2023年古代诗歌教学后记.docx

2023古代诗歌教学后记 古代诗歌四首教学后记范本 　　通过写教学后记，有助于对课文更深化地理解，那么，以下是我给大家整理收集的古代诗歌四首教学后记范本，供大家阅读参考。 　　古代诗歌四首教学后记范本1 　　记得在教授初中人教版七年级上?古代诗歌四首?时，在初设计一堂课时，想到的是让学生去读一读，背一背，在读背的同时教学生去体会诗歌的内容和诗歌的意境，于是便把四首诗歌统统的根据初读，听范读，再读想象诗的画面，体会诗歌的意境，而在实际的讲课的过程之中觉察一堂课是不能讲完的。于是变更原先的设计的方案，强调第一首和第四首，但是效果还不是一流的。 　　之后，我在想，一堂课把四首诗讲好是不现实的，讲一堂课就像是打仗一样，飞散兵力是很简单失败的，不如集中优势兵力突破一点。比方在讲课的时候，只讲一首诗歌，其余的让学生去学着体会。 　　我的最大的反思是，我的思想，是不是过于的留神了，讲课已经接近十年，一堂课的讲授的内容应当是有数的，为何还犯这样的低级的错误呢只能是自己的思想过于的留神狭隘了，不敢讲真话，做实事，不敢于创新，阈于成规。有时，我们的.做事是不是违心的去做，或是违反常识和规律去做呢 　　古代诗歌四首教学后记范本2 　　今日学习了语文第五课古诗四首，这课古诗篇数较多，课上只学习了其中两首。说来这也是一篇具有特别意义的课文，文中选取的这四首古诗，正是梅、兰、竹、菊四君子的描写。孩子们对这四君子不了解，所以先从四君子的介绍入手。经过简洁的介绍，学生们知道了这几首古诗所以表达的也许意思，多少也明确了这节课主要学习什么。 　　在学习古诗?梅花?和?竹石?时，要注意情感的抒发，情感是古诗的生命，它表达了诗人对生活中人物、景物、事物的爱憎和感慨。要激起学生学习古诗的爱好，那就得把古诗描写的诗境先推到学生面前，进而让他们走进去。上课伊始，我就创设一种狂风咆哮、大雪纷飞、百花凋零的情景，接着又出现了漂亮的梅花，与前面创设的情景形成显明的比照，让学生初步体会?梅花?的诗境。在课堂教学中，我充分发挥了读的功能，刚起先就让学生多读，反复地读诗，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到熏陶。让学生自由想象，体会语言文字所蕴含的情感。 　　总之，整个教学过程，我觉得学生学得轻松开心。完成了我预设的教学目标，但课堂上还是有一些不如意的地方，有些同学还是没被调动起来，没有进入我创设的情景中去，至此他们的想象实力、朗读实力等都没有得到训练和提高。在今后的教学中，更应当让全部的同学都融入到课堂的情境中来，到达更好的效果。 　　古代诗歌四首教学后记范本3 　　xxx年10月28日下午，我在学校视频教室上公开课?古代诗歌四首?，用的是一年一班的学生。 　　这是学校本学期组织的其次次教学活动了。第一次是青年老师课堂教学大赛，这一次是初一老师“四环〞模式过关课。我对公开课始终没有什么抵触心态。为什么要抵触呢一个老师，讲好课，不管是不是公开课，不是理所应当的事情吗既然觉得自己是称职的和优秀的，就应当像安徒生笔下那位爱美的皇帝一样，穿着衣服，到大家面前展示一下。当然了，前提是真有衣服，而且还是制作精良、穿上相当美丽的。 　　这一次我讲的公开课是?古代诗歌四首?，包括曹操的?观沧海?、王湾的?次北固山下?、白居易的?钱塘湖春行?、马致远的?天净沙·秋思?。原本准备一节课把四首诗歌都讲完;读一读，解析一下意象，写一写随堂练笔。 　　在进行的过程中，我觉察，讲完两首诗歌已经很牵强了。所以，最终，我只得讲了?天净沙·秋思?和?次北固山下?两首诗。就算这样，其次首诗也给人一种草草了事的感觉，是不好的。在写的局部，也始终在重复我开学初做的事，没有什么新意，指导也是不够的，让学生的写起先得不轻松、不简单。这些都是下一步应当加强的东西。 　　其实，这些因素在课前备课的时候，完全应当考虑到的。老师不是在给志向的学生授课，对于学生的接受状况应当有切当的估计。 　　在前一个阶段的教学中，我就出现过这样的状况，只顾着设计课堂环节，只顾着研读教材，把学生的因素无视掉了。上梨树六中送课是这样的情景，今日，又是这样的情景。 　　同样的错误，同样的失误，犯两次还是可以的。假设我第三次照旧是在备学生上不好，那可严峻了。 　　希望我不至于那样。 　　什么时候都要保持教学的热忱和激情。什么时候也不要变得那么的懒散懈怠。因为，现在值得的理由太少，只当是为自己、为学生、为看不见的将来做努力吧! 　　以上是我此次课堂教学的反思。在随后的语文组教研活动中，同事们也提出了不少很有借鉴价值的看法和建议。比方，郭晓琳老师建议说朗读的指导应当跟上去，我认为确实是我的欠缺，下一步会加油的。张丽彬老师和邸伟老师认为本节课想要做什么，应当在学习目标中出示一下，这样，听课者就更加明晰老师的意图了。我觉得是有道理的，我的处理方法不同，那么就应当更加清楚地传达出来，不能让老师们听得一头雾水。 　　在闲暇时，初一学年组长栾淑杰老师也和我进行了沟通。她认为在写的过程中，假设我的指导思路再宽一点，就会更好，学生写起来会更加简单。这也是很有道理的，在以后的设计中我会意识到这个问题。 　　我很兴奋，在一节公开课结束后，我能够听到这么多真诚的声音，听到这么多有建设性的看法。全力以赴地做事，坦诚真挚地沟通，这不是我始终以来追求的工作状态和气氛吗今日，志向好似照进了现实。 　　事在人为。好好做事，做做好事，终是不会错的。人们缺失的太多、疑心的太多，用虔敬之心做事，反倒会赢得友善的支持。 　　正道是沧桑，所言非虚。我已没有理由消极和疑心。好好修炼自己便了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第6页 共6页第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页