XX市第二十七中学学校发展三年规划（2022—2025）.docx

XX市第二十七中学学校发展三年规划（2022—2025） XX市第二十七中学学校发展三年规划 （2022-2025年） 一、总体发展目标 1、培养目标 为党育人，为国育才。 2、办学目标 办有灵魂、有特色、健康、公平的教育。 二、基本思路 坚守党建领航、师德导航、安全护航， 按照“科学、规范、民主、自主”的管理思想，扎实走“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理之路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、师资队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等诸方面形成科学、规范的管理体系和模式，打造美丽、和谐、可持续发展的市内一流学校。 依托现有条件，高端定位，高格设计，精心运筹，进一步提升校园文化建设档次，打造核心文化，发挥好校园文化的引领和教育功能；以优质班主任队伍建设、青年教师培养为着力点，加强教师队伍建设，全力打造一支素质优良、业务精湛、富有爱心和责任感的教师队伍；牢牢把握课堂教学改革这一增长点，探索符合现代教育理念、有利于学生“核心素养”快速形成的新的教育教学方式（模式），构建新型“深度学习”高效课堂，绿色、大幅提升教育教学质量；进一步完善管理制度，健全评价机制和评估方案，以科学、人文的管理激励广大教师以主人翁的姿态教书育人，以良好高效的机制保障学校的健康、平稳、和谐发展。 三、具体目标 1、实施科学管理。遵循“人本”思想，以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，实行“有形的制度，人性的管理，无情的惩罚”，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境和氛围，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续、和谐发展。 2、健全德育体系。营造“积极、创新、共生”的德育氛围，形成学校、家庭、社会“三位一体”、高度融合的全员育人格局，构建有特色的德育工作体系，把我校学生培养成讲诚信、有爱心和富有责任感的现代中学生。 3、优化教师队伍。增强教师自我提高、自我发展意识，特别加强近几年大批量新增青年教师的培养，使广大教师具有优良的师德，科学的教学观，精良的专业素养，较高的科研能力；加强教研组建设，提高学科集体战斗力，努力形成团结、合作、奉献、高效的学科团队；探索更加科学有效的班主任队伍管理方式，加强班主任队伍建设，进一步提高班主任队伍素质和管理班级的水平。 4、完善考评制度。不断修订完善德育、教学、校园安全、后勤服务以及社团活动等一系列考评制度，充分发挥各项考评制度、方案的杠杆和导向作用，调动方方面面的工作积极性，形成浓厚的科学管理氛围，打造制度管理与人文关怀协调统一的学校管理新特色。 5、深化教学改革。在巩固过去课堂教学改革成果的基础上，顺应教育教学发展需要，启动并实施“深度学习”教学项目教学改革，最大限度的调动学生“深度学习”的积极性，最大限度的提高课堂教学效益，促进课堂教学质量和学生“核心素养”的大幅度提升，力争通过三年的努力让我校进入全市教学质量和学生综合发展先进学校行列（全市排名5名以内）。 6、打造校园文化。在实践“以责立身，成己达人”学校核心理念的基础上，组织优秀教师进一步总结提炼我校多年以来形成的理念文化、行为文化和环境文化，进一步丰富和发展我校核心理念，凝练教干团队、教师团队精神，在更高层次上彰显我校优秀文化的巨大魅力，以文化凝聚人心，以文化引领学校发展。 7、彰显办学特色。按照“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的基本要求，集思广益，总结我校在学校管理、课堂教学和社团活动三大领域的既有优势和工作经验，深入挖潜，找准新的增长点，力争使制度管理与人文关怀协调统一的学校管理特色、以模式构建促进和带动教学效益不断提升的课堂教学特色以及规范有序、丰富多彩的社团活动特色得到更大程度的彰显。 四、主要任务 （一）学校管理。 1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，走“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理之路，通过民主办学、科学管理，实现学校健康、和谐发展的共同愿望。 2、加快人事和分配制度改革步伐。制定并实施精简、高效、具有活力的职、责、权相统一的岗位责任制度和双向选择的全员聘用合同制度；健全以“绩效考核”为重点的激励导向的考核奖励制度和校内分配制度；继续探索“让有为者有位”的行之有效的教干队伍建设和管理方式，深化管理体制改革，不断形成科学有序的人才成长和流动机制。 3、完善评价机制。遵循多元评价、发展性评价的基本原则，进一步完善教职工评价方案，发挥好评价的杠杆作用，激励并引导广大教职员工正向进取，励志前行，营造学校满满的干事创业 的“正能量”。 4、充分发挥教代会的民主管理职能。坚持每年至少召开一次教代会，凡学校的重大决策都向全校教职工征求意见和建议，经过教职工充分讨论后由教代会通过后实施。 5、落实行政、监督、反馈三大管理机制，尤其要落实好党总支、工会对学校行政管理诸环节的监督、检查工作。 6、构建“准社会化”的注重经济效益和社会效益的后勤管理模式，全面提升总务部门服务学校、保障运行的能力。 （二）德育工作。 