30人才资源开发2023.5大学生创业内生动力培养之我见□谢荣军创业教育要评估实际的效果，不是开设相关创业课程、组织创业课堂以及进行创业大赛就可以，创业教育的实际效果有赖于内生动力的培养，真正能更长久地激励学生创业与创新。具体的创业内生动力培养路径是激发创业意愿，以创业精神为主导，培养创业思维，树立创业风险意识。一、创业意愿的激发与引导通过对学生的创业认识、创业态度及意愿进行深入调查和了解发现，绝大部分学生创业意愿不足，学生之所以学习创业类课程，一是基于国家双创精神，各高校均开设相关的创业类课程的需要；二是基于修学分的基本需求；三是对创业认知不足，感知创业是一项风险极大的事情，创业的失败率极高，选择创业明显不如就业。现在的大学生整体上就业追求稳定，由此就形成了考公热，而且近几年，研究生升学考试报名率非常高，一方面是由于感觉学历层次不够、需要提高的原因，但很大程度上是有一部分学生，无法面临就业压力的挑战，有意回避、延迟就业。即便是选择到企业就业，也优先选择国企，选择大企业，这种现象比较突出。塔勒布对波动和风险之间关系有过详细的论述，这个论述有着广泛深远的影响，对于我们正确理解创业的现实意义有着积极的帮助。塔勒布认为，在系统之内，各个组成部分如果处于激烈的波动之中，那么整个系统就是安全的，而对各个系统进行观察，那些经常处于波动状态下的系统，长时间看反而风险越小；而长期处于稳定状态下的系统，如果受到剧烈的风险冲击，则会很快土崩瓦解，不堪一击。就像创业，对个体来说，创业所面对的不确定性大，风险高；可越多的个体从事创业活动，对整个国家和社会来说，显得反而有活力，能承受各种剧烈风险的冲击，整个系统反而具有强韧性。因此，美国长期以来所奉行的国家精神，就是创业和创新，正是因为创业和创新，才产生了像微软、谷歌等一大批具有创业精神的企业茁壮成长，带动了整个国家的科技发展水平，使美国成为实力最为强大的国家。我们国家所倡导的双创精神和相关政策，也是具有这样的现实意义，可以推动更多的人进行创业创新，激发活力，产生更多强韧性的主体，从而促使整个国家强劲有力。大学生考取公务员进入体制内或选择大型的国企，看似平稳，但一旦遇到机构精简、国企改革，个人职业方向就会面临重新的选择。而过往的职业经历，未经大风大浪，也没有积累相应的抗击风险的各方能力，反而使自己无从应对巨大的风险冲击。而中小企业自身在市场搏击当...
