121--2023年3月第11期Mar.2023No.11教育教学论坛EDUCATIONANDTEACHINGFORUM“海洋探测技术”新工科实践课程思政实施张敏，刘功亮，刘爱军（哈尔滨工业大学〔威海〕信息科学与工程学院，山东威海264209）［摘要］“海洋探测技术”是利用电子技术获取海洋环境状态信息的实践课程。课程以社会需求为导向，培养德才兼备的杰出人才。课程围绕教学方法和教学平台这两个关键点去实现课程思政改革。具体从教师队伍建设、实践平台建设、课程内容建设三个方面去实现课程思政改革。经过实践检验，课程思政改革取得了显著效果。［关键词］海洋探测；新工科；实践；课程思政［基金项目］2020年度教育部新工科研究项目“海洋信息领域紧缺人才培养机制探索与实践”（E-TMJZSLHY20202113）；2020年度山东省教育厅本科教育研究“智能精准化，多内涵贯穿融合的电子类创新人才培养模式研究”（M2020317）；2021年度教育部自动化教指委“海洋自动化探测技术的新工科模式建设”（202125）［作者简介］张敏（1976—），男，甘肃兰州人，硕士，哈尔滨工业大学（威海）信息科学与工程学院高级工程师，主要从事信息与信号处理、实验室管理与建设研究；刘功亮（1979—），男，山东淄博人，博士，哈尔滨工业大学（威海）信息科学与工程学院教授，主要从事卫星通信研究；刘爱军（1971—），男，河北张北人，博士，哈尔滨工业大学（威海）信息科学与工程学院教授，主要从事信息与信号处研究。［中图分类号］G642.41［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）11-0121-04［收稿日期］2022-05-20一、课程背景介绍当前国内海洋领域生产迅速发展，海洋信息领域需要具有个性化思想、创新意识的人才。哈尔滨工业大学威海校区信息科学与工程学院于2019年成立了“海洋信息工程”新工科专业。“海洋探测技术”作为新工科专业的一门24学时的实验课程，实践课程围绕海洋信息获取、传输、处理和应用服务构建起完整的海洋信息工程课程体系，努力培养能力出众、德才兼备的海洋信息类优秀人才。二、实践课程思政实施路径设计课程通过构建特定的实践教学模式去促进学生的成长、成熟。通过建设符合社会需求的实践环境的方法去引导学生向良性发展。具体实施从两方面着手：一方面人成长学习各种技能、去适应社会；另一方面社会导向和调整个人发展。可以从教学方法和实践环境两个途径去进行课程思政引入，如图1所示。课程的研究根本是对人的发展认识。弗洛伊德的本我、自我、超我的人格理论认为，...
