广西教育学院学报2023年第1期■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■2023年第1期（总第183期）广西教育学院学报GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAONO.1，2023（SerialNO.183）“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）为培养卓越工程师做出规划与指导。我国现在正处于经济发展和工业发展的强盛时期，从“制造大国”向“创造大国”迈进，更是在“第四次工业革命”中扮演着重要角色。传统的教育已经不能满足新时代复合型、应用型人才的培养需要。我们不仅要求新时代人才具有扎实的基础知识，还要拥有良好的创造和实践能力。因此高等院校和企业、公司、科研院所等合作成为未来培养人才的趋势。一、卓越工程师的培养（一）卓越工程师的培养目标卓越工程师的主要培养目标[1]是面向工业、面向未来、面向全世界，为社会各阶层培养大量稀缺人才，为国家的发展奠定人才资源基础。（二）卓越工程师的培养方式电气工程（硕士）卓越工程师的培养，应该从以下三方面重点培养[2]：一是电气工程硕士研究生在培养过程中应深入电力行业，在实践中理解和学习；二是电气工程研究生的培养标准应该与电力行业相符，确保培养质量；三是培养电气工程硕士实践工程的应用能力，如创新、创造以及研发等实践工程能力。在符合社会发展和国家建设要求下，培养具有扎实的专业基础知识、实践能力，以及良好的产品设计与研发能力的专业硕士研究生。（三）卓越工程师的培养模式校企合作是国际上培养卓越工程师的重要途径。如德国所实行的“双元治”教学，把理论知识作为基础，以工程应用为目的；澳大利亚所实行的“新学徒制”教学，培训机构（企业、学电气工程卓越工程师校企合作培养模式研究杨毅，王龙，陈仕龙（昆明理工大学电力工程学院，云南昆明650500）摘要：根据“卓越工程师教育培养计划”的培养计划和目标，创建电气工程专业“1+1”的校企合作教育培养模式。研究对比国内外高校人才培养方案，分析电气工程专业“卓越工程师”在人才培养中存在实践工程环节薄弱、学校硬件匮乏、校企联合办学困难、高校自身管理问题等不足，提出基于校企合作模式下电气工程专业卓越工程师的培养计划，并且通过不断探索和研究，完善现有“卓越工程师计划”培养模式，提高电气工程卓越工程师的培养质量。关键字：卓越工程师；电气工程；培养模式；校企合作；培养计划中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-9410（2023）01-0128...
