领导干部评价意见.docx

领导干部评价意见 xx同志现任xx区委党校教研室主任，作为一名党校教师，他忠诚执着、实干担当，在平凡岗位上以理论的清醒筑牢政治的坚定，在党校姓党与实事求是中探索理论的创新，在三尺讲台上积极宣传党的创新理论，让党的好声音飞入“寻常百姓家”，成为xx区委党校忠诚的“熔炉工”和“布道者”。 职业品德良好。作为党校教师，xx同志始终坚持党校姓党原则，认真学习党的创新理论成果，积极传播党的声音。制定了严格的学习计划，认真学习研究马列经典著作，强化专业理论知识；及时学习党和国家的大政、方针、政策，习近平总书记重要讲话精神等，并深入思考，广泛探讨，按照发展形势及时开发新教案，不断提升教学能力水平。在教学方面他始终保持着高度的责任感和敬业心，根据培训需求和学校安排，在收集大量资料，认真学习分析的基础上，他着力改变过去“教导型”“授受型”的传统教学方式，不断创新思维，与时俱进、按需施教，以学员为主体，通过课堂研讨式（主要形式为“1+0.5”，即1小时教师讲授、0.5小时课堂讨论）、课后研讨式、情景模拟、现场教学和体验式教学（到xx地区红色革命遗址）等参与式的学习方式，不断增强教学的互动性，强化教学相长和学学相长。 专业水平过硬。“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，xx同志始终认为，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是呕心沥血铸就的，只有耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，不为一时之利而动摇、不为一时之誉而急躁，甘愿为自己的学术理想耕耘一生，才可能创造出有益于社会的成果。他是这样说的，也是这样做的。进入xx区委党校以后，在8年是党校党建学科教学工作中，他不断创新改革教学方式方法，积极撰写论文和省委党校征文及课题调研，并将科研成果与教学专题紧密结合，实现科研与教学的有机统一。其中2篇征文获二等奖，发表省级论文1篇、国家级5篇，参与省委党校课题2项，独立主持省社科院课题1项。2016年获得市党校优秀精品课二等奖，2017年被xx区委宣传部评为“xx好人”“优秀宣讲员”，2018年被评xx区委宣传部评为优秀宣讲员，2019年被江北街道聘为“党建联盟讲师团”成员，2020年被xx市委、xx市人民政府评为优秀志愿者，并被xx市宣传部评为优秀基层理论宣讲个人。 工作能力突出。党校是以培训基层党员干部为主责主业，xx同志始终坚持把提高业务水平作为自己的使命担当。自从来到xx区委党校工作以来，他一直从事教学工作，政治思想过硬，刻苦钻研业务知识，不断进行教学探索和创新。在思想上，他不断提高政治理论修养，主动加强党性锻炼，任何时候都自觉做到讲政治、讲党性。在教学上，他主动承担学校举办的公务员培训班、后备干部培训班、区管干部培训班、股级干部素质能力提升班、村书记素质能力提升班、大学生岗前培训班等各种班次培训任务，为其授课288学时，并为非党积极分子培训班次授课28学时，先后受人事局、财政局、统战部、组织部邀请授课62课时，同时深入基层一线到乡镇街道、社区、企业、党校送课410学时，累计完成788学时，教学质量测评每次都是优秀，受到广大培训学员的一致好评。 业绩成果优异。一直以来，xx同志都始终坚持紧扣中心、服务大局，紧紧围绕区委区政府中心工作，在接地气摸实情中强化理性思考，在把准时代脉搏中开展对策研究，在推进教研咨一体化中强化智力服务，充分发挥党校智库作用，积极开展课题研究，切实做到“重大节点有声音，重大问题亮观点，重大时段搭平台”，让理论成果在xx高质量发展实践中持续开花结果。在每个学期之初，他就提前谋划，聚焦区委、区政府中心工作和xx改革发展中的重大战略问题、社会热点问题，积极申报研究课题，2016年获得市党校精品课二等奖，同时他还积极参与xx区宣讲团宣讲工作，并在宣讲“十九大精神”“党史学习教育”工作中，分别被xx市和xx区评为优秀宣讲员，讲稿荣获二等奖。在工作中，他始终坚持主动思考、研以致用，把科研调研工作放到头等位置，深入基层一线调查研究，全面掌握第一手材料，不断提升科研水平和能力，累计发表省级论文1篇、国家级论文5篇、市级论文2篇、省级征文2篇并荣获省委党校二等奖、市级征文3篇、省级课题3项，其中主持1项、参与2项。