2023年校长教育管理能力提升培训学习体会.docx

校长教育管理能力提升培训学习体会 2023年2023月29日星期一，和来自我市各镇的82位小学校长搭乘动车来到福建教育学院参加“aaa市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训〞，内心甚有感触。其一，从教这么多年，能和全市这么多校长一起参加这种全脱产的异地培训，这是一种福利，更是一种提高自我的绝佳时机；其二，由福建教育学院这种“研训一体〞的省属高校组织培训，起点高，视野阔，培训内容肯定也是当前小学校长所必须的。 一、校长要自我突破。翁老师说。“所谓自我设限是因人为设定精神框框而丧失开展空间。〞翁老师以跳蚤实验等一个个例子来为我们做了生动的阐述，让我深深理解到我们总在自觉与不自觉的自我设限。 其实，我们每一个人在任何时候都会下意识地设置一个自我保护的状态，在这种自我保护状态下，我们的说话、做事等等会不自觉地设置成一种自己感到平安的方式。但这种下意识的自我保护状态也并不一直像我们想象的那样美好，它的另一面就是自我封闭。我们把自己的心灵围上防卫的栅栏的那一刻，也为我们心灵的成长壮大设置了重重的障碍。自我保护的状态越强，我们心灵的栅栏越厚实也越顽固。 而我们要成长要进步，就要学会不断地自我翻开，哪怕这种自我翻开有时会受到一些伤害。因此学校需要校长有冒风险的勇气，需要有披荆斩棘的艰辛，大胆地自我“突破〞和再“突破〞精神，才能使促进学校的开展更上一层楼。 二、校长具有良好的影响力和掌控能力。 翁老师说校长在自我突破的根底上，还有具有领袖素质、良好的掌控力、影响力，要有宽容、公正、坚韧的根性。所以校长要具有良好的影响力和掌控能力，校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。校长要公正正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想方法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。 当天下午短暂的开班式后，就开始进入紧张而实效的培训学习中，几天下来，先后有多位专家登台亮相，精彩纷呈。有学院副院长张家骅教授的城乡义务教育均衡：问题、视角和对策、学院校长研修部林宇教授的小学课堂教学诊断探析、于文安副教授的文化管理的优势及建设策略、邹开煌教授的综合实践活动课程地位特点功能及实施、以及福师大根底教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的校长的元认知与自我突破等专题讲座，都给我留下了深刻的印象。 就说于文安副教授的文化管理的优势及建设策略，于教授的开场白“一切落后背后都有文化的问题〞就像一声响雷震醒了我们。接着抛出两大问题：“①是否对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清晰的认识。②是否对学校文化建设机理有清晰的认识。〞，引起了我们的思考。他深入浅出、侃侃而道，对“什么是文化〞“文化如何表现〞做了深入的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元素更是一针见血，如“人文素养：一种普遍的人类自我关心，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面开展的理性人格的肯定和塑造〞的缺失，还有“公民教育〞、“幸福课堂〞等的缺失，不一一详细罗列。 学校要开展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就如于教授引述陈玉琨教授和冯大鸣教授的话那样：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校〞。“文化如水——滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水穿石〞，让我们看到了文化是如此重要。管理一所学校，作为一校之长要懂得：管人管心，经营学校就是经营人心，从“人影响人〞到“制度影响人〞，再到“文化影响人〞，是管理层次的不断提升。 总之，让我们学会不断地自我翻开，大胆地自我“突破〞和再“突破〞，在“经验+反思“中“成长〞，在学校管理之中采用“精明+开明〞的方法，使自已的管理水平到达“高明〞，突破到“山不过来，我就过去〞的境界，才能到达别人未到达的地方，看到别人看不到的风景。 第4页 共4页