Application创新应用228电子技术第52卷第2期（总第555期）2023年2月业的学生对校内实训没有清楚的认知，其电气自动化的职业素养培养得不够。（2）由于电气自动化专业是一种操作性较强、技术性较强的学科，在实际操作过程中团队协作开展工作是非常关键的，能够保证电气自动化操作的质量以及效率。但是，在电气自动化专业校内实训中，对于培养学生团队协作能力的力度不够，在电气自动化校内实训中容易发生操作失误的现象，不利于培养学生的工作严谨性。（3）教师的重视程度不够，在高职学生电气自动化专业开展校内实训过程中，教师的有效指导欠缺，没有对学生实操的全过程进行监管。（4）高职学校电气自动化专业教师的教学观念受传统束缚，没有重视实践对电气自动化学生的重要性，依旧将理论知识作为教学的重点，其实操与理论知识教学比例严重失衡，导致学生难以将理论知识转化到实际操作中去，导致学生的动手能力逐渐降低，难以使用电气自动化专业岗位的职业要求。2创新电气自动化专业校内实训考核体系在高职学校教育发展中，重视提升学生的专业技术水平以及实际操作能力，为社会持续提供专业性、创新性技术人才，能够在工作岗位中会发出自身强大的优势，满足社会发展的需要。因此，高职学校电气自动化专业开展校内实训，通过学生实际操作，教师对其进行评价的方式，提升学生的专业实际操作水平。积极创新高职学校电气自动化专0引言在高职学校电气自动化专业发展过程中，提升学生的专业技术水平是关键，提升学生的就业率，为社会的发展提供专业技术性人才。保证我国电气自动化发展过程中具有创新型人才的支撑。在高职学校电气自动化教学中，开展校内实训能够模拟日后工作岗位中的工作，提升学生的动手实操能力，能够更快地适应工作岗位，保证能够在工作中发挥出自身最大的价值。但是，在校内实训以及评价过程中发现，其电气自动化校内实训考核的发展存在一定的弊端，不能发挥出该有的价值，完善高职学校电气自动化专业校内实训过程考核是关键点。1研究背景高职学校电气自动化专业校内实训过程考核分析。在高职学校发展中，校内实训教学占有重要地位，以电气自动化专业为例，开展校内实训是开展模拟实际操作环境，基于自身所学的专业知识，培养学生的实际操作能力，提升学生能力，更好地将自动化专业知识与实际操作相结合，保证在日后的实际工作中能够更好地应用所学知识的目的[1]。随着高职学校对电气自动化专业校内实训的重视程度逐渐提升，其校内...
