2023年学校”评估申请报告.docx

学校〞评估申请报告 XX市教育体育局：苏州工业园区教育体育局： 苏州工业园区第三中学是苏州工业园区管理委员会直属公办的全日制中学，是园区管委会重点支持、全力开展的高中学校。自2022年9月创办以来，园区三中依托中国最具活力开发区的开发开放优势和创新高效机制，本着“高起点、高标准、超一流〞的建设要求，追求“求真、至善、达美〞的教育目标，培育“学生勤奋问学、教师专业治教、干部标准管校〞的优良作风，探索目标明确、不拘一格、敢于创新的师资培养模式，在短短几年中取得了可喜的成绩，实现了跨越式开展。 为落实XX市教育法制工作会议精神，贯彻关于切实加强学校教育法制工作的意见，全面贯彻省、市关于进一步标准中小学办学行为深入实施素质教育的意见精神，全面促进学校教育工作的法制化进程，推进现代学校教育制度的建设和完善，满足工业园区经济、教育开展的需要，加快学校高水平开展步伐，学校把依法治校先进学校创立活动作为实现学校跨越式开展、提高办学质量的一个重要方面抓紧抓好，大大增强了全校师生的法制观念和民主意识，形成了依法治校的育人气氛。我们的工作原那么是：学校坚持依法办学，标准办学行为，减轻学生负担，推进素质教育，加强学校管理，“以人为本，依法治校〞，使学校管理逐步走向法制化轨道。 一、提高认识，加强领导，形成依法治校的工作机制。 （一）提高认识，统一思想。依法治校作为现代学校的重要标志，就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校自主办学自主权的根底上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、标准化、程序化，依法保障学校、教师、学生的合法权益，实现学校自主办学，依法接受监督。这不仅有利于学校内部实行民主管理、科学管理、人文管理，构建科学的管理理念和运行机制、保障机制，也有利于促进学校教育教学工作的标准化、制度化、法制化，从而提升学校管理的水平，提高工作效率。全体教师认识到位，为学校依法管理，教师依法执教，学生依法受教育奠定了坚实的思想根底。 （二）健全机构，明确职责。学校领导高度重视依法治校工作，成立了由校长任组长的依法治校领导组，组长负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、方案，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导组成立后，屡次召开专题会议研究推进学校依法治校工作重点、实施途径和具体方式，制定了依法治校工作实施方案，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中，负责老师、学生的法制教育，学生一日常规，学校综合治理及平安等各项制度的督察评比，处理校内校外家长咨询和投诉，指导催促学校有关部门开展依法治校工作。学校教务处还具体落实学科渗透法制教育，包括法制课程方案的制定和学科渗透法制教育的催促和检查，教职工聘用和考核等。全校形成了校长负总责，成员各司其职的领导体系。学校的依法治校工作做到长期有规划，年度有方案，做到有方案，有落实，有检查，有总结。 （三）制度保障，责任到位。为使我校各项工作进一步制度化和标准化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校在广泛征求教职工意见的根底上，编订了学校规章制度，在全体教师大会上通过，并报请教育主管部门批准，为我校其他各项工作制度的制定提供了法律依据，奠定了依法治校的根底。在制定好学校规章制度的根底上，我们制定和完善了学校内部的各项管理制度，包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤保障制度、平安管理制度、师资管理制度、学生管理制度。制度建设为我校的管理奠定了坚实的保障，从而使我校的各项工作做到了有法可依，有章可循，实现了各项工作的制度化和标准化。通过制度实行一级抓一级，一级对一级负责的工作机制，保证了依法治校工作落实到位。 