电气自动化课程的实训过程考核分析_魏继红.pdf

Application 创新应用228 电子技术 第 52 卷 第 2 期（总第 555 期）2023 年 2 月业的学生对校内实训没有清楚的认知，其电气自动化的职业素养培养得不够。（2）由于电气自动化专业是一种操作性较强、技术性较强的学科，在实际操作过程中团队协作开展工作是非常关键的，能够保证电气自动化操作的质量以及效率。但是，在电气自动化专业校内实训中，对于培养学生团队协作能力的力度不够，在电气自动化校内实训中容易发生操作失误的现象，不利于培养学生的工作严谨性。（3）教师的重视程度不够，在高职学生电气自动化专业开展校内实训过程中，教师的有效指导欠缺，没有对学生实操的全过程进行监管。（4）高职学校电气自动化专业教师的教学观念受传统束缚，没有重视实践对电气自动化学生的重要性，依旧将理论知识作为教学的重点，其实操与理论知识教学比例严重失衡，导致学生难以将理论知识转化到实际操作中去，导致学生的动手能力逐渐降低，难以使用电气自动化专业岗位的职业要求。2 创新电气自动化专业校内实训考核体系在高职学校教育发展中，重视提升学生的专业技术水平以及实际操作能力，为社会持续提供专业性、创新性技术人才，能够在工作岗位中会发出自身强大的优势，满足社会发展的需要。因此，高职学校电气自动化专业开展校内实训，通过学生实际操作，教师对其进行评价的方式，提升学生的专业实际操作水平。积极创新高职学校电气自动化专0 引言在高职学校电气自动化专业发展过程中，提升学生的专业技术水平是关键，提升学生的就业率，为社会的发展提供专业技术性人才。保证我国电气自动化发展过程中具有创新型人才的支撑。在高职学校电气自动化教学中，开展校内实训能够模拟日后工作岗位中的工作，提升学生的动手实操能力，能够更快地适应工作岗位，保证能够在工作中发挥出自身最大的价值。但是，在校内实训以及评价过程中发现，其电气自动化校内实训考核的发展存在一定的弊端，不能发挥出该有的价值，完善高职学校电气自动化专业校内实训过程考核是关键点。1 研究背景高职学校电气自动化专业校内实训过程考核分析。在高职学校发展中，校内实训教学占有重要地位，以电气自动化专业为例，开展校内实训是开展模拟实际操作环境，基于自身所学的专业知识，培养学生的实际操作能力，提升学生能力，更好地将自动化专业知识与实际操作相结合，保证在日后的实际工作中能够更好地应用所学知识的目的1。随着高职学校对电气自动化专业校内实训的重视程度逐渐提升，其校内实训的模式趋于多样性发展。但是，在传统的校内实训教学模式中存在严重的问题，（1）没有重视学生之间的个体差异性，没有通过统筹把控学生的实际情况，导致电气自动化专作者简介：魏继红，郑州电力职业技术学院；研究方向：电气自动化。收稿日期：2022-05-05；修回日期：2023-02-12。摘要：阐述电气自动化专业校内实训过程考核模式，创新电气自动化专业校内实训考核体系，优化校内实训考核流程设计、重视考试模式、提升评价的客观性、完善校内实训的基地建设。关键词：电气自动化，实训过程，考核模式。中图分类号：G712文章编号：1000-0755(2023)02-0228-02文献引用格式：魏继红.电气自动化课程的实训过程考核分析J.电子技术,2023,52(02):228-229.电气自动化课程的实训过程考核分析魏继红（郑州电力职业技术学院，河南 451450）Abstract This paper expounds the assessment mode of the in-school training process of the electrical automation specialty,innovates the in-school training assessment system of the electrical automation specialty,optimizes the design of the in-school training assessment process,attaches importance to the examination mode,improves the objectivity of the assessment,and improves the construction of the in-school training base.Index Terms electrical automation,training process,assessment mode.Analysis on Examination of Practical Training Process of Electrical Automation CourseWEI Jihong(Zhengzhou Electric Power Vocational and Technical College,Henan 451450,China.)Application 创新应用电子技术 第 52 卷 第 2 期（总第 555 期）2023 年 2 月 229业校内实训过程中考核，重视提升学生实际操作能力，能够促进高职学校以及社会的发展。