2023年心理辅导室建设.docx

心理辅导室建设 发表时间：2023-8-2518：00：41 长教政字[2023]4号 各县、市、区教育体育局，市直中小学，太行中学： 日前，按照省教育厅的安排部署，我们组织对全市在校生人数在202300人以上的中小学心理健康教育开展情况进行了全面调研，现将有关情况通报如下： 一、根本情况 全市在校生人数在202300人以上中小学共127所，其中市直学校23所（含高XX县区火炬中学、太行中学），县（市、区）辖学校20234所。有专用心理活动教室的学校44所，占35%。具体情况为：市直学校48%，XX县区41%，XX县区29%，潞城63%，平顺20230%，壶关0%，XX县区14%，沁源40%，武乡0%，黎城20%，襄垣33%，XX县区36%，长子29%，屯留25%； 有心理咨询（辅导）室的学校98所，占77%。其中，市直学校96%，XX县区、潞城、平顺、壶关达20230%，XX县区86%，XX县区14%，沁源、黎城60%，武乡0%，襄垣58%，XX县区73%，长子86%，屯留75%。 取得心理咨询师国家二/三级职业资格证书的教师有30人，取得团委系统初级心理辅导员的教师8人。 有专职心理教师的学校29所，占23%。其中，市直48%，XX县区43%，XX县区6%，潞城、屯留25%，平顺33%，壶关、武乡0%，XX县区14%，沁源60%，黎城20%，襄垣8%，XX县区9%，长子29%。 有兼职心理教师的学校99所，占78%。其中，市直91%，XX县区43%，潞城75%，XX县区、平顺、壶关、黎城、襄垣达20230%，XX县区14%，沁源60%，武乡0%，XX县区73%，长子86%，屯留75%。开设心理健康教育课程和团体辅导课程的学校81所，占64%。其中，市直83%，XX县区71%，XX县区6%，潞城、平顺、壶关、黎城、襄垣达20230%，XX县区、武乡0%，沁源60%，XX县区64%，长子57%，屯留75%。从以上情况可以看出，近年来我市中小学心理健康教育工作按照教育部中小学心理健康教育指导纲要的要求，取得了积极的进展，202223年，全省中小学心理辅导室建设工作现场会在我市召开；2023年，我市中小学心理健康教育工作受到教育部的表彰。但是，我们应当看到，目前全市中小学心理健康教育的开展情况还极不平衡。总体来看，市区好于县区，城镇好于农村。当前，中小学心理健康教育存在的突出问题是：一些县、市、区教育部门和学校主要领导对心理健康教育的重要性缺乏足够的认识，致使少数县、区心理健康教育处于空白阶段；专职心理教师严重短缺，取得国家三级以上心理咨询职业资格证书的教师寥寥无几；在校生202300以上学校心理咨询（辅导）室开设率远远达不到要求，相关配套设施极不完善；心理健康课程和团体活动课程开设率较为低下；以班主任为主体的全员心理健康教育的机制尚未形成等。这些问题必须引起各县、市、区教育部门和学校的高度重视，切实采取有效措施，认真加以整改。 二、整改工作的几点要求中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会开展对人的素质要求的需要。为进一步贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲要，促进我市中小学心理健康教育的标准化、科学化开展，按照分类指导、分步推进的原那么，特对全市中小学心理健康教育整改工作提出以下要求： 1、中小学心理健康教育工作，由教育行政部门和学校德育专职机构归口管理。各县、市、区教育体育局和市直各学校要确定一名领导主管心理健康教育工作，把心理健康教育纳入学校教育整体规划，统筹考虑和安排。 2、在校生在202300人以上的中小学必须单独设置心理咨询（辅导）室（两间以上），不得和政教、教务、团委、治保、校医等机构混设。心理咨询（辅导）室应配备1至2名专（兼）职心理健康教育教师。全市在校生在202300人以上学校必须在4月底前完成此项任务。各县、市、区教育体育局和市直各学校要按照XX省中小学心理辅导室检查评估参考标准，对心理咨询（辅导）室建设情况进行一次全面检查，并于4月底前将整改自查报告报送市教育体育局思政科。 3、在校生缺乏202300人的学校应以班主任为主，全体教师共同参与，主要通过课堂和活动渗透，对学生进行心理健康教育。所有学校心理健康课程或活动课程开设率今年要到达20230%。 4、各县、市、区教育体育局和市直各学校，要积极鼓励和支持现有的专（兼）职心理教师，通过正规渠道，考取国家心理咨询师证书，使具有资质的专职心理教师的比例有一个很大的提高。鼓励有条件的学校建立自己的心理健康小编页，充分利用现代信息技术，开展卓有成效的心理健康教育工作。相关学校要充分整合现有教育资源，开辟专用的团体心理辅导活动教室。 5、通过各种媒介及途径向学生、家长、教师宣传心理健康教育知识，指导学生社团组织开展形式多样的心理健康教育活动。各县、市、区教育体育局要通过XX市中小学心理健康教育指导中心，邀请中小学心理健康教育专家指导委员会成员，对当地专兼职心理教师和班主任开展一次集中培训，具体事宜请与思政科联系。 6、今年5月份，市教育体育局将组织对全市在校生在202300人以上学校心理咨询（辅导）室建设及心理健康教育开展情况进行一次全面检查，并表彰一批心理咨询（辅导）室建设示范学校和优秀心理健康教育教师。学校心理健康教育开展情况，将作为本年度德育专项表彰的重要依据。 