2023年校文之法.docx

2023年校文之法 校文之法 近期，笔者发表的一些作品，虽然很认真地对待每一篇稿件，也进行过反复校对，但还是出现了错字现象。在拜读其他文友发表的文章时，也发现了类似的问题。这虽对文章本身没有太大影响，但就如吃“鲍汁捞饭”吃出虫子一样的感觉。显然，作者、编辑和广大文友都不希望上述问题出现。作者在投稿前反复校对，编辑在发稿前认真审核，但错字漏字多字等问题还是防不胜防。究其原因有四个方面：一是，责任心不强，校稿不太认真，对稿件缺乏反复推敲和多次校改；二是，因受年龄、身体等因素影响，不少同志有“老花眼”，加之使用笔记本电脑写作，显示屏小，字体不大，在电脑里校对文稿难免会受到干扰。三是，受环境制约，不少作者的稿件都是自写自校，“两眼看不见自己的后脑勺”，即便有错字自身也很难校对出来。四是，方法不当，对文稿校对缺乏科学有效的方法手段。 解决这些问题，一方面需要加强责任心，对出手的每一篇稿件都要认真细致，做到精雕细刻，反复推敲；另一方面，也要学会一些校文纠错的方法技巧。在此，笔者结合多年的工作实践，把校文纠错的几个小招法进行了总结，但愿对大家有所帮助、有所启发。 招法一：冷处理。稿子写完后不急于出手，先放一放，除非特殊情况下，一般隔夜或数天后再拿出来校对修改。特别是加班加点赶出来的稿子，必须要冷处理。否则，急于出手的稿子肯定要出问题。 招法二：朗读校。校对稿子时，如条件允许可让别人朗读，自己闭目听稿，既可听出稿子中语句结构上的毛病，也能听出错别字来。如条件不允许，可下载朗读软件，如“中英文朗读专家”“朗读女”等进行语音朗读；如实在没条件也可由自己逐字逐句地出声朗读，这样校对出来的稿件一般不会出现问题。 招法三：软件校。可利用word软件本身“审阅”中的“拼写和语法”功能，让系统发现可能的错误（文章输入完成后，依次点击“审阅”、“拼写和语法”，在出现的对话框中，会找到程序认为错误的拼写和语法），再根据系统提示，对错误进行辨析修改。 招法四：交叉校。自己写的稿子校对无误后，可让别人帮助校对；特别重要的稿子，必须经过三人以上校对才能出手。 招法五：纸上校。校对完毕的电子稿尽可能打印到纸上再次进行校对，这样可以有效减少显示器、屏幕对视觉的干扰和影响。 招法六：推敲校。对文章的中心思想、结构语法、用词用句、标点符号、数字等要逐字逐句反复推敲，对一些“易混词”要查字典、找《辞海》反复求证。 为方便大家对文稿的校对，我将多年来收集整理的一些易混难辨词句、标点符号及数字应用等相关资料奉献给大家，期望对大家有所帮助。 （一）“易混词辨析小口诀” 本领能耐用功夫，时间时候用工夫； 学习经历用学历，学习水平用学力； 工作技能用本领，活动能力用本事； 专门技术用技能，技巧手艺用技艺； 和平条约用和约，简单合同用合约； 陈述意愿用反映，引起评论用反应； 同意提议用附议，再次讨论用复议； 客观情况用现实，目前现在用现时； 查实证明用认证，证人证据用人证； 校对改正用校正，指教改正用教正； 具体条文用制订，大政方针用制定； 审阅决定用审定，审阅修订用审订； 法令条例用颁布，公开发布用公布； 法律条文用法制，依法治国用法治； 由此及彼用启发，独立领悟用启示； 启发有悟用启示，公开声明用启事； 开始使用用启用，重新任用用起用； 考虑决定用裁决，法律判决用裁定； 支配管辖用权力，享受权益用权利； 付诸执行用施行，尝试办理用试行； 衡量检查用考查，实地观察用考察； 调查事情用查访；观察了解用察访； 边线分界用界线，事物性质用界限； 含混不清用隐晦，顾忌不说用隐讳； 超过限度用过度，转入下段用过渡； 由此造成用以致，延伸扩大用以至； 小孩晚辈用抚养，平辈之间用扶养； 爱护培养用抚育，精心哺养用哺育； 全军首领用统帅，统辖率领用统率； 部下属下用部属，安排布置用布置； 已得利润用赢利，谋求利润用营利； 节约剩余用节余，结余存额用结余； 违背触犯用违犯，不遵纪律用违反； 推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托； 报告来到用报到，新闻宣传用报道； 彼此响应用相应，互相衬托用相映； 具体财物用物资，客观事物用物质； 独到见解用创见，独立建造用创建； 恭敬送上用呈献，显露出来用呈现； 简明扼要用简洁，直截了当用简捷； 某时形势用时势，一个时代用时世； 到期为止用截止，到何时候用截至； 非常急速用急遽，变化迅速用急剧； 马上立即用及时，到预定时用届时； 说人坏话用毁谤，无中生有用诽谤； 精微语言用微言，隐晦批评用微词； 不再进行用停止，受阻不前用停滞； 配合适当用协调，和谐统一用谐调； 欢乐兴奋用欢欣，享受心情用欢心； 精神智慧用神智，知觉理智用神志； 改变看法用刮目，畏惧害怕用侧目； 发怒瞪眼用瞋目，受窘惊呆用瞠目； 流行习惯用风气，高尚风气用风尚； 