从红色基因中汲取新时代高校党建的奋进力量_乔石豪.pdf

河南教育高等教育基金项目：2021 年河南省哲学社会科学规划年度项目“新时代高校党建高质量发展研究”（编号：2021BDJ003）作者简介：乔石豪（1978），男，河南大学党委宣传部副部长，文化传承与创新研究中心副主任，副教授，研究方向为思想政治教育。2022年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调，要坚持党的领导，传承红色基因，扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。在中国共产党百年发展史中，红色基因与高校党的建设相辅相成、相得益彰，为高校落实立德树人根本任务，履行为党育人、为国育才使命奠定了历史基础，为新时代高校党建高质量发展提供了智慧和力量。一、百年党史中的高校红色基因（一）发源于马克思主义的指导地位从中国共产党创办的湖南自修大学开始，马克思主义始终是党领导下高校的办学指导思想。新民主主义革命时期，党中央领导人经常为师生作马克思主义主题报告，党领导下的高校均开设马克思主义相关课程，并把 共产党宣言社会主义从空想到科学的发展 等马克思主义经典理论著作作为重要教材；成立研究马克思主义的学术团体，创办宣传马克思主义的报刊，开展宣讲马克思主义的活动，促进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，推进马克思主义在高等教育领域的中国化。1927年12月，毛泽东为龙江书院（红军大学的前身）军官教导队讲授“什么是革命”时，形象地以“舂米”为例，把水车动力舂米代替传统人工舂米、机器碾米代替水车动力舂米解释为革命，从而把深奥的马克思主义理论通俗易懂地讲解出来，深化了师生对马克思主义理论的理解，坚定了书院师生参加革命、追求进步的信念。（二）扎根于中国大地的宽广胸怀湖南自修大学创设伊始，就将办学目标明确为“努力研究致用之学术，实行社会改造 的 准备”。党创办上海大学的宗旨是“认识社会、改造社会”“为应社会之需求”。何叔衡曾把湘江学校的师生比作“酒药子”，要到全国各地发酵。中共中央关于延安干部学校的决定 要求，“学习马列主义理论的目的是为了使学生能够正确地应用这种理论去解决中国革命的实际问题，而不是为了书本上各项原则的死记与背诵”。1944年5月，朱德在延安大学开学典礼上号召大家把学与用联系起来，要自己动手，要参与生产工作，在生产中学习；学工科的与工厂结合，学农科的与农场结合。这种扎根中国大地、学以致用的教育理念，在高等教育实践中逐渐发展成为具有红色基因的教学、科研、生产“三位一体”办学理念。在百年党史中，党领导下的高校始终牢记初心使命、扎根中国大地，“把论文写在祖国大地上”，擦亮了红色基因的鲜亮底色。（三）发展于为民服务的根本宗旨全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是高校红色基因的本质。1933年3月，马克思共产主义学校首任校长任弼时在开学典礼上强调，学校宗旨之一是“培养无限忠诚于党、忠诚于工农大众的干部”。1934年4月，张闻天在苏维埃大学开学典礼上提出，苏维埃大学学习的中心任务之一，就是学习改善群众生活问题，保护工人农民的日常利益，为了广大群众生活上的改善而斗争。在延安时期的大生产运动中，各高校师生与人民群众共同劳动，“减轻政府和老百姓的负担，解决财政问题；同时使青年知识分子养成劳动习惯和劳动观念，纠摘要：红色基因是党和国家的宝贵精神财富，承载着党的初心和使命，维护着党的先进性和纯洁性，构成了中国共产党人精神谱系的鲜亮底色，是党领导的社会主义高校区别于其他高校的明显标识。传承高校党建红色基因，促进高校党建高质量发展，能够为高校落实立德树人根本任务、深化新时代高等教育综合改革、服务中华民族伟大复兴提供智慧和力量。关键词：高校党建；红色基因；百年党史乔石豪（河南大学，河南开封475000）从红色基因中汲取新时代高校党建的奋进力量142023第4期学者论教正 万般皆下品，唯有读书高劳心者治人，劳力者治于人 等错误观点，更有效地为人民服务”。新中国成立后，高校继续坚持为民服务的根本宗旨，深刻体现在服务改革开放大局、全面建成小康社会、助力乡村振兴战略等一系列伟大行动之中。