2022年医学专题—光合-呼吸(1).ppt

绿色植物的三大生理(shngl)作用,光合作用(gungh-zuyng),呼吸作用(h x zu yn),蒸腾作用,第一页，共二十九页。,实验(shyn),绿叶在光下制造(zhzo)淀粉（课本117页）,第二页，共二十九页。,过程(guchng),现象(xinxing),结论(jiln),暗处理,遮光,脱色,染色,将叶片中的淀粉运走耗尽,形成 实验,目的是将叶片中的 溶解在 中，叶片变成。,漂洗，滴加碘液，检验是否有淀粉生成,叶片的见光部分，不见光部分，还是，,光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,冲洗,去掉碘液便于观察,目的，,对照,黄白色,黄白色,酒精,隔水加热,叶绿素,没变蓝色,变成蓝色,第三页，共二十九页。,水,有机物,二氧化碳(r yng hu tn),氧气(yngq),光,叶绿体,课本(kbn)124页,二氧化碳+水,第四页，共二十九页。,3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将c处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化(binhu)。分析回答：,（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 色，这是因为叶片中的 溶解(rngji)到酒精中去了。（2）滴加碘液后，观察到的现象是：a处；b处；C处。,黄白(hun bi),叶绿素,不变蓝,变蓝,不变蓝,光,第五页，共二十九页。,（3）a、b构成(guchng)一组对照实验，变量是，得出的结论是。（4）b、c构成一组对照实验，变量是，得出的结论是。,绿色植物(ls zhw)制造有机物（光合作用）需要叶绿体,光是绿色植物制造有机物（光合作用）不可(bk)缺少的条件,叶绿体,光,第六页，共二十九页。,三、呼吸作用(h x zu yn),第七页，共二十九页。,萌发的种子呼吸时释放(shfng)热量,结论(jiln)：,请你认真(rn zhn)观察：,第八页，共二十九页。,结论(jiln)：,种子在呼吸作用(h x zu yn)中产生二氧化碳,第九页，共二十九页。,结论(jiln)：,种子在呼吸作用(h x zu yn)中吸收氧,第十页，共二十九页。,（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜。（）实验结果：装有新鲜(xn xin)蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有产生。（）烫过的蔬菜在此实验中的作用是。（4）实验结论,实验(shyn),植物呼吸作用产生(chnshng)二氧化碳,植物在呼吸作用中产生了二氧化碳,抑制光合作用,植物呼吸作用产生二氧化碳的实验,二氧化碳,对照,第十一页，共二十九页。,实验 植物呼吸作用需要(xyo)氧气,a新鲜(xn xin)的植物,b烫过的植物(zhw),（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗，这是因为。（3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗，这是因为。（4）实验结论：。,熄灭,燃烧,新鲜的植物呼吸作用消耗了氧气,烫过的植物不能进行呼吸作用，瓶中有氧气,植物呼吸作用需要氧气,第十二页，共二十九页。,小结(xioji):请你写出呼吸作用的反应式,线粒体,第十三页，共二十九页。,小结:光合作用(gungh-zuyng)和呼吸作用的比较,光合作用(gungh-zuyng),呼吸作用(h x zu yn),场所,条件,原料,产物,能量转变,物质转变,反应式,联 系,区别,二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧,叶绿体,光,有机物+氧二氧化碳+水+能量,叶绿体,线粒体,有光,有光、无光均可,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,储存能量,释放能量,合成有机物,分解有机物,相互依存,线粒体,第十四页，共二十九页。,实际(shj)生产中，提高作物产量的方法和原理,充分利用光照(gungzho),提供(tgng)光合作用的原料,提高光合作用效率,抑制呼吸作用，减少有机物消耗,第十五页，共二十九页。,1、暗处理的目的2、隔水加热的目的是3、滴加碘液后，叶片颜色变化4、绿叶在光下制造有机物的结论(jiln)5、普利斯特利实验的结论6、光合作用的原料、产物、场所7、呼吸作用的原料、产物、场所8、写出光合、呼吸作用的表达式,第十六页，共二十九页。,第十七页，共二十九页。,第十八页，共二十九页。,二氧化碳(r yng hu tn)吸收量,二氧化碳(r yng hu tn)释放量,光照强度,第十九页，共二十九页。,1、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知识(zh shi)回答：,A+水 B+氧 A+水+能量(nngling),光能叶绿体,a,b,（1）a、b表示植物的生理活动：a是，b是。（2）A、B表示两种物质：A是，B是。（3）a作用的意义(yy)：不但为生物圈中所有的生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的 含 量，维持了生物圈中的 平衡。