电子学科的理实一体化课程教学实践_赵赟潇.pdf

Application 创新应用352 电子技术 第 52 卷 第 2 期（总第 555 期）2023 年 2 月日常实践中，反复的检验理论知识的应用模式以及利用范围，在脑海中留下清晰的印象，提高理实一体化的教学效果1。在理实一体化教学模式实施之后教师要强化对学生专业理论和职业素养的培育力度，同时将实践教学作为主要的中心环节培养学生分析问题和解决问题的思维，进一步地保证学生专业技能的提升，同时也可以和企业开展联合教学。为学生提供更加可靠的实践场所，从不同的角度锻炼学生的实践能力，保证理实一体化教学模式的顺利实施。（2）符合市场对人才的需求。时代是不断发展的，各种新技术在电子专业中得到广泛性的利用，不仅需要相关人才掌握必备的专业知识，还需要具备较强的操作能力和随机应变能力，有效地应对在后续工作岗位中所产生的问题，从而提高整体的教育效果。在此背景下，技工院校需要根据行业发展特色，创新现有的教育模式，符合市场对人才的需求，以理实一体化为主要的基础，完善现有的教学改革模式，着重的培养学生当前的操作能力，以此来提高整体的教育效果。在教学内容方面，也要根据以实施一体化教学要求进行教学模式的变革和创新，紧密地结合不同的工作要求工作情境，真正实现专业教学和行业之间的无缝对接，缩短学生由校园进入到工作岗位中的磨合期，提高学生当前的职业是有能力，从而满足行业对人才的要求。0 引言技工院校电子专业包含的内容较为复杂，整个课程非常的抽象，再加上技工院校学生学习基础较为薄弱，更是增加了实际教学的难度，因此在班级教学中，教师需要根据时代发展方向进行课程教学模式的改革，将理实一体化教学思路融入不同的教学环节中，开创新型的教学模式，使学生能够转变在以往学习中的态度，更加积极的配合教师完成知识内容的学习，从而提高理实一体化的教学效果。1 研究背景技工院校电子专业理实一体化教学的特点。（1）有助于重点提高学生的实践能力。在技工院校电子专业教学课堂中开展理实一体化教学模式本身的优势较为突出，因此教师需要根据实际教学情况明确主要的教学要点以及优势，从而为各项教育活动的实施提供重要的基础。在理实一体化教学模式中，主要是以学生为主要的主体，各种理论技能要围绕着实践练习来开展相关的教学，整个教学模式针对性较强，真正地让学生边学边做。不仅可以实现理论和实践的相互融合，还有助于丰富学生当前的学习情感，使学生能够根据自身的学习情况有针对性地完成对应的操作项目，逐渐的丰富学生当前的专业技能，为学生今后的发展提供重要的保障。同时，还有助于转变在以往课堂教学中偏理论教学所产生的不足，让学生能够将理论知识融入作者简介：赵赟潇，南阳技师学院；研究方向：电子学科教学实践。收稿日期：2022-10-31；修回日期：2023-02-12。摘要：阐述电子学科理实一体化教学的特点和教学模式，实训平台的建设，探讨在实际教学的过程中落实因材施教的原则，突出电子专业的特色，实现教学模式的改革和创新。关键词：电子学科，理实一体化教学，教学模式创新。中图分类号：TN0-4文章编号：1000-0755(2023)02-0352-02文献引用格式：赵赟潇.电子学科的理实一体化课程教学实践J.电子技术,2023,52(02):352-353.电子学科的理实一体化课程教学实践赵赟潇（南阳技师学院，河南 473003）Abstract This paper expounds the characteristics and teaching mode of the integration of theory and practice in the electronics discipline,the construction of the training platform,and discusses the implementation of the principle of teaching students according to their aptitude in the actual teaching process,highlighting the characteristics of the electronics specialty,and realizing the reform and innovation of the teaching mode.Index Terms electronics,integrated teaching of theory and practice,innovation of teaching mode.Practice of the Integration of Theory and Practice in Teaching ElectronicsZHAO Yunxiao(Nanyang Technician College,Henan 473003,China.)Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 2 期（总第 555 期）2023 年 2 月 3532 电子课程的理实一体化教学模式在技工院校电子专业教学课堂中，开展理实一体化教学模式时教师要逐渐的变革以往的教学体系，将创新到不同的教学环节中，为学生高效率学习创造良好的条件，也有助于显现技工院校现代化的发展思路，为学生高效率学习奠定坚实的保障。教师要将课程教育重点放在讲练结合中，落实层次性的教育原则为学生划分为不同的学习模块，多方面地锻炼学生当前的实践能力，满足学生高效率的学习要求。（1）在实际教学的过程中，教师要更多地在课堂中融入实物，让学生进行现场的练习，有了实物不仅可以让学生以教材内容为主要的基础进一步地把握结构的原理和特点，还有助于降低教师的教学压力，通过实物的对比性讲解，学生就可以明白在课本中的相关知识，达到事半功倍的教学效果。另外教师也可以设置组合式的实物模型让学生进行拆卸，之后也可以将实物模型投射到多媒体课件中进行动态化的演示2。配合着不同的计算机功能，增强学生对知识的感性认识，为学生后续的理论以及操作学习提供重要的指导。（2）在实际教育的过程中，教师要让学生打破理论和实践之间的束缚之处，利用自身在课堂中所遇到的知识指导各项实践活动的顺利进行，从而为学生学习效率提高奠定坚实的保障。在课堂教学中，教师可以让学生按照课本中的知识内容选择某一个课题来进行有效的练习，可以以小组为单位为学生后续学习指明正确的方向。教师在此过程中需要进行全面的监督，及时的解决学生在实验学习中所存在的问题，同时也可以鼓励学生利用网络平台搜索对应的知识，为实践学习提供重要的支持。（3）在实际教育的过程中，还可以让学生走出教室，深入到企业中进行现场练习，如此既可以让学生体会到在企业中大型电子设备的生产特点，还有助于开阔学生的视野，认识到课堂中所学习知识在企业中的应用，逐渐的丰富学生当前的学习体验。实训平台的建设。在实训平台建设中要将人才培养目标融入其中，优化顶层设计，为实训平台的基本运转奠定坚实的保障。在实际教育的过程中要贯彻落实因材施教的原则，突出学校本身的专业特色，根据学生的电子专业发展做得好有效的规划，注重对学生各项能力的全面培育，满足实训平台建设的要求，迎合理实一体化时代的发展方向3-8。在实训平台建设的过程中需要坚持人才培养专业性以及综合性。电子专业人才除了要具备基本的理论知识之外，还需要具备一定的交叉学科知识技能，不断的扩宽整体的学习路径，为后续学习和工作提供重要基础。在此背景下要加强对应用型和复合型人才的培养，适当的提高学校人才培养的供给能力以及职业成长能力，持续地改进现有的教育方案，真正实现和专业教学之间的相互融合，为学生高效率学习奠定坚实的保障。在教学中要面向国际、面向市场，注重学校和其他主体之间的相互联动，符合产教衔接的标准，并且还需要将学生创新能力融入不同的教育模块中，将实验教学和科学研究相互地融合，并且还需要根据时代发展的方向加强信息化的建设，使学生能够掌握必备的信息化操作技巧，符合行业招聘的要求，之后配合着校内虚拟实验和顶岗实习的相互结合，创新学校当前的教育体制，突出理实一体化背景下高校实训平台建设的综合性特征，以此来改革现有的教育方案，提高学生当前的专业水平。在前期实训平台建设中要做好科学的规划，之后才按照专业人才的培养要求以及标准整合不同的教育信息，引进高素质的工作团队，灵活的应对在实训平台建设中所存在的问题，各项实验建设活动要以培养学生实践能力为主提高实训平台建设的针对性，并且将各种教学资源效益进行有效的整合，使学生能够成为高素质的创新人才。3 结语在技工院校电子专业理实一体化教学模式开展的过程中，教师需要加强对理实理化教学要求的深入性解读，之后再将创新因素落实到不同的教育环节中，实现教学模式的改革和创新，让学生在理论学习过程中通过实践反复的验证知识的应用方法以及应用范围，在脑海中形成清晰的印象，促进学生专业水平的提升。参考文献1 贾占辉.数控加工专业一体化教学改革之探析J.职业,2020(34):43-44.2 张治英.技工学校一体化教学改革的实践与探索J.职业,2020(34):38-40.3 曹卫宏.中职电工技术课程理实一体化教学模式探索及实践J.电子制作,2014(08):197+196.4 黄云战,蒋先东,赵军.高职机电一体化专业课程改革及教学体系优化J.高等职业教育(天津职业大学学报),2015,24(04):69-72.5 蒲晓湘,牛均莲,胥耀辉.高职高专电子技术基础课程一体化教学探讨J.重庆电力高等专科学校学报,2011,16(06):6-8.6 张春香,王敏,刘翌.高职类模拟电子技术课程“一体化”教学模式探索J.南昌师范学院学报,2014,35(03):19-21.7 王殿学.高职应用电子技术专业教学模式改革与实践J.辽东学院学报(自然科学版),2014,21(02):144-148.8 黄建盈.电子技术课程的一体化教学实践J.电子技术,2022,51(05):76-78.