1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。 2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建政教、教务规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的“三全”教育网络。 3、狠抓学生行为规范教育。行为规范是国家对中小学生的基本要求，是中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为训练的主要内容，是提高学生思想道德素质的重要标志之一。主要抓好两个重点：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。政教处制定学生行为规范教育的系统方案，并积极引导学生实施自我教育和自我管理。班主任加强对学生行为规范的教育和管理，重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。任课教师发挥课堂主渠道作用，找准学科知识与德育内容的衔接点和切入口，适时、适度对学生进行德育渗透。 4、营造班级特色文化。定期开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。各班级学期初必须制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。 5、构建学生评价体系，做好初中学生综合素质评定工作。对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，每年举办一次素质教育成果汇报或展示活动。 6、构建规范、系统的学校德育网络。 （1）完善德育工作制度和方案，重点构建科学系统的《临沂第二十七中学德育工作方案》。 （2）开展系列化德育活动。利用重大节庆日或纪念日，如常规纪念日中的清明节、五四青年节、建党日、教师节、重阳节、国庆节等，在学生中坚持开展相对应的系列化主题活动。 （3）开展序列化德育活动。确立序列化的教育主题，选择时机，成规模的组织开展诸如爱国爱校、励志奋进、自尊自信等专项德育活动，培养学生爱国情怀，激励学生树立信心，促其成功和发展。 （4）抓好课堂渗透。任课教师重视并发挥好课堂“主阵地”作用，根据学科特点，找准对接点随机开展思想道德教育。 （5）完善“家校共育”教育机制。构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。坚持每学年开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。 （6）开展规范的学生评优活动。每学年至少开展一次“责任之星”或“文明学生”等评比活动。 （7）开展社会实践活动。每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。 7、增强学生自我管理意识，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我活动。 8、发挥好学校心理咨询室的作用，加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康、阳光的心态，具备乐观向上的人生态度。 （三）教学工作。 1、坚持以新的课程理念为指导，依托“深度学习”教学改进项目，进一步深化以“构建优质思维课堂”为重点的教学改革，力争让我校学生具有扎实的学科知识功底，有较强的创新精神、实践能力以及自主学习能力。 2、继续狠抓教学常规的精致化管理，向过程管理要效益。教师精心备课，认真上课，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，尽快改变学生被动接受的学习方式。 3、完善“互联网+”模式的考试管理。继续把严格考试作为校风建设的重点，规范学生考试、成绩评定等工作；依托信息平台，融合大数据管理，利用现代技术手段逐步建立质量监查体系。 4、有效开展校本教研活动。制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度；全面落实好“每周无课日”教研活动，确保每次通研活动有计划、有主题、有实效。 6、加强学科建设。制订《学科建设考核方案》，创造有利于教师快速成长的教学环境，使任课教师逐渐形成有个性特点的教学风格。争取有1个学科成为市名学科、3个学科成为区内名学科。 7、积极开发校本特色课程。制定学校课程建设整体规划，依据九曲地域特点，结合学校实际，开发出2门以上具有地方特色的校本课程。构建专兼职结合的校本课程教师队伍，通过特色校本课程的有效实施开阔学生视野，发展学生特长，培养学生的综合素养。 8、建立教学质量监控体系。在充分调研、论证的基础上，制定科学有效、简单易行的教学效果评价和过程监控方案，保证教学质量持续稳步提高。 9、在巩固“四级监控”成果的前提下，探索建立我校教学教研、教学常规自主管理的新模式，实施教学教研的自主、高效管理，不断提升我校教学管理的档次和水平。 （四）师资队伍建设。 强化师德建设，重视专业培训，打造一支思想道德素质过硬、业务能力一流的教师队伍。突出敬业精神和奉献精神培育，通过引进、培养、培训以及发挥各级骨干教师的辐射带动作用等方式，建设一支具有吃苦耐劳品质、无私奉献精神和爱岗敬业意识的教师队伍。采取“请进来、走出去”以及教改促动、同伴互助等不同的方式、渠道和手段，全力助推教师的专业成长，尽快建设一支学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍，力争培养2—3名市