尤其是近年，高校深刻践行着习近平总书记“江山就是人民，人民就是江山”的讲话精神，确保高校红色基因不变异、不褪色。二、百年党史中的高校红色党建（一）旗帜鲜明的政治建设列宁认为，“所谓学校可以脱离生活，可以脱离政治，这是撒谎骗人”；毛泽东也同样认为，“教育必须为政治服务”。政治建设始终是高校红色党建的鲜活灵魂。在领导体制方面，1937年8月成立的陕北公学，即实行党组领导下的校长负责制。党组受中共中央宣传部和组织部直接领导，是陕北公学的最高决策机构。后来经过多次改革，高校管理的领导体制逐渐演进为目前实行的党委领导下的校长负责制。在宏观管理方面，1941年12月，中共中央关于延安干部学校的决定 明确了延安各高校的办学定位，又确立了各高校与党中央直属机构的隶属关系，“中央研究院直属中央宣传部，中央党校直属中央党校管理委员会，军事学院直属军委参谋部，延大、鲁艺、自然科学院直属中央文委。各校主管机关，应把自己直属学校的工作，当作该机关业务的重要部分。中央宣传部对各校课程、教员、教材及经费，应协同各主管机关进行统一的计划、检查和督促”。当前，我国高等教育体系仍然保持着这种管理方式。在学校党组织设置方面，延安时期高校党组织设置逐渐规范化，“在高校一级设党组、院一级设党总支。院以下、系一级分设教工党支部和学生党支部，班级内设党小组”。当时高校各级党组织的主要任务在于检查、督促和保证教育计划的执行和完成。延安时期的高校党组织设置形式和主要任务延续至今，对于全面贯彻落实党的教育方针，推动高校党的建设与高等教育事业深度融合发展发挥了重要作用。（二）从严从实的思想建设毛泽东说：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”刘少奇说：“党的建设中最主要的问题，首先就是思想建设问题。”1939年8月，中共中央 关于巩固党的决定 强调，加强党内马克思列宁主义教育、阶级教育与党的教育，是巩固党的建设的中心一环。1937年7月、8月，毛泽东为抗日军政大学师生作了题为 实践论矛盾论 的报告，深受广大师生欢迎，也标志着毛泽东哲学思想的形成。中国共产党领导的高校实施以马克思主义教育为主要内容的思想建设，旨在教育师生正确理解党的路线方针政策，认识到马克思主义中国化的重要性，在思想上行动上与党中央保持高度一致。从大革命时期到延安时期，中共中央领导同志在高校中或任主要领导职务，或以题词、讲演、报告、直接授课等形式，对高校给予直接指导，提高了广大师生的政治觉悟和思想水平。习近平总书记2022年4月25日在中国人民大学考察调研时提出“有针对性地开展思想政治教育”“把道理讲深、讲透、讲活”“达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”等，与百年党史中的高校思想建设一脉相承。（三）务实高效的作风建设1942年2月，毛泽东在中共中央党校开学典礼上作 整顿党的作风 报告时指出，“我们要在党内发动一个启蒙运动，使我们同志的精神从主观主义、教条主义的蒙蔽中间解放出来”。整顿党的作风，就是要反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。延安各高校在整风运动中，以提高党员的党性修养为出发点，深入开展思想改造运动，克服了党内的非无产阶级思想，清算了以王明为代表的教条主义错误。经过整风运动和思想改造运动，延安各高校形成了理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、艰苦奋斗、谦虚谨慎、团结统一、遵守纪律的作风，使延安各高校的精神面貌发生了重大变化。新中国成立后，高校作风建设的优良传统生生不息、历久弥新，尤其是党的十八大以来，党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等主题教育活动，使高校作风建设取得了实实在在的效果。（四）不徇私情的纪律建设1939年，陈云认为：“中国革命是长期艰苦的事业，共产党及其党员没有意志行动的统一，没有百折不回的坚持性和铁的纪律，就不能胜利。”1941年，中共中央 关于增强党性的决定 强调党的纪律，“要在全党加强纪律教育，因为统一的纪律，是革命胜利的必要条件”。党领导下的高校在加强政治教育的同时，严肃政治纪律、军事纪律和生活纪律，注重良好的作风养成。