二、拓宽渠道，加强教育，打好依法治校的根底。 （一）加强学习培训，提高教师素质。依法治校的根底就是法制教育的普及程度，从某种意义上，学校领导、教师政治素质和法律水平的上下直接影响到依法治校的成败。为提高我校领导、教师依法治校、依法治教的能力和水平，学校领导从自身做起，带头学法、用法，干部、教师严格坚持“学法日〞制度，积极参加各种学习、考试，提高了学法、用法的自觉性。注重加强教师队伍的法制教育的同时，加大对教师职业道德教育，组织教师积极参加“普法教育〞，结合本职工作重点组织学习了教师法、教育法、中小学教师职业道德标准等法律法规，有效地提高了广阔教师的法律意识和职业道德水准。在抓好教师学法的根底上，重视抓好班主任队伍建设，通过举办班主任培训班、班主任工作交流会，定期召开班主任工作会议，制订了班主任工作管理条例，把班级学生的管理、遵纪守法、社会公德等各方面情况与奖惩直接挂勾，从而增强了班主任的事业心和责任心。在此根底上，学校又先后邀请了园区公安局、湖东派出所、园区法院、园区地税等有关领导来校作法制报告及相关师德教育报告，学校组织全体师生评出了“十佳导师〞，倡导弘扬“导师〞精神，激发了教师敬业爱生的工作热情，政治素质和法制意识大为提高，做到了既教书又育人，杜绝了体罚和变相体罚学生现象的发生，确保了学生身心的健康开展，有力地推动了普法教育活动的全面开展。 通过学习，极大地强化了全校教职工的法律意识，提高了他们的法律素养，广阔教师也以良好师德来教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将依法办事理念贯穿于学校的各项工作中，真正实现依法治校。 （二）深化课堂教学，做到“四落实〞。学生法制意识的养成需要经常性的反复强化。因此，我们认为学校法制教育的主阵地应该是课堂。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要场所，学生课堂上耳濡目染的将会潜移默化地反映到学生的成长过程中。课堂教学的灵魂是育人，抓住了课堂，就抓住了“全员法制意识〞的精髓。一是加强法制课教学。为了保证法制教育的科学有序，我校把法制课作为必修课列入教学方案定期或不定期开设；保证全校学生手中有法制教材；有固定教师授课；为法制教师购置了教学参考书和有关法律方面的图书和杂志，做到了“教材、课程、师资、经费〞的四落实。同时法制教师定期开展教研活动，研究制定法制课教学方案，探索法制教育的方法和途径，以政治思想教育课和法制课的教学内容为主，并根据学生不同的心理、年龄特点，进行不同层次、不同内容的法制教育，树立法制观念，使学生知道什么是法，什么是犯罪，知道公民的根本权利和义务，了解交通管理法规涉及学生的内容，懂得维护公共平安的重要性。二是加强学科渗透法制教育。我们要求教师必须更新教育思想观念，摒弃过去那种狭隘的课程观，要把法制意识视为课程内容纳入自己的教学之中，在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时，一定要恰到好处地结合学科特点，抓住时机对学生进行法制教育，落实法制教育这一目标，并要求教师写渗透法制教育的案例与反思，使法律意识变为“涓涓细流〞，使其伴随自己的教学，常年累月地浸润、滋养学生的心田。 （三）注重实效，开展丰富多彩的法制教育活动。为了加强学生的法制教育，我们多管齐下，务求实效，针对各年级学生的特点，不失时机地组织学生开展爱国主义、革命传统教育和思想政治教育，了解法制、平安等方面的知识。学校充分利用每周一的升旗仪式和班队会时间对学生进行遵纪守法教育，各班充分利用黑板报、宣传栏等形式，号召全体师生学法、知法、守法，培养学生的法律意识做一个遵纪守法的好学生。为配合学校法制教育工作，我校法制副校长定期都要对师生作一次法制教育报告，每次报告都根据学生特点，并结合生动的案例进行讲解，深受学生欢迎。学校积极组织法律知识竞赛，学校利用网络电视组织学生收看法制教育影片和交通法规影片，使学生在喜闻乐见的活动受到良好法制教育。 （四）构建法制小编络，营造法制教育气氛。