汉双语教育〞的理念，文化建设中充分表达双语特色。通过立足母语教育、强化英语教育，促进英汉双语和谐运用和开展。学校校园