从学校调动到机关值不值？.docx

从学校调动到机关，值不值？ 从学校调动到机关，值不值？ 知乎上有个朋友向我咨询，我觉得很有代表性，写出来与大家分享。 这位朋友现在是某中学老师，事业编，已当上中层领导，家里人觉得他晋升得有点慢，想法子把他安排到了信访局，先借调，半年后再正式调入。 这位朋友对新单位不了解，也很困惑今后的路子，希望我给指点一二。 老实说，我很矛盾。 我是不太赞同他离开学校的，原因有三： 一是他去的信访局，在我看来不比学校好，对个人素质要求很高，譬如身体、口才要好，应急、承压能力要强，因为稍不留心就要被信访群众骂，工作辛苦程度可想而知。此外还要经常出差、加班，还很难出彩，也许公务员都很难提拔，更何况一个事业编？ 二是他在学校已经是中层了，说明他在这所学校有基础、有能力，再努力一把，往上走的可能性是极高的，何苦要到一个一般般的单位从头开始？ 三是他是专技岗，到了新单位能不能保留专技职称？就算能保留，那今后呢？毕竟像信访局这种机关里，专技职数肯定是没有学校多的。 但我能向他这么坦诚么？家里人肯定是觉得对他有利，才帮他安排好了路子，况且已经安排妥当，现在只等着他去走了，我坦诚说还有什么用？徒增烦恼罢了！因此我只能鼓励他放松心态去应对。 我同事有一半是从学校调来的，其中一位曾经也是学校的中层领导。 她们调来的原因无一例外是因为教学太累。在我们看来老师有寒暑假很令人羡慕，但她们向我透露，除了寒暑假，平时上课是非常辛苦的：上课，做课件，批改作业，教学比赛，还有上级压下来的各种任务等等，责任大、常加班，没有我们想像的轻松。 到现单位呢，虽然也经常加班，但是做好做坏没有一个量化的考核，相比升学教学，明显更没有压力。 一个是硬性的，必须要做，还要做好；一个是软性的，当然也要做，但做不好是能力问题，只要态度摆正好，也落不到批评。 这些年，接触过不少从学校调到机关的老师，总结出一条：老师到底值不值得进机关，看性价比。 主要从三方面考量： （１）个人追求 走仕途还是走专业？ 进取心还是平常心？ 追求成就感还是无所谓？ 要有假期还是无所谓？ （２）自身条件 性格：外向还是内向？对自由、宽松的工作氛围的容忍度？耐心、细心程度？ 能力：公文写作、沟通协调、人际交往、应急救急、组织策划能力？ 所处位置：一般职工还是已小有成就？ （３）学校与单位的比较 任职学校的性质、工作强度、工作氛围？ 所选的机关单位隶属于什么性质的行政机关：党委、政府、人大、政协、纪委、条管？ 所选的机关单位里的人员结构：公务员与事业编比例？专技岗及管理岗比例？编制数？领导职数？ 所选的机关单位的工作氛围：工作性质？压力程度？领导风格？同事关系？ 总的来说，学校和机关各有利弊，主要有以下几点： 价值体现：当老师还是很有成就感的，传道授业解惑，桃李满天下，这是机关里的干部无法体会的。而机关里的干部大部分都要承担琐碎的工作，日复一日、年复一年，成就感相对较低。 社会地位：需要明确的是，老师调动到机关，事业编的身份是无法改变的，进机关后，仍然是事业编制。机关里流行一句话：公务员是一等公民、参公是二等公民、事业是三等公民，由此可见，机关里事业编的地位。而老师身处学校，大家都是事业编制，这种心理落差应该是没有的。当然，在外部看来，在学校工作和在机关工作，都还不赖。 工资收入：目前是二者相当，但从长远来说，国家出台政策要求教师的工资收入不得低于当地的公务员收入，因此教师略胜一筹。更何况老师有一技之长，有些胆子大的、有门路的还开辅导班，这个课外收入非常可观，当然这个原则上并不允许。 工作氛围：学校讲究创新及个性发展，而机关则严肃庄重，讲究政治性、组织性。而且机关的人际关系相比学校来说，可能更为复杂，在学校如果不求职位，上好课就好了，也能做出成绩，而机关要做出成绩，少不了领导关爱、同事配合，单打独斗是很难的。至于假期？学校好歹还有寒暑假，忙的机关单位想正常休假都不容易哦！ 晋升提拔：提拔是一门玄学，除了看单位、看领导，也看个人，能力强的人，在一个不怎么样的单位也能步步高升，没有绝对。但如果很看重晋升，执意要去机关单位，个人觉得有条件还是去权力部门、僧少粥多的单位更有希望。 以上只是一小部分维度，但大方向大体如是。想调到机关的老师应结合自己的个人追求、自身条件，对学校和所选的机关单位做出优劣势分析，进而取舍。毕竟改变一个职业，对个人身心、今后发展影响挺大。 3 在前单位时，我有两个同事，一个想进来，一个调出去，结合以上三个维度，我写出来供大家参考。 前单位是一个党委部门，人不多，但人事关系挺复杂，工作繁忙，下属有个事业单位，2个编制，与我们混编混岗。 当年繁忙时节，我们借用了一个中专老师，他想调进来。但我真心觉得他不合适机关，理由有二： 1.性格不适合机关：他内向，进来后几乎不与我们互动，如果他一天不说话，我真的就忘记他的存在了。这样的人在学校教书、做研究是十分合适的，而且能做出成绩，事实上他在学校也很受学生欢迎，但在机关太没有存在感了。 此外，他相当顾家，从不加班，到点就下班，因为是借用来的，我们也不好说他，但如果真调来，一直这样可能么？中专学校没什么升学压力，假期有保障，看他的工作态度，还是在学校好。 2.能力不适合机关：这小年青语文教得好，散文写得很优美，但公文写作能力不行，不知道是不用心呢还是思维切换不过来，公文和散文差别还是很大的。沟通协调能力不行，他想调动过来，直接跑到主官那提了，而且语气还不客气，说得好像必须要把他调过来不可，把主官给惹了，时间一到就把他给退回去了。 另一个事业编干部，他在我们这做了不到一年，某一天，突然就宣布要到某职业院校去了，事先完全密不透风，大家着实吃惊了一会。 他为什么选择学校呢？ 1.对晋升有渴望：他调到单位时，已经是事业编的科长了，但在机关，差不多到头了，再往上走非常难，毕竟整个市直机关里事业编的副处级领导职数非常有限。而他到那个职业院校就不一样了，正处级及副处级的领导职数都有好几个，往上拼一拼，还很有希望。事实的确如此，如今他已经是副处了，也就花了4年时间。 2.能力很强：无论是为人处事都很不错，相当精明，在哪都吃得开，就看有没有平台了。 3.不喜机关的氛围：他调到学校后，我和他QQ联系过，他跟我说学校比较开放自由，机关条条框框太多。其实还有一点他没有说，那就是当年两个分管领导不团结，单位的氛围有点不和谐，他来了没多久就发现了，估计待得战战兢兢的，有办法走还能不走？ 当然这是偶然事件，但也借机提醒想调动的老师们一定要追求本心，做好基础调查啊！千万别选来选去，选了一个比学校还不如的单位，到头来后悔不已。 也有调到机关后发展的好的。认识一位老师，先是从某中学借用到教育局，因为工作态度和能力都十分突出，没两年就正式调入。当年他只是一名普通老师，如今已是一名正科级领导了，今后要调到学校当一把手也不是不可能。 说一千道一万，老师值不值得调到机关，关键看个人追求，看能力与机关的匹配度，还要看去的单位是否合自己的胃口。 供参考。