附：XX市中小学心理健康教育相关情况摸底表 二〇一二年三月十六日 第二篇：心理辅导室建设方案设计心理辅导室建设方案设计 金牛初中易思海 一、建立的宗旨及目标： 1、建立心理辅导室能有效地促进学生快乐成长。 2、建立心理辅导室能有效地促进学校和谐开展。 3、建立心理辅导室，坚持育人为本，立足学生开展，为全体学生、家长宣传心理健康教育知识，提供指导与效劳。 4、建立心理辅导室，为全体教师提供科学有效的帮助和指导，促进学生问题的解决和心理健康成长；帮助全体教师学会自我心理保健和提高其心理健康教育能力和水平。 二、功能： 1、心理辅导室是心理教师对学生进行个别心理辅导、咨询的固定场所。 2、心理辅导室是对学生开展心理辅导、体验活动的场所。 3、心理辅导室应为学生、教师和家长宣传心理健康教育知识，提供指导与效劳。 4、通过个别心理辅导，掌握学生的个性档案。初步鉴别心理障碍的学生，能及时转介专业机构。 三、具体举措： 1、地点场所。我校的心理辅导室取名为“心灵港湾〞，设在条件适宜的楼层比较靠上的三楼拐角处的房间，有2023平方米，环境既隐秘又方便，窗户配备窗帘，给来访者有一定的平安感。 2、内部环境布置： （1）团体活动区。符合青少年的年龄特点，墙面有受学生喜爱的“心理游戏〞和相关的“心理小知识〞画等板块，给学生舒适、温馨的感觉。配备一定的放松音乐、学生活动器具等，有一个富有童趣的游戏区，学生可以下飞行棋等，既做到平安，又到达身心愉悦的效果。 （2）个别辅导区。配有四把座椅沙发和茶几等物品，令学生感到温馨愉悦。 （3）教师办公区。配有、资料管理专用橱等；有心理健康教育方面的书籍和杂志、学生管理的相应资料等。让教师能及时地查阅到相关的资料，对学生进行心理辅导。 四、保障条件： （一）组织机构： 1、心理辅导室建设有全年工作方案，并纳入学校德育整体方案之中，年底有工作总结。 2、心理辅导室有固定的开放时间，具体安排在每周中午12：30——13：00时，每周不少于2小时，并做好相关记录和存档工作。 3、心理辅导室应设立教师工作岗位职责，并张贴在教师办公区域的左侧的显著位置。 （二）场地及领导班子： 1、心理辅导室建设逐步形成一支具有学校心理辅导资质的教师队伍，由校级领导分管——德育教导——专兼职（班主任）心理教师——卫生老师——每位任课教师负责日常工作。 2、心理辅导室配备1名以上专兼职心理辅导教师，其中专兼职教师应接受过相应的培训。 3、心理辅导教师在个别辅导中应恪守保密原那么，做好辅导记录和资料保存工作。 4、心理辅导教师要注重自身成长，加强学习，认真参加教研活动及相关培训，不断提高自己的素养和业务水平。 （三）经费预算教师队伍： 心理辅导室配备、办公桌椅、茶几、沙发四把、墙面配图、空调、饮水设备、心理方面的辅导书籍、学生活动器具、窗帘等，经费预算8000元左右。 （四）保障机制： 1、心理辅导室建设有专项经费保证，为专兼职心理教师参加专业培训等提供支持。 2、学校搭建平台，提供专兼职心理教师学习、交流、展示、评优的时机。 3、兼职心理教师在满工作量以外，承担的个别辅导、活动指导等工作，学校根据实际情况核定相应的工作量。 五、进度安排： 第一阶段（2023年2月——2023年6月）。建设标准化心理辅导室岗前培训，学校校长、书记和心理辅导教师解读关于学校建立和评估标准化心理辅导室的通知。 第二阶段（2023年9月——2023年12月）。健全心理辅导室，接受12月份的心理辅导室的督查与评估，进行工作总结。 第三篇：心理辅导室的建设方案xx中学心理辅导室的建设方案 中学心理健康教育，是提高中学生心理素质、促进其身心健康和谐开展的教育，是进一步加强和改进中学德育工作、全面推进素质教育的重要组成局部。中学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 心理咨询是心理健康教育的重要渠道，学校心理咨询室是为学生提供心理效劳的专业场所。为促进学生心理开展，维护学生心理健康，更有效地开展效劳学生的心理健康教育工作，提高我校的教育教学效劳质量，根据教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，特提出我校心理辅导室的建设方案： 一、名称确实定 心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的对象是中学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。 二、辅导室的布置 （一）选址 学校心理辅导室的选址一般有如下要求：安静隔音、明亮舒适、便于来 1访但出入不明显。首先，心理辅导室要选在环境幽雅清静的地方。其次，心理辅导室要选在明亮舒适的地方。阳光充足，通风良好，窗外视野较开阔。要防止选择那些阴暗、压抑的角落作为心理辅导室。最后，位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否那么，会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理辅导室。我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离教师办公室太近。 （二）辅导室的布置 在室内布置上，不同房间因为功能不同，会有一些差异。但在总体上都应该注意气氛的营造，要营造一种让来