优化电气自动化专业校内实训的流程。高职学校电气自动化专业进行校内实训过程中，一定要重视实训的流程规划，（1）明确电气自动化专业本次校内实训多要达到的目标以及效果，在与学生的实际情况相结合，制定校内实训的科目。高职学校电气自动化教师要积极对制定的校内实训内容进行教研，并将实训内容进行细化，保证学生在校内实训中有所收获。重视学生的差异性，建立完善的电气自动化专业校内实训过程考核制度，保证高职学校电气自动化专业校内实训能够平稳的开展。（2）在高职学校电气自动化专业开展校内实训过程中，教师的有效参与是非常关键的，能够有效地提升校内实训的质量以及效率，帮助学生提升电气自动化校内实训的自信心，通过教师的有效指导，提升学生的电气自动化专业技术水平。在高职学校电气自动化专业校内实训过程中，要求学生对每一个实训环节进行操作，保证校内实训的具体性。对于在校内实训过程中成绩不合格的学生，要求进行二次操作，保证学生自动化专业技术能力提升2。电气自动化专业校内实训过程中考试设计。在教学中，开展考试模式是评定学生专业技术掌握成果的关键模式，通过学生的实际操作结果进行客观评定，在高职学下电气自动化专业教学中，评价分为两种模式，操作评价以及笔试评价，传统的电气自动化考试过程中更加重视专业知识的考核，在考试过程中受考试时长以及考核的内容限制，其考试评价存在一定的片面性，不能够好的对学生的实际掌握情况进行分析。因此，在电气自动化校内实训过程中，对其考试评价模式进行创新是非常关键的，重视学生的差异性，开展层次性评价模式，提升电气自动化考试评定的客观性。开展电气自动化基础专业技术考试，保证学生能够掌控基本的实际操作流程，例如电气自动化专业设备的使用、电路板的制作等，能够对电气控制线路安全运行进行控制，积极分析运行过程中存在的问题，并采用专业性知识对其进行处理，能保证电气控制线路的稳定运行。另外，在PLC技术飞速发展的背景下，高职学校电气自动化专业学生一定要全面地掌握内部控制技术，通过团队协作的方式，保证电气自动化校内实训达到预期效果。电气自动化专业校内实训考核评价分析。在高职学校电气自动化专业校内实训评价中分为3个板块，分别是量化评价以及实训技能操作过程评价。（1）在开展量化评价过程中，主要是针对学生的职业素养进行评价，通常具体展现在团队协作能力、吃苦耐劳的精神等。量化评价通常采用分层式评价模式，将评价的主体进行划分，其主体分别为学生本身、组内评价以及教师评价。通过整合三方的考核数据，获得最终的校内实训考核成绩。（2）为校内实训技术操作过程评价。在高职学校电气自动化专业校内实训操作过程重，通过学生实操的规范程度、技术应用、安全操作等方面进行评价，将实训的项目评价按照比例进行分配，将项目完成度设定为60%，在通过学生对项目的完成度以及质量进行评定、技术应用手段占据总体的20%，主要是对项目操作过程中应用的技术手段以及相关设备操作完整度进行评价、安全施工占据20%。在校内实训过程中，对学生操作机械设备以及技术的安全性进行评价，保证实现安全生产的目的。（3）在校内实训过程中，重视教学评价反馈，在电气自动化专业学生中开展问卷调查，通过分析学生对校内实训的看法以及进行调整，保证学生能够充分地认识校内实训的意义。完善高职学校电气自动化校内实训基地建设。（1）重视高职学校校内实训环境建设，实施模拟电气企业的生产环境，构建相对还原的校内实训基地建设。高校要加大资金投入，不断完善电气自动化校内实训基地建设，将电气设备引入基地当中，为学生实际操作提供载体。提升校内实训基地建设数量，能够满足学生对校内实训的需求3。（2）积极开展实践教学体系，开展校企合作的模式，企业向高职电气自动化专业提供资金以及设备支持，为学生实践提供场所。高职学校为企业培养技术型人才，达到共赢的局面。在校企合作过程中，重视培养学生的专业技能、能够将理论性知识与实际相结合，保证专业水平稳定发挥出该有的价值，满足电气企业的人才需求。3 结语分析表明，高职学校为了持续向社会提供创新型技术人才，在电气自动化专业中开展校内实训，能够培养学生实操技术水平的同时提升学生的职业素养。不断完善高职学校电气自动化校内实训过程考核模式，优化校内实训考核流程设计、重视考试模式、提升评价的客观性、完善校内实训的基地建设，为高职学校电气自动化学生的发展奠定基础。参考文献1梅晓妍,徐晶.宁波职业技术学院电气自动化技术专业人才培养定位分析J.宁波职业技术学院学报,2022,26(01):35-39.2 章若冰.高职院校校内生产性实习实训基地建设探析以湖南铁道职业技术学院电气自动化技术专业为例J.当代教育实践与教学研究,2015(10):169.3 金龙国.高职院校电气自动化类专业校内实训基地管理模式及其对运行效能的影响J.青岛职业技术学院学报,2012,25(04):29-32.