第１５卷第２期２０２３年３月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．１５Ｎｏ．２Ｍａｒ．２０２３ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０２３．０２．００９“虚拟现实”技术支持下乡村规划人才培养研究张平１，余翰武１，姜秀娟２，沈华玲３（１．湖南科技大学建筑与艺术设计学院，湖南湘潭４１１２０１；２．武汉工程大学土木工程与建筑学院，湖北武汉４３００７３；３．筑福（北京）城市更新建设集团有限公司，北京１０００４３）摘要：乡村振兴，人才是关键。培养一支既懂农业农村又懂规划的人才队伍对于推动乡村振兴至关重要，而人才培养要有优质的乡村规划教学和与时俱进的方法技术作为支撑。当前乡村规划人才培养存在较多问题，如：教学体系不完善，教学内容单一，教学方式固化，实用性、应用性不足，缺乏地方特色，等等。“虚拟现实”技术为课程教学提供了模拟现实的操作环境，将其应用于乡村规划人才培养中，能使学生产生身临其境的现场感，可以更好地激发学生的求知欲望，使其更好地掌握乡村规划设计方法。针对乡村规划课程存在的问题，提出乡村规划虚拟现实观，结合虚拟现实技术的优势，从人才培养目标、方法和过程等角度构建虚拟现实技术支持下的乡村规划人才培养模式，旨在创新教学方法和过程，培养与时代发展、社会需求相匹配的乡村规划设计人才。关键词：虚拟现实；乡村规划；人才培养；规划教学；培养模式中图分类号：Ｇ６４２文献标志码：Ａ文章编号：１６７４－５８８４（２０２３）０２－００５０－０７乡村是我国农民聚居生活的基层社区，也是国家政治经济和社会管理的基础单元，具有重要的物质建设、社会建设、文化精神建设内涵［１］。“乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。”［２］乡村的发展是我国高质量发展的重要组成部分，决定着共同富裕的实现和社会主义现代化的质量，只有乡村真正发展起来，才能进一步实现城乡协调融合发展［３－５］。乡村振兴，规划先行。受发展阶段、发展战略的影响，我国规划行业对城市的重视程度远远高于农村，导致农村发展的规划与建设落后于时代发展［６］。随着全面实施乡村振兴战略，各地区基本实现了乡村规划全覆盖，但值得注意的是，一方面，很多地方的乡村规划沿用了城市的“增量规划”模式，严重违背了农村地区的发展现状，将直接制约乡村的建设与发展。另一方面，不少地方的乡村规...