加强青少年法制教育需要校内外相互结合，学校、家庭、社会相互协调，有关部门齐抓共管形成教育合力，才能收到良好的效果。 1、建立法制教育基地。我校与相关单位共建，确立了校外法制教育基地，组织学生参加校外法制教育，参观法制教育展览等，尤其与周边社区联合开展了一系列丰富多彩的活动，使学生目睹法律的尊严，认识违法的后果。 2、积极指导家庭教育。家庭教育对学生教育发挥着至关重要的作用，指导家庭运用良好的教育方法教育是学校的一份责任已成为共识。学校在“导师制“的引领下，一是举办家长学校，定期召开家长会，汇报学生在校表现，指导教育方法；二是定期召开家长委员会成员会议，及时沟通信息；三是积极推行“师爱进万家〞家访制度，要求教师对学生的家访率每学期要到达本班学生的五分之一人次；四是开展家庭教育经验交流活动，及时推广先进的教子经验，使家长明确如何要求孩子。 3、强化心理健康教育。只有重视心理健康教育，才能真正走进学生的心灵，师生心灵的沟通是做好学生教育工作的根底，学校设立了“绿色心情坊〞，通过聘请教师和自己的心理教师作专题讲座。作为“导师制〞引领下的每位教师都是心理辅导员，关注学生行为，改革操行评语，把评语作为一种鼓励，构建多方位心理教育模式。 （五）加强校园文化建设，优化育人环境。把法制教育与校园文化活动相结合，做到人文环境和育人环境一起抓，使学校管理整体化和系列化，使学校环境具有艺术性，形成符合法治精神的育人环境，形成浓郁的法制宣传气氛，增强学生的守法意识。在学生中开展丰富多彩的校园文化活动，如：模拟法庭、消防知识竞赛、税收知识竞赛等宣传法律知识；走进校园，校训、校风、名人名言、警示牌特别引人注目。各班教室里的特色板块展示和教室外墙的名言警句交相照应，既陶冶了学生性情，又展示了学生才能。整个校园布置和谐统一，浑然一体，使学校每一个角落都具有教育功能，校园内处处见法，形成了浓郁的法制教育气氛。同时，把法制教育与师风师德教育相结合，加强师风师德教育，在教师中开展爱岗敬业教育活动。学校把立德树人、塑造人格健全的社会主义新人作为教育的根本任务；成立了以校长、党支部书记为组长的德育工作领导小组，建立、健全了德育网络和各项德育制度；重视德育队伍建设，形成了由班主任、团队干部、学生干部、政治老师和德育处干部组成的德育骨干队伍，强调人人都是德育工作者，要求在学科教学中渗透德育教育。学校通过各种渠道，广泛开展小型多样、寓教于乐的活动，加强对学生的爱国主义、集体主义、社会公德、民族精神、革命传统等教育，培养了学生的健全人格和健康心理品质，形成了良好的育人环境，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人。学校形成了学校、家庭、社会三结合教育体系，积极实施XX市教育学会“十一五〞滚动规划课题学生成长导师制管理的实践研究，教师、学生、家长三位一体的“导师制管理〞制度初见成效。 三、强化民主，加强管理，推进依法治校的进程。 依法管理是依法治校的主体工作，如何使规章制度落到实处，我校在操作上实行民主管理，以人为本，把工作做细做实，努力到达全体教师主动、自觉地自我管理境界。 （一）全面推进校务公开制度。校务公开是推进依法治校，加强学校内容管理的重要措施。学校根据上级文件精神，积极推行校务公开制度，坚持学校的重大决策必须由办公会集体研究、公示，教职工讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。学校进一步标准各项校务公开制度，制定校务公开实施方案；规定学校主要领导为校务公开第一责任人，并成立校务公开领导组；建立校务公开档案资料；设置意见箱；成立校务公开监督小组。学校把财务管理、收费、工程建设工程、教职工奖惩、职称评审、招生事务、学校重大决策等方面作为公开的主要内容。 （二）保障教师合法权益。一是学校按规定为教师提供良好的工作学习条件，依法保障教师实施教育、教学活动，让教师充分享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。二是保障教师应得的待遇、工资、足额发放，保证教职工的婚假、产假等。三是校内民主管理机制健全，教职工参与学