第1页共5页学习从严治校管理规定心得体会从严治校学习心得篇一在普法教育和依法治教的实践中，我深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，标准人们的行为，具有强大的教育、导向功能;其次是管理功能，这也是法制的核心功能，教育法、义务教育法、职业教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法及与之相应的地方法规，对办学行为作出了标准，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康开展;三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原那么，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面开展起着巨大的鼓励作用;四是处分功能，违法必纠，这也是一项法律原那么，它能标准和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道开展。事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。一是依法标准行为、标准工作。要依法标准行为和工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平;二是增强师生法制意识，做到依法办事;三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习宪法为核心，学习专业法为重点，带动相关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，并且切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认知根底后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践可以分几条线，其中最根本的一条线就是标准：一是标准行为，二是标准工作。二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。在依法治校的实践过程中，我们总结出这样一个结论：要搞好一所学校，必须搞好学校的体制、机制和法制。体制是一种组织制度，有效的管理制度由合理的组织结构和有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认;机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该表达以人为本、群体凝聚、系统均衡等原那么，这就必须由依法制定的学校规章第2页共5页制度来保证;学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教工代表大会，根据学校的开展目标和管理需要，依法制定的规章制度。可以说，体制、机制和法制是构建学校管理模式的根本要素。三是依法促进人的开展。教育的主要任务是育人。以人的开展为本，已经成为教育改革与开展的重要取向。全面实施...
