《经济师》2023年第05期摘要：优化高校学生党建工作是提升高校思想政治教育工作实效性的必然选择。“三全育人”背景下高校学生党建育人所面临的种种困境，恰恰也是党建育人所要解决的客观问题。在剖析高校党建育人现存问题的基础上，探索高校党建育人功能优化路径，不仅促进高校党组织育人育才新模式的创新，还对开创高校党建育人新局面有着重要的理论和现实意义。关键词：“三全育人”学生党建育人模式中图分类号：F016.3；G640文献标识码：A文章编号：1004-4914（2023）05-159-02中国共产党自成立以来，便重视党的教育功能。随着我国高等教育的持续快速发展，高校的党建育人作用也越来越不容小觑。在新的时代背景下，高校学生党建工作的重点任务之一便是积极探寻高校学生党建工作的新方法，构建全员、全过程、全方位的育人体系。以高校党组织育人为中心，认清高校党组织育人的现实状态与思想基础，进而分析高校党建育人的现存问题，探寻提升高校党建育人功能的途径，对提升和改进党组织高校育人工作具有重要的理论和现实意义。一、“三全育人”背景下高校学生党建的内涵及要求2020年8月17日，在北京召开的第二十七次全国高校党的建设工作会议提出“要着力健全高校党建工作体系，压实高校党建工作政治责任，增强基层党组织政治功能，推动高校党建与高校事业发展深度融合。”[1]高校作为我国人才培养的主要阵地，承担着向社会不断输出优质人才的任务。“三全育人”即“全员、全过程、全方位育人”，是新时代高校思想政治教育必须坚持的理念。[2]全员育人即育人主体的自觉性和协同性。全过程育人即时时、处处育人。全方位育人即育人的全面性和实效性。全员育人是基础，实现全程育人客观上需要全体教职工的参与和教育的全方位覆盖，而全方位育人的实现也要遵循全员、全程育人的要求。高校学生党建工作与“三全育人”都将“如何培养人”作为人才培养问题讨论的中心,并将“立德树人”作为育人工作的基本任务与要求。[3]高校学生党建工作一直被思想政治教育工作者所重视，“三全育人”作为指导高校思想政治教育的理念，所以，“三全育人”和高校学生党建工作表现出互为支撑、相辅相成的关系。将“三全育人”融入党建育人的过程中，不仅有利于提升党建育人的有效性，也拓宽了“三全育人”的育人实效。在实践教学中，依靠思想政治教育的实施促进党建育人，可以巩固大学生的思想基础，也为加强高校素质教育、促进大学生全面发展提供有力支持。二、“三全育...
