如何培养公文写作能力？如何培养公文写作能力？问：在机关部门工作，如何培养公文写作能力？答：大部分回答，说的都是“术”，比如怎么去东拼西凑、怎么去复制粘贴、怎么去应付领导，等等。都没错，都挺好。特别是，对于很多内心觉得公文写作（特别是撰写大型的公文，业内经常俗称为“写材料”）是形式主义、没什么用的人来说，与其教会他这许多道理，不如给他一篇现成的材料去依样画葫芦，这样可能效果还快些。毕竟人都是从模仿开始学习的。但如果一枚新人想写好公文，特别是立志以“搞材料”、以当“大笔杆子”为事业的文字小白来说，从一些“底层逻辑”上去理解公文写作，而不是日复一日地模仿借鉴，这样可能更利于长远的成长。我想试着谈一谈公文写作在“道”这一层面的思考，主要是自己的规律性认识，从五个方面分析：第一，思维能力是写好公文的“绝对优势”绝大部分时候，“写不明白”其实意味着“没想明白”。思维能力是写好公文最重要的能力，没有好的思维能力，就永远只能停留在东拼西凑、复制粘贴的层次，就永远无法写出精彩的文字材料。拼凑抄袭，应付日常的通知、方案等文件可以，但要想参与到重要的公文撰写，特别是体现思想、体现水平的领导讲话提纲等大项材料当中，就必须摒弃“拿来主义”，从提升自己的思维认知水平做起。那么，写公文应当具备哪几种思维能力呢？1.分析比如，对于领导交待的一篇材料的主旨，要能分析出从哪几个方面去写。举个例子，一篇综合性的汇报提纲，大体上应该从“所做的主要工作、当前存在的矛盾问题、下步工作打算”等方面去谋篇布局，在这三个大的方面之下又能逐项分析为若干个小的方面，比如可以分成若干个业务线去汇报，或者分成若干个时间段去汇报，或者分成若干个下级单位的情况去汇报，等等，根据实际情况和需要来确定。2.综合最常见的，就是在掌握了大量各个部门提供的素材资料之后，归拢为若干类别、并提炼出主要观点的能力，就好比是“合并同类项”，这是让材料能条分缕析、层次分明的重要能力。有的新人缺乏综合能力，写出来的文字杂乱无章，好似讲了很多，又仿佛什么都没讲，读了之后使人一头雾水，没有什么深刻印象。3.抽象简单说，也就是提出概念和观念的能力。举个很常见的例子，很多单位喜欢在工作思路上求创新，往往提炼总结出“几个XX”之类的口号式短语，这就是典型的抽象能力的运用。4.辩证也就是具备基本的“对立统一”、“质量互变”、“否定之否定”等等思维方法，使自己的文字材...
