怎样写出富有新意的文字材料_1.docx

怎样写出富有新意的文字材料 怎样写出富有新意的文字材料 什么样的文字材料才算富有新意？一般来讲，就是有创见、有变化、有个性的文字材料。人们最厌烦那种人云亦云、天天重复的陈词滥调，推崇那些有变化、有创新、有个性的新词新语。那么，何为新意，新，就是力求思想深刻、富有新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。这一重要论述，既揭示了讲新话的内涵，又明确了讲新话的要求，对如何讲新话、改文风，使文字材料富有新意，具有很强的指导意义。 为什么要讲新话？时代在进步，实践在发展，只有讲新话才能与时俱进、跟上形势变化，才能让人耳目一新、喜闻乐见，才能有吸引力和感染力，才能回答新情况、解决新问题，才能更好地推进工作落实、指导好新的实践。一个有成效的会议，注定是酿造新思想、新思路的平台；一个好的讲话，注定是牵着人们思想走的精神旗帜；一个好的文件，注定是有所突破、能够改变现状的佳酿。也正因如此，人们在解读某个会议讲话和文件时，都有一个共同的心理期待，就是要从中看到、听到或了解到其中的一些新精神、新信息、新亮点。那些角度新、立意新、话语新的讲话，为什么会受到人们的追捧和爱戴，原因就在这里。如果一个讲话、一个文件毫无新意，总是重复前人的话、上级的话和别人的话，既没有新思想、新观点，又没有新举措、新语言，那么，这样的讲话和文件有多少实际意义？存在的价值又在哪里？ 可以说，会不会讲新话，能不能讲出新意，最能反映一个机关干部的思想水平、工作经验和综合能力，甚至能在一定程度上反映其精神状态。因此，一定要在讲新话、立新意上多动些脑筋，多下些功夫，作为一种境界和追求。那么，怎样才能讲出新话呢？ 一、思想观点要新 公文是承载思想的载体。思想有高下、深浅、新旧之分。站在巨人肩上者为高，拜在权威脚下者为低；看事物本质者为深，见事物皮毛者为浅；与时俱进者为新，逆势而动者为旧。“深刻”且“新颖”的思想，就是人们常讲的新思想。国外有朋友评价邓小平，你不是中国最年轻的人，但你是中国思想最活跃、最具有创新精神的人。邓小平谈话中有一系列思想充满了创造性，他提出“两个凡是'不符合马克思主义”，要求全党“解放思想，实事求是，团结一致向前看”；提出“革命和建设都要走自己的路”“建设有中国特色的社会主义”；提出“改革是中国的第二次革命”“改革是社会主义制度的自我完善”；用“小康”来描述中国的现代化，“翻两番、小康社会、中国式的现代化，这些都是我们的新概念”；提出“革命是解放生产力，改革也是解放生产力”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别”等等。在公文写作中，要解放思想、开阔视野，多总结提炼出一些新的思想和观点，使文章富有时代气息和创新精神。 二、材料信息要新 材料是文章的血肉。在信息时代，每个受众都有较强的信息意识，听一个讲话、看一份文件，都想从中获得新的信息。这些新的信息，主要是指那些富有时代气息、具体生动形象的新知识、新成果、新经验、新事迹、新细节和新格言等。讲话和文稿具备足够的信息量，做到“有味”、“有料”，你才有可能在密集的“语言丛林”中脱颖而出。忠诚党的创新理论的模范教员方永刚，就很重视吸纳和运用新成果、新信息。他每次给学员上课前15分钟，依然在互联网上查找最新信息。他曾在3天时间，连续讲5堂主题相同的课，却讲出5个“版本”。每天发生的最新时事，都被他融入讲稿、带进课堂，不仅拓展了授课的信息量，而且用新颖生动的信息阐发出新的道理，很受听众的欢迎和好评。 三、行文结构要新 一个材料，从结构上来说，可以这样组织，也可以那样组织，不同的结构，势必有不同的论述重点。一次是横着展开的，另一次可以纵着展开；上次是几个问题并列的，这次可以逐层递进，也可以从一个问题切入，再引出几个问题。结构上变化了，内容的重复感就会减轻一些，就不会使人感到雷同。比如，一位领导同志在学习贯彻习主席系列重要讲话精神集训动员讲话中，第二部分讲的是“深入领会习主席系列重要讲话精神，切实在学深悟透、把握精神实质上下功夫”。按以往惯用的套路讲这个问题，一般大都分为“学习基本观点、领会精神实质、把握实践要求”三个层次。他没有按这种结构套路去讲，而是从“原原本本全面学、聚焦强军重点学、联系职责深入学、抓住精髓透彻学”四个方面提出了要求，既涵盖了以往抓创新理论学习的要求，又结合新的形势和工作实际提出了新的思路和方法。这种结构和讲法不仅很新颖，而且针对性指导性操作性都很强，听了以后就知道学什么、怎么学。