（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供。,光合作用,呼吸作用,二氧化碳,有机物,氧气,有机物,二氧化碳,碳氧,能量,第二十页，共二十九页。,2、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列(xili)问题：,（1）若此图为光合作用示意图，箭头(jintu)所指的物质分别是，。,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头(jintu)所指的物质分别是,。（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头所指的物质 是。（4）物质、进出叶片的通道是，物质的运输通道是，物质的运输通道是,二氧化碳,氧气,有机物,水,氧气,二氧化碳,水蒸气,气孔,筛管,导管,第二十一页，共二十九页。,选取绿色叶片和有 白斑叶片的牵牛花进行 光合作用的实验，如右图：（1）在实验中，将牵牛(qin ni)花放在暗室一昼夜的目的 是_。,（2）将此装置(zhungzh)放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，是使_溶解，而隔水加热的目的是为了防止_。,让叶片内的淀粉(dinfn)运走、耗尽,叶绿素,酒精燃烧,思维拓展,第二十二页，共二十九页。,（3）实验中滴碘液不变蓝的是_。（4）由本实验的结构可以确定光合作用的条件、场所(chn su)和原料 是_。,叶被铝箔遮住的部分，叶的白色(bis)部分，叶全部,光、叶绿体、二氧化碳(r yng hu tn),思维拓展,第二十三页，共二十九页。,取三支试管(shgun)，各注入相同体积 的清水，分别插入一棵大小相似 的枝条，甲、乙装置的枝条保留 全部叶片，丙装置的,叶，在三支试管中各滴入相同量的植物 油，然后将甲、丙装置放到35环境中，乙装置放到15环境中，两小时后观察(gunch)实验结果。,基础(jch)闯关,甲,乙,丙,枝条去掉全部,第二十四页，共二十九页。,请分析回答(hud)问题：（1）该实验可分为两组_实验，一组是_和_，其变量是_，实验结果是_液面下降较大，可得出结论是_；另一组是_和_，其变量是_，实验结果是_液面下降较大，可得出结论是_。,（2）加入(jir)植物油的目的是_。,基础(jch)闯关,对照,甲35度,乙15度,丙35度,甲,丙,叶,甲,叶是蒸腾作用的主要部位,甲,乙,温度,甲,温度越高，蒸腾作用越强,防止水分从水面蒸发,第二十五页，共二十九页。,1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机养料完全充足的条件下，为达到可控温室内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_，它可促进植物的_作用，抑制_作用。为提高温室培育(piy)蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为_。,二氧化碳(r yng hu tn),光合,呼吸(hx),白天温度高，夜晚温度低,第二十六页，共二十九页。,2、晴天的上午，把一盆栽(pn zi)植物的一片叶套上一个 透明塑料袋，扎紧袋口：（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物_的结果。（2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物_的结果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮 前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是植物_的结果。,蒸腾作用(zhn tn zu yn),光合作用(gungh-zuyng),呼吸作用,第二十七页，共二十九页。,1、夜间(y jin)，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（）A、气温较高 B、湿度过大 C、空气不流通 D、植物与人争夺氧气2、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（）A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用,D,D,想一想,3、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自(li z)稻谷种子的（）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用,B,第二十八页，共二十九页。,内容(nirng)总结,绿色植物的三大生理作用。光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（）烫过的蔬菜在此实验中的作用是。（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜。二氧化碳+水+能量(nngling)。增强光照，延长光照时间。（4）由本实验的结构可以确定光合作用的条件、场所和原料 是_。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为_。B,第二十九页，共二十九页。,