不以为耻用不耻，不愿提及用不齿； 同一比较用越发，不同比较用更加； 一定要做用须要，一定要有用需要； 人地相同用一起，时间相同用一齐； 一人一事用专集，某一内容用专辑； 总加数量用总和，综合起来用总合； 总括一切用凡是，所有事情用凡事； 有利作用用效力，速度成效用效率； 反复强调用申明，公开表态用声明； 主观忍耐用坚苦，客观环境用艰苦； 内部含有用包含，请人原谅用包涵； 各方聚集用会聚，由少到多用汇聚； 人事联系用结合，品具物品用接合； 提出主张用建议，指出批评用意见； 移交嘱咐用交代，坦白罪行用交待； 超出一般用突出，高于周围用凸出； 无发言权用列席，参加会议用出席； 根本属性用本质，实际属性用实质； 抽象事物用树立，具体事物用竖立； 容纳不气用接受，收下接纳用接收； 毫不动摇用坚忍，毫不间断用坚韧； 无序改变用变幻，由此变彼用变换； 事物不见用消失，时间飞走用消逝； 接受教育用受业，传授知识用授业； 现实世界用尘世，世俗之事用尘事； 劝戒之语用箴言，实话实说用真言； 原来意图用本意，本来意义用本义； 穿过连通用贯穿，从头到尾用贯串； 从有到无用开辟，从大到小用开拓； 军事调查用侦察，公安调查用侦查； 区分开来用辨别，真假伪劣用鉴别； 言辞欺诈用诡辩，强词夺理用狡辩； 申诉理由用申辩，公开辩解用声辩； 精神振作用发奋，辱后努力用发愤； 事业而言用终生，切身大事用终身； 宽容冒犯用涵养，道德情操用修养； 言谈举止用优雅，环境建筑用幽雅； 毫无限制用滥用，毫无道理用乱用； 独占独揽用把持，幕后控制用操纵； 想念思念用眷念，留恋不走用眷恋； 客居他乡用作客，朋友串门用做客； 零碎不整用片断，截取一段用片段； 头部手部用化妆，衣着伪装用化装。 （二）标点符合的运用 非公文写作中的文章，常见的标点符号使用容易出现的错误大概有七种情况： 错误一、多个书名号或引号并列时使用顿号分隔。 例1：我国的四大名著包括《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。 例2：我们要加大工作力度，搞好“医务室”、“图书室”、“阅览室”建设。 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。修改为： 例1：我国的四大名著包括《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 例2：我们要加大工作力度，搞好“医务室”“图书室”“阅览室”建设。 错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：未来四年（2001-2005年），我们要加大工作力度。 例4：确保高新科技产业园3-5年内建成。 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。修改为： 未来四年四年（2001—2005），我们要加大工作力度。 确保高新科技产业园3～5年内建成。 错误三：在并列分句中使用句号后再使用分号 例5：一是要明确人员分工。按要求对职能部门进行任务分解，对具体工作进行划分；二是要落实责任。要把任务分解到人，具体到位。 解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。修改为： 一是要明确人员分工。按要求对职能部门进行任务分解，对具体工作进行划分。 二是要落实责任。把任务分解到人，具体到位。 错误四：同一形式的括号套用 例6：围绕十九大精神的学习，各单位要抽组力量，统筹推动工作落实。（责任单位：各镇（街道）） 解析：同形式的括号应尽量避免套用，必须套用括号时，应采用不同的括号形式配合使用。修改为： 围绕十九大精神的学习，各单位要抽组力量，统筹推动工作落实。[责任单位：各镇（街道）] 错误五：阿拉伯数字表示次序时使用点号不当 例7：1、关于思路问题。 例8：（1）、行动方案部署。 解析：带括号的汉字数字或阿拉伯数字表示次序语时不加点号，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点（圆心点）。修改为： 1．关于思路问题 （1）行动方案部署。 大标题中的数字一和二后用“、”；（一）（1）①后面不加符号；1.后面加实圆点“.”。 错误六：在图、表说明文字末尾使用句号 例9：（图表略） 注：以上数据统计截止2012年12月31日；人口数指常住户籍人口；流动人口另行计算。（错误） 解析：图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。修改为： 注：以上数据统计截止2012年12月31日；人口数指常住户籍人口；流动人口另行计算（正确） 错误七：二级标题在换行分段