在震惊中外的15河南教育高等教育“黄克功案”（黄克功曾任中国人民抗日军政大学第二期第15队队长、第三期第6队队长，后逼婚杀人）中，毛泽东和边区法院审判长雷经天都力主不徇私情、依法办事，对黄克功执行死刑。“黄克功案”后，党的光辉形象深入人心，大量爱国青年和进步知识分子从国统区涌入陕甘宁边区，并成为延安各高校的重要生源。新中国成立后，高校纪律建设一以贯之、久久为功。2013年3月至2016年12月，中纪委通报了128名高校领导干部。2017年11月至2020年2月，中央纪委国家监委网站、最高检网站通报55所高校61名领导干部。三、以红色基因推进新时代高校党的建设（一）在全面落实立德树人根本任务中传承红色基因做好新时代高校党建，就要传承革命先烈的崇高精神品质，弘扬党的优良作风，始终坚守为党育人、为国育才的光荣使命，把立德树人作为高等教育的根本任务；就要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员、教育师生，用党的创新理论武装师生头脑，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，增进师生对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，确保红色基因的政治底色；就要深入挖掘新时代的红色基因，深度拓展红色基因的新时代价值，充分把红色基因融入教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，促进红色基因与校园文化、“第二课堂”的融合，增强红色基因对高校师生的吸引力和感染力，使红色基因成为立德树人的鲜亮底色。（二）在全面深化新时代高等教育综合改革中维护红色基因新中国成立以来的历次高等教育改革，始终汲取新民主主义革命时期的红色高等教育经验，不断传承红色基因，弘扬锐意进取、勇于探索的改革创新精神，引导师生争做高校改革创新的坚定拥护者和积极实践者。全面深化新时代高等教育综合改革，要以党的二十大精神为指引，加强和完善党的领导，传承红色基因，弘扬伟大建党精神，运用科学方法，坚持和完善中国特色现代大学制度，提升高校治理体系和治理能力现代化水平；要在坚持党委领导下的校长负责制基础上，完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学治理结构，健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，坚持党管改革、党管发展方向，发挥党委总揽全局、协调各方的领导作用，深入把握全面深化改革的目标任务，明确改革的“方向标”“任务书”“路线图”，确保党的教育方针政策和中央决策部署在高校全面贯彻落实。（三）在全面服务中华民族伟大复兴中升华红色基因新中国成立后，红色基因伴随高校的发展而枝繁叶茂。我国高校在学习苏联模式中积蓄力量，在高等教育体系恢复调整中探索发展道路，在社会主义事业全面发展中实现全面振兴，在建设高等教育强国新征程中实现跨越式飞跃。根据教育部统计，“十三五”期间，我国60%以上的基础研究和重大科研任务、60%以上的国家重点实验室、60%以上的国家科技奖励，都来自高校，都来源于高校红色基因赋予的不竭动力。新时代高校党建，要围绕建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、推进成果转化等中心任务，从力量组织、制度安排、激励措施、条件保障、考核评价等各方面，把准方向、整合资源、推进改革，把党的政治优势、组织优势转化为引领高校高质量发展的优势；要以“功成不必在我、功成必定有我”的历史担当，以扎根中国大地为导向，瞄准国家战略需求和区域经济社会发展需求，破解“卡脖子”核心技术难题，引导广大高校师生在经济建设、文化发展、社会建设、科技创新中建功立业，为中华民族伟大复兴贡献智慧和才华。参考文献：1教育科学研究所筹备处.老解放区教育资料选编M.北京：人民教育出版社，1959.2列宁.列宁全集：第三十五卷M.北京：人民出版社，2017.3毛泽东.毛泽东同志论教育工作M.北京：人民教育出版社，1958.4延安大学史编委会.延安大学史M.北京：人民出版社，2008